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中班艺术歌唱领域教案20篇

时间:2022-03-03

中班艺术歌唱领域教案20篇

第1篇

  节日过后的第一天班,在上午我体验到了一节有趣的集体教育活动。

  对于音乐律动我一直觉的没有一定水平的老师,很难去调动幼儿一起跟随节奏做律动,我不知道如何去组织,需要怎么去设计?在节奏下,怎样才能让孩子们倾听欣赏,理解并接受,愿意并喜欢进行动作创编?如何才能让幼儿沉溺在节奏中进行律动?如何把沉溺节奏幼儿拉进下一段节奏……,第一节的集体教育活动给了我一次现场观摩体验。

  我们上的是:中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》

  1.情景故事导入,熟悉故事情节:小熊今天要运西瓜,它是如何运的呢?听故事,请说一说视频讲了一件什么事情?

  2.分段表演,熟悉节奏韵律:①看一看,听一听,小熊搬了几个西瓜?(再次播放,跟随重音节奏一起数一数)②小熊怎么去西瓜地的呢?(听小熊去西瓜地时的节奏,想一想小熊去的时候的表情动作,幼儿注意集体跟随节奏学一学小熊走路去西瓜地,看看谁可以被小熊邀请去西瓜地)。③来了西瓜地要干什么呢?如何摘西瓜?(幼儿表演摘西瓜动作,听节奏进行个别幼儿演示、集体演示,小组演示)④摘了西瓜,小熊又发生什么事情了?(表演小熊摔倒的动作),西瓜怎么样了(创编西瓜翻滚动作)。⑥让我们一起去小熊西瓜地里摘西瓜吧!

  3.节奏游戏,小朋友上台表演。

  整个活动动静结合,幼儿积极参与并乐在其中,同时我也学到了很多。首先,以艺术为主,各个领域相互渗透;各个环节,各领域相互渗透,很好的结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿能力发展目标。比如《指南》指出:4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听与自己有关的信息”“能基本完整地讲诉自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯。”艺术领域“感知声音高低、长短、强弱的变化。”“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪”……首先以故事情景导入,瞬间抓住孩子的眼球,并结合问题“视频讲了一件什么事情?”请个别幼儿进行回答,一方面鼓励幼儿针对问题认真倾听,另一方面在叙述过程中很好的发展幼儿语言表达与组织能力。其次以提问的形式,让幼儿通过分段观看,逐步熟悉节奏的韵律,并用动作表达出来,环节流畅有序,同时发展幼儿到艺术的感受与欣赏,表现与创造能力。每次提问,问有所用,语言组织清晰,表达明确有力。比如和数学领域中点数的结合,小熊摘了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊摘西瓜的个数与重音节奏搭配。比如与社会领域规则的遵守,课堂常规的表现……。其次,音乐律动的开展方式;一般以故事情景开展,在情景中让幼儿更容易的进行欣赏与理解,更容易吸引孩子注意力,在情景中结合提问,动作模仿、创编、道具材料等等进行活动。最后,课堂细节教育;对于一些自控能力不强孩子,比如说“闲话”老师不需要专门去教育,可以轻轻走过去拍拍他,也可以眼神示意,重音提醒等;对于一些没有听清楚要求的幼儿,耐心等待,或者重述问题,提醒下次注意问题,或者请专心听讲的孩子叙述问题等;对于一些不举手发言孩子,多鼓励,以很温和的方式比如说,“我请虽然没有举手但是做的很端正的××来回答”并过后多鼓励表扬。在课堂点名提问时,可以以榜样的形式,提醒一些,像坐姿不端正、发言不举手的幼儿等去学习。

  期待下次的学习,期待属于自己的课堂。

  二七区第一幼儿园刘梦梦

第2篇

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。

  2.能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。

  活动重点:

  理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪

  活动难点:

  能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐

  活动准备:

  课件《健康歌》

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1.教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。

  2.播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?

  二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示

  1.教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。

  2.教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?

  3.教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。

  4.歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。

  三、幼儿创编动作并表演

  1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。

  2.播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。

第3篇

  教育目标:

  1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2.提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。

  3.学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。

  活动分析:重点--学习小牛的拟人画法。

  难点--掌握好牛的比例关系。

  活动准备:物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

  知识--简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。

  活动形式:集体活动与个体活动相结合。

  活动过程:

  一、导入:

  谈话引入主题,出示教学范画。

  提 问:今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)

  过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

  二、展开:

  1.根据牛的特征,示范牛头的画法。

  指导语:先画牛的大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。

  2.结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。

  (1)发散思维,联想生活。

  提 问:过新年,小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服,喜欢穿唐装)

  指导语:我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

  (2)讲解示范小牛的拟人画法。

  指导语:梯形变新装,胳膊举得高,一手挂灯笼,一手放鞭炮;男孩爱穿裤,女孩爱穿裙,新衣穿身上,小牛乐陶陶。

  (3)观察范画,引导幼儿感受画面的喜庆。

  提 问:看到这位牛宝宝,你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)

  指导语:牛年画牛,今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

  3. 指导幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿的绘画姿势,注意握笔和坐姿。

  (2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法,牛鼻子的大小和位置,决定了牛宝宝的大小和位置。

  (3)结合自己过大年时候的情景,为牛宝宝穿上漂亮的新装,用色要均匀。

  (4)及时对有创意的幼儿作品进行点评,支持幼儿大胆的想象。

  三、结束:

  举办“牛宝宝大聚会”作品展,比一比谁的牛宝宝最神气。

第4篇

  教学目标:

  一、 体验自己动手制作的乐趣,感受成功的喜悦。

  二、 逐步养成立操作的习惯,培养耐心细致的工作能力和态度。

  三、 初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能,通过“拧、斯、拼” 等动作的发展,锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

  活动准备:

  一、 知识:引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象,活跃想象力,讨论和思考“它是什么”。

  二、 环境:在美工区内设置“纸塑欣赏”,并提供废旧报纸让幼儿操作。

  三、 材料:大量废旧报纸、透明胶、订书机若干,展示板一块。

  活动过程:

  一、 欣赏纸塑,激发兴趣。

  展示纸塑,启发幼儿讨论:这些纸塑是怎样做成的?它是什么?

  二、 学习制作的方法。

  1、 引导幼儿想一想,互相议一议:自己准备做什么?想用什么方法来做?

  2、 请个别幼儿讲一讲自己的想法,教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

  3、 教师边小结边示费点。

  三、 交代要求,幼儿分组制作,教师巡回指导。

  1、 引导幼儿顺着一个方向拧纸,并且要拧紧,提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

  2、 提醒幼儿用订书机要注意安全,用绳子绑的时候要有松有紧,选择的绳子粗细可以不同。

  3、 评价活动,结束活动。

  指导幼儿将纸塑挂起,引导幼儿互相欣赏作品,说出自己最喜荒一幅,为什么?

  活动延伸:

  一、 将剩余的报纸放入美工区内,让幼儿自己制作。组织讨论:还有什么方法可以制作纸塑?

  二、 提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

第5篇

  一.区角活动内容及其材料安排:

  第一区:染色

  目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。

  重点:引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置,以区别不同的染色效果。

  难点:能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。

  准备:颜料、宣纸、抹布、KT板。

  第二区:撕贴

  目的:让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。

  重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。

  难点:注意冷暖色调的对比。

  准备:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。

  第三区:标花

  目的:用“沥糊画”的方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。

  重点:能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。

  难点:挤画出的图案色彩鲜艳,具有立体感。

  准备:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

  第四区:装饰

  目的:能用各种材料对画框进行装饰,并注意色彩的搭配和对称美。

  重点:用各种材料进行装饰。

  难点:注意色彩的搭配和对称美。

  准备:画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。

  第五区:泥塑

  目的:会用橡皮泥装饰盘子和瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。

  重点:注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。

  难点:能有创意的进行塑造。

  二.总教学目的:培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。

  三.总教学重点:能使美术作品的色彩搭配和谐,颜色鲜艳。

  四.总教学难点:能发挥想象对美术作品进行创作。

  五.教学过程:

  1.引入主题:

  今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想,那里有很多的东西,但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品,小朋友想不想去啊?

  看这里有一条七彩路,我们沿着小路走进去看看,里面都准备了些什么材料。

  区角一:这里是染色区,有很多的颜料,宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿,还有要多动脑,折出去别人不同的样子,你也可以用剪刀进行修剪!注意颜料不要把自己也弄脏了!

  区角二:看,好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔,可这里却有很多没有颜色的图画,你们想想该怎么办啊?给它们穿上漂亮的衣服啊

  区角三:这里原本有很多的蛋糕,可都买完了,现在师傅来不及做,就请小朋友来帮忙!你们也要象师傅一样,做的蛋糕要颜色鲜艳,而且要有立体感。

  区角四:这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么?对了,是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看,而且要有对称。

  区角五:小朋友平时很喜欢玩橡皮泥,但平时我们都是做在泥工板上,今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子,小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。

  2.幼儿自由选择区角进行活动

  老师给你们每人一把钥匙,每个区角门口都有勾,每个勾上只能挂一把钥匙,明白了吗?

  幼儿自由选择区域进行活动。

  3.教师指导观察

  教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。

  在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。

  当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。

  如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。

  4.教师和小朋友一起总结活动情况

  整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。

第6篇

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,用好听的声音、正确的姿势唱歌。

  2、体验演唱歌曲的快乐,愿意表现棉花糖的形态。

  活动准备:

  1、棉花糖、图谱

  2、录音机、歌曲磁带

  活动过程:

  一、激发兴趣,谈已知经验。

  1、魔术“变变变”,导入活动情境。

  2、幼儿自由讨论,谈谈自己吃过的帖,引出活动内容。

  3、用变魔术的方式变出棉花糖。

  二、感知棉花糖,学唱歌曲。

  1、引导幼儿边观察边感受,了解棉花糖的特点。(压一压、捏一捏、拧一拧),感受棉花糖松软易变形的特点。

  2、品尝棉花糖,引导幼儿将糖纸放入垃圾篓。

  3、首次欣赏歌曲。

  老师还会唱棉花糖的歌呢。老师清唱一遍。唱完提问:歌曲叫什么名字?歌里讲到了谁?怎么了?变成什么了?

  4、再次欣赏歌曲,师范唱,结合图谱学习歌曲。

  (1)、引导幼儿按节奏念歌词

  (2)、完整学念歌词

  (3)、幼儿完整学唱歌曲

  (4)、引导幼儿有感情的演唱歌曲。

  三、表现棉花糖。

  1、请幼儿想像自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的样子(大大的、胖胖的、软绵绵的)

  2、变“棉花糖”,一会儿变大、一会儿变小、两颗糖粘在一起了,棉花糖溶化了等。

  3、引导幼儿歌曲结束时一起说“呼变”,让幼儿自由大胆地用肢体动作表现各种造型。

第7篇

  活动目标:

  1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

  2、 增加对绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

  2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。

  3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)

  活动过程:

  (一)以变魔术的形式引题激趣。

  教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

  出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

  我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。

  将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)

  你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

  (二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

  师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

  (三)幼儿练习,教师指导。

  1、 鼓励幼儿大胆作画。

  2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  (四)幼儿相互欣赏,评价。

  结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

第8篇

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能够看图,将“大母鸡”的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲

  欢快的情绪。

  2、在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。

  3、能认真听音乐,并愿意参与活动。

  活动准备:

  教学图片4张,磁带。

  活动过程:

  1、 听音乐伴奏带、感受音乐欢快的情绪。

  (1)听音 乐看 老师表演动作。

  师:“今天老师给小朋友带来一段音乐,我们一起来听听看吧。”“这段音乐听上去你感觉怎么样?”“听着这段音乐,你想做什么动作呢?”

  “这是一段开心的音乐,那我们一起听着音乐来看看图片吧。”

  (2) 听音乐并看图

  师:“呀,是谁这么开心呀?大母鸡在干什么呀?”

  2、幼儿学唱歌曲。

  (1) 老师指图慢速范唱。

  (2)老师边做动作,边原速范唱。

  师:“刚才老师唱了一首大母鸡的歌,你最喜荒句?”

  (3)幼儿学念歌词

  “我们一起来念念这个歌词。”(念完 后 老师范唱次)

  (4)幼儿学唱歌曲。

  师:“那小朋友能不能跟着好听的音乐来把它完整的唱唱呢,我们一起来试试吧。”

  师:“这里的小朋友不错,其他小朋友你们努力加油,我们再来次。”(唱3次)

  3、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。

  (1)用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌

  师:“今天学的歌,你们会了吗?”“ 那 老师要来考考你们了。等下老师把一张图片遮起来,看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整,我们来试试啊?”

  师:“真不错,现在我请男小朋友来试试。”

  (2) 启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

  师:“小朋友真厉害,是用什么方法记住的?”

  (3)小结:“我们可以用看图片的方法记住新歌,也可以用做动作的方法来提

  醒自己记住新歌。”

  (4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。

  师:“那现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌,可以选图片也可以选动作现在小眼睛闭起来想下,想好了只要坐好,老师就知道了。”“挖,小朋友真厉害。”

  4、听音乐做游戏再次感受歌曲欢快的情绪。

  幼儿听伴奏带,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。

  师:“现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。”

第9篇

  活动目标:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、结束:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!

第10篇

  活动目的:

  1、使幼儿知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。

  2、培养幼儿对音乐的感受力 和表现力。

  3、加深幼儿对我国民族节日的理解,培养幼儿的爱国情感。

  活动准备:

  1、老红打坏蛋的故事。

  2、打月饼的图片。

  3、音乐磁带;

  4、相关课件

  活动过程:

  一、谈话回忆经验。

  师:你们知道什么节日要到了?

  中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?

  二、欣赏歌曲,播放电脑音乐。

  1、你听到了什么?

  2、幼儿学唱第一段。

  3、倾听第二段

  问:爷爷是做什么的?

  教师讲述老红打坏蛋的故事,教育幼儿热爱老一辈家。

  4、幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。

  5、完整地演唱歌曲,辅以动作表演。

  三、视频课件欣赏歌曲,进一步理解歌曲内涵,培养幼儿的爱国情感。

第11篇

  活动目标:

  1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。

  2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  大吊车的图片、音乐

  活动过程:

  一、启发谈话,引起兴趣。

  什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?

  二、欣赏音乐,学习歌曲。

  1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?

  2、一起听音乐学习歌曲。

  3、请你用身体来做一辆大吊车。

  4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?

  5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?

  1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。

  幼儿边唱边做游戏。

第12篇

  活动设计意图:

  秋天是个丰收的季节:水果丰收了,粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了,因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果,吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀,苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我选择这节艺术活动《太阳喜欢》,通过理解歌词、学习歌曲,幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理,更学会了有感情地演唱歌曲,用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪,产生喜爱美丽的色彩的情感。

  2、理解歌曲内容,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

  活动准备:

  1、课件

  2、幼儿有过观察秋景的经验

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿活动兴趣。

  秋天来了,你喜欢秋天吗?为什么?

  太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听!

  二、教师范唱,幼儿理解歌词内容。

  1、教师清唱

  2、歌曲中你听到了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?

  3、教师演示课件,幼儿理解记忆歌词。

  4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿感受乐曲,听音乐拍手。

  2、教师和音乐歌唱,幼儿轻轻跟唱。

  3、幼儿学唱

  4、分组、分角色歌唱

  5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。

  当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅,请幼儿用响亮的声音唱。

  四、结束活动。

  太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  请幼儿和同伴一起尝试创编。

第13篇

  教育目标:1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动准备:1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。

  活动过程:

  一、律动、练声。

  律动:《我们大家做得好》、《学做解放》

  练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》

  二、导入活动。

  1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

  2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)

  3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》

  三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

  3、教师按节奏完整朗诵歌词。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

  2、完整教唱歌曲。

  3、幼儿齐唱歌曲。

  4、练习对唱。

  五、复习《小手爬》。

第14篇

  教学活动目标:

  愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

  活动内容:

  《乘白云荡秋千》(音乐游戏)

  活动准备:

  (1)户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

  (2)活动前进行活动:借助道具纱巾用身体动作进行白云造型,如:大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

  (3)教具准备:小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个

  活动过程:

  1、感知并熟悉曲子的A段,并用动作表现A段音乐。

  (1)出示小松鼠图片,导入活动

  师:小朋友看,这是谁呢?(小松鼠)

  今天小松鼠来到了草地上,他抬头一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,这些白云都是什么样子的?

  (2)出示白云图片,请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云,请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。

  过渡:听,白云飘来了。

  (3)播放音乐,请幼儿认真听一遍。

  (4)幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

  2、感知并熟悉B段音乐,师幼共同创编动作并表现音乐。

  (1)师:小松鼠看到这么美的白云在飘,心想,我要是能到白云上荡秋千该多好啊!正想着,这时来了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高兴了。(教师操作图片,演示小松鼠荡秋千)

  (2)放音乐,继续操作图片,幼儿感知乐曲旋律。

  (3)师幼共同编荡秋千的动作,也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

  (4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。

  3、完整地进行音乐游戏23次。

  (1)在老师的指导下,完整地欣赏音乐,并分辨两段音乐的不同。

  (2)第二次播放音乐,请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

  (3)第三次播放音乐,变换B段的表现方式,请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。

  4、结束活动:

  小松鼠累了,想休息了,我们也休息一下吧,教师逐一收回头饰和纱巾,结束活动。

  活动反思:

  活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

  在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。

  由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

第15篇

  设计意图:

  近期,我班有好几个小朋友过生日,蛋糕对孩子来说十分的熟悉,绝大部分孩子喜欢蛋糕,但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此,让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物,一定会让他们心花怒放,喜笑颜开,在充分满足其好奇心的同时,又能真切地感受做蛋糕的快乐,在此过程中培养孩子良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,在制作的过程中,使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

  活动目标:1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

  2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。

  3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。

  活动难点:能用适当的力度进行挤捏,并能标出简单的花纹

  活动准备:事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿),幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

  活动过程:一、导入活动,引起兴趣

  师:今天是老师的生日,客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

  1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

  2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分,为什么?(幼儿交流)

  二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

  1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活    经验,引导幼儿说出是用奶油做出来的)

  2、示奶油袋

  师:瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

  3、教师讲解演示:A、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作),让奶油从袋里出来,标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)

  B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。

  三、幼儿操作

  1、鼓励幼儿大胆尝试,标出与老师不同的纹样。

  2、提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。

  3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友提供小水果,加以点缀。

  四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌,吃蛋糕)结束。

第16篇

  一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛

  二、活动目标:学习绘画小蜗牛

  三、活动准备:春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

  四、活动过程:

  (一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。

  师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

  (二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

  师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

  (三)了解蜗牛的外形特征

  师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

  提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)

  (四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

  师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

  (五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)

第17篇

  大班艺术:同唱一首歌教学设计

  理论依据:

  从古到今,爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,将爱国主义教育寓教于乐,大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,歌曲节奏欢快,旋律优美,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

  实施策略:

  根据孩子比较活泼、善于表演的特点,在活动中,通过看看图片;听听音乐;说说知识、说体会;唱唱歌曲;跳跳舞蹈的综合活动,让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点,巩固知识、探索未知,并以此激发孩子对祖国和人们的热爱,增进民族大团结。

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快优美的情绪,理解歌词,记住歌曲中任务的顺序。

  2.学习切分音及休止符的演唱,并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。

  3.知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

  活动准备:

  1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族),以及这些民族的服饰、歌舞等。

  2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。

  活动重难点:

  重点:记住歌曲中人物的顺序,并能用亲切、柔和的声音演唱。

  难点:学会切分音及休止符的唱法。

  活动过程:

  一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭,我们在这个大家庭里相亲相爱,我们的祖国也是一个大家庭,这个大家庭里有56个民族。”

  (1)认识四个少数民族。逐个出示图片,按节奏说出四个小朋友的名字。

  (2)用好听的声音唱出4个小朋友的名字,并处理空拍。

  二、学习歌曲:

  (1)完整欣赏音乐,让幼儿说出对歌曲的感受。

  (2)分段欣赏,教师清唱,处理歌词,提问:“歌声里都有谁?都唱了什么?”

  (3)出示图谱。

  (4)拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍,尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

  (5)处理切分节奏,在图谱中找出切分节奏。

  (6)看图谱演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。

  (7)小朋友做小小歌唱家,用柔和优美的声音演唱,老师指挥。

  (8)教师弹琴,小朋友跟唱两遍。

  三、为歌曲创编动作,老师给予帮助。

  老师演唱,小朋友自由伴舞。

  四、认识56个民族,进一步感受歌曲。

  (1)“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族?小朋友是哪个民族的?班里还有什么民族的小朋友?认识其他民族。

  (2)播放《爱我中华》音乐,教师与小朋友一起舞蹈。

  (3)随音乐结束活动。

  活动延伸:

  在表演区播放三拍子乐曲,利用区域内的民族服饰及民族乐器,进一步巩固三拍子节奏。

第18篇

  教育活动目标:

  1、通过演唱歌曲,感受到自己的成长变化,体验成长的自豪感和乐趣。

  2、熟悉歌曲旋律,掌握三拍子歌曲的节奏特点。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、准备部分:

  (1)师生问好。

  (2)复习歌曲《有趣的歌声》

  要求:吐字清楚,用好听的声音演唱。

  2、新授歌曲

  (1)感受歌曲旋律

  A:听老师弹奏音乐旋律,说说这是一首几拍子的歌曲,听上去有什么感觉?

  B:再次欣赏歌曲旋律,尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手,拍两下腿;拍一下手,叉两下腰等。

  C:用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律,进一步熟悉歌曲旋律。

  (2)学唱歌曲

  A:听录音完整欣赏歌曲一遍,说说听到了什么。

  B:老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单范唱这一句,幼儿全体跟学。

  C:妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?

  D:爸爸的嘱咐是什么?能做到吗?

  E:幼儿跟着录音完整地演唱歌曲2-3遍。

  学校在等我(2)(重点领域:艺术)

  活动目标:

  1、有感情地演唱歌曲。

  2、尝试多种演唱形式(齐唱、领唱,轮唱)

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、准备部分

  (1)师生问好

  (2)练声〈〈山谷回音〉〉

  要求:注意歌曲的连贯性,唱出渐强渐弱。

  2、复习歌曲〈〈学校在等我〉〉

  (1)跟着音乐用肢体语言表现出三拍子的节奏。

  (2)集体齐唱若干次,唱出自己即将成为一个光荣的小学生的快乐、自豪的情绪。

  3、多种形式演唱歌曲

  (1)第一段齐唱,第二段女孩子演唱,第三段男孩子演唱。

  (2)每段的第一句请个别幼儿领唱,其余的大家齐唱。

  4、音游〈〈开锁〉〉

  要求:按节奏两拍切一下。

第19篇

  【教学活动目标】

  1、认识各种蔬果及性质。

  2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

  3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

  【活动准备】

  1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

  2、教师制作的各种蔬果造型。

  【活动过程】

  一、兴趣导入。

  教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

  教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。

  二、观察各种蔬菜、水果。

  1、分组观察带来的蔬果。

  教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

  2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?

  3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。

  三、制作蔬果造型。

  1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?

  幼儿:香蕉做的小狗,萝卜做的茶壶,青豆做的蚂蚁,菜花做的绵羊......

  2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)

  3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

  4、幼儿相互交流、自主创新。

  四、畅想未来的蔬果。

  未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

  五、展示、欣赏作品。

  幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

  【活动反思】

  利用蔬菜、水果进行造型设计,对于幼儿园的孩子来说,是一件新鲜的事情,也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途和蔬菜、水果做游戏:自由想象、动手拼摆教师指导幼儿设计造型观赏学习不同的个性作品展示作品,拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动,捕捉幼儿的兴趣点,巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源,使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

第20篇

  活动来源:《幼儿园活动整合课程指导》第230页

  关键词检索:飞机、飞行

  活动目标:

  1、情感目标:感受折飞机的乐趣。

  2、认知目标:学习用肢体语言表现歌词内容。

  3、能力目标:能连贯的表现这首歌曲。

  活动准备:色纸,铃鼓

  活动过程:

  1、拿出一架纸飞机,请幼儿说一说,做一做:

  你会不会折纸飞机?试试看,怎样折成一架飞机?

  幼儿用色纸飞机,折成后射玩纸飞机。

  2、幼儿用肢体模拟飞机飞行。

  幼儿随着老师拍的铃鼓声“飞行”。

  当铃鼓节奏停止,幼儿也必须停止“飞行”。

  3、听音乐,幼儿熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词。

  幼儿想象自己是一张纸,根据歌词“折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢,”分别弯曲自己的左右臂,再用力向前蹦跳一下。

  幼儿想象自己是一架纸飞机,根据歌词“飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心”,开心地做飞机飞行状。

  活动延伸:玩“折飞机”的游戏。

第21篇

  本课活动目标:

  情感目标:喜欢创作,发挥创造性。

  认知目标:学习借用纸盘的外形,大胆联想,制作动物的形象。

  能力目标:能利用多种辅助材料添加组合。

  活动准备:1、教具和学具:自制白兔,青蛙的纸盘玩具。收集纸盘或圆形的纸。瓶盖,扣子,冰糕棒,彩色卡纸等各种辅助材料。

  幼儿已有经验:对常见的动物特征清楚。

  活动过程:

  1、 会变魔术的纸盘。

  出示纸盘,圆盘宝宝会变魔术。

  出示圆盘兔子,圆盘青蛙。在圆盘宝宝上怎样添加才能变成动物?

  2、 圆盘动物。

  你们想把圆盘变成什么动物?怎样变?

  圆盘能当动物的什么?(头,身体)

  在圆盘宝宝变魔术时,可以用什么材料帮忙?

  瓶盖,扣子,冰糕棒像动物的什么?怎样使用合适?

  3、 重点指导。

  提醒幼儿大胆借助材料,使用任何适合的材料,工具,表现出自己的想法。

  鼓励幼儿大胆地按自己的意愿创作出动物的特征和形象。

  4、 我喜欢的动物。

  统计幼儿变出了多少种动物形象,使用了哪些辅助材料?

  请幼儿将圆盘动物按其习性,贴在有大海,陆地,天空背景中,布置“我喜欢的动物”的墙饰环境。

  活动延伸:在美工区鼓励幼儿把圆盘动物变成面具。还可以用圆盘制作草帽,相框,挂盘等其他装饰品。

第22篇

  教学活动目标

  1、 情感目标:喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动,体验为他人服务的快乐。

  2、 认知目标:尝试扮演摄影楼里的各种角色。

  3、 能力目标:能大胆与人交流、交往,模仿的生活。

  活动准备: 1、知识经验准备:了解摄影楼里的各种设施。

  2、物资材料准备:相机、画面取景等。

  活动过程:

  一、游戏导入:用场景的布置导入游戏主题。

  二、游戏展开:

  1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)

  2、讨论游戏规则,明确在游戏中角色的职责。

  三、游戏的发展:

  1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。

  2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。

  3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰,选择化妆师、摄影师为顾客服务。

  4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。

  5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。

  四、游戏评价:过程评价

  五、游戏结束:全体照“全家福”。

  活动延伸:让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。

第23篇

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”

  (幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

  活动反思:

  整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。

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