时间:2022-03-03
节日过后的第一天班,在上午我体验到了一节有趣的集体教育活动。
对于音乐律动我一直觉的没有一定水平的老师,很难去调动幼儿一起跟随节奏做律动,我不知道如何去组织,需要怎么去设计?在节奏下,怎样才能让孩子们倾听欣赏,理解并接受,愿意并喜欢进行动作创编?如何才能让幼儿沉溺在节奏中进行律动?如何把沉溺节奏幼儿拉进下一段节奏……,第一节的集体教育活动给了我一次现场观摩体验。
我们上的是:中班艺术领域音乐韵律活动《小熊摘西瓜》
1.情景故事导入,熟悉故事情节:小熊今天要运西瓜,它是如何运的呢?听故事,请说一说视频讲了一件什么事情?
2.分段表演,熟悉节奏韵律:①看一看,听一听,小熊搬了几个西瓜?(再次播放,跟随重音节奏一起数一数)②小熊怎么去西瓜地的呢?(听小熊去西瓜地时的节奏,想一想小熊去的时候的表情动作,幼儿注意集体跟随节奏学一学小熊走路去西瓜地,看看谁可以被小熊邀请去西瓜地)。③来了西瓜地要干什么呢?如何摘西瓜?(幼儿表演摘西瓜动作,听节奏进行个别幼儿演示、集体演示,小组演示)④摘了西瓜,小熊又发生什么事情了?(表演小熊摔倒的动作),西瓜怎么样了(创编西瓜翻滚动作)。⑥让我们一起去小熊西瓜地里摘西瓜吧!
3.节奏游戏,小朋友上台表演。
整个活动动静结合,幼儿积极参与并乐在其中,同时我也学到了很多。首先,以艺术为主,各个领域相互渗透;各个环节,各领域相互渗透,很好的结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿能力发展目标。比如《指南》指出:4-5岁幼儿目标语言领域“在群体中能有意识地听与自己有关的信息”“能基本完整地讲诉自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯。”艺术领域“感知声音高低、长短、强弱的变化。”“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪”……首先以故事情景导入,瞬间抓住孩子的眼球,并结合问题“视频讲了一件什么事情?”请个别幼儿进行回答,一方面鼓励幼儿针对问题认真倾听,另一方面在叙述过程中很好的发展幼儿语言表达与组织能力。其次以提问的形式,让幼儿通过分段观看,逐步熟悉节奏的韵律,并用动作表达出来,环节流畅有序,同时发展幼儿到艺术的感受与欣赏,表现与创造能力。每次提问,问有所用,语言组织清晰,表达明确有力。比如和数学领域中点数的结合,小熊摘了几个西瓜呀!一起数一数吧!小熊摘西瓜的个数与重音节奏搭配。比如与社会领域规则的遵守,课堂常规的表现……。其次,音乐律动的开展方式;一般以故事情景开展,在情景中让幼儿更容易的进行欣赏与理解,更容易吸引孩子注意力,在情景中结合提问,动作模仿、创编、道具材料等等进行活动。最后,课堂细节教育;对于一些自控能力不强孩子,比如说“闲话”老师不需要专门去教育,可以轻轻走过去拍拍他,也可以眼神示意,重音提醒等;对于一些没有听清楚要求的幼儿,耐心等待,或者重述问题,提醒下次注意问题,或者请专心听讲的孩子叙述问题等;对于一些不举手发言孩子,多鼓励,以很温和的方式比如说,“我请虽然没有举手但是做的很端正的××来回答”并过后多鼓励表扬。在课堂点名提问时,可以以榜样的形式,提醒一些,像坐姿不端正、发言不举手的幼儿等去学习。
期待下次的学习,期待属于自己的课堂。
二七区第一幼儿园刘梦梦
活动目标:
1.理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。
2.能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。
活动重点:
理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪
活动难点:
能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐
活动准备:
课件《健康歌》
活动过程:
一、欣赏歌曲
1.教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。
2.播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?
二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示
1.教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。
2.教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?
3.教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。
4.歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。
三、幼儿创编动作并表演
1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。
2.播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
教育目标:
1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。
3.学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分析:重点--学习小牛的拟人画法。
难点--掌握好牛的比例关系。
活动准备:物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
知识--简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。
活动形式:集体活动与个体活动相结合。
活动过程:
一、导入:
谈话引入主题,出示教学范画。
提 问:今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)
过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)
二、展开:
1.根据牛的特征,示范牛头的画法。
指导语:先画牛的大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。
2.结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。
(1)发散思维,联想生活。
提 问:过新年,小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服,喜欢穿唐装)
指导语:我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。
(2)讲解示范小牛的拟人画法。
指导语:梯形变新装,胳膊举得高,一手挂灯笼,一手放鞭炮;男孩爱穿裤,女孩爱穿裙,新衣穿身上,小牛乐陶陶。
(3)观察范画,引导幼儿感受画面的喜庆。
提 问:看到这位牛宝宝,你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)
指导语:牛年画牛,今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。
3. 指导幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿的绘画姿势,注意握笔和坐姿。
(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法,牛鼻子的大小和位置,决定了牛宝宝的大小和位置。
(3)结合自己过大年时候的情景,为牛宝宝穿上漂亮的新装,用色要均匀。
(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评,支持幼儿大胆的想象。
三、结束:
举办“牛宝宝大聚会”作品展,比一比谁的牛宝宝最神气。
教学目标:
一、 体验自己动手制作的乐趣,感受成功的喜悦。
二、 逐步养成立操作的习惯,培养耐心细致的工作能力和态度。
三、 初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能,通过“拧、斯、拼” 等动作的发展,锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
活动准备:
一、 知识:引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象,活跃想象力,讨论和思考“它是什么”。
二、 环境:在美工区内设置“纸塑欣赏”,并提供废旧报纸让幼儿操作。
三、 材料:大量废旧报纸、透明胶、订书机若干,展示板一块。
活动过程:
一、 欣赏纸塑,激发兴趣。
展示纸塑,启发幼儿讨论:这些纸塑是怎样做成的?它是什么?
二、 学习制作的方法。
1、 引导幼儿想一想,互相议一议:自己准备做什么?想用什么方法来做?
2、 请个别幼儿讲一讲自己的想法,教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、 教师边小结边示费点。
三、 交代要求,幼儿分组制作,教师巡回指导。
1、 引导幼儿顺着一个方向拧纸,并且要拧紧,提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、 提醒幼儿用订书机要注意安全,用绳子绑的时候要有松有紧,选择的绳子粗细可以不同。
3、 评价活动,结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起,引导幼儿互相欣赏作品,说出自己最喜荒一幅,为什么?
活动延伸:
一、 将剩余的报纸放入美工区内,让幼儿自己制作。组织讨论:还有什么方法可以制作纸塑?
二、 提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
一.区角活动内容及其材料安排:
第一区:染色
目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。
重点:引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置,以区别不同的染色效果。
难点:能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。
准备:颜料、宣纸、抹布、KT板。
第二区:撕贴
目的:让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。
重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点:注意冷暖色调的对比。
准备:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
第三区:标花
目的:用“沥糊画”的方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。
重点:能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。
难点:挤画出的图案色彩鲜艳,具有立体感。
准备:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四区:装饰
目的:能用各种材料对画框进行装饰,并注意色彩的搭配和对称美。
重点:用各种材料进行装饰。
难点:注意色彩的搭配和对称美。
准备:画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。
第五区:泥塑
目的:会用橡皮泥装饰盘子和瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。
重点:注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。
难点:能有创意的进行塑造。
二.总教学目的:培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。
三.总教学重点:能使美术作品的色彩搭配和谐,颜色鲜艳。
四.总教学难点:能发挥想象对美术作品进行创作。
五.教学过程:
1.引入主题:
今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想,那里有很多的东西,但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品,小朋友想不想去啊?
看这里有一条七彩路,我们沿着小路走进去看看,里面都准备了些什么材料。
区角一:这里是染色区,有很多的颜料,宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿,还有要多动脑,折出去别人不同的样子,你也可以用剪刀进行修剪!注意颜料不要把自己也弄脏了!
区角二:看,好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔,可这里却有很多没有颜色的图画,你们想想该怎么办啊?给它们穿上漂亮的衣服啊
区角三:这里原本有很多的蛋糕,可都买完了,现在师傅来不及做,就请小朋友来帮忙!你们也要象师傅一样,做的蛋糕要颜色鲜艳,而且要有立体感。
区角四:这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么?对了,是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看,而且要有对称。
区角五:小朋友平时很喜欢玩橡皮泥,但平时我们都是做在泥工板上,今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子,小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。
2.幼儿自由选择区角进行活动
老师给你们每人一把钥匙,每个区角门口都有勾,每个勾上只能挂一把钥匙,明白了吗?
幼儿自由选择区域进行活动。
3.教师指导观察
教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。
在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。
4.教师和小朋友一起总结活动情况
整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。
活动目标:
1、理解歌曲内容,用好听的声音、正确的姿势唱歌。
2、体验演唱歌曲的快乐,愿意表现棉花糖的形态。
活动准备:
1、棉花糖、图谱
2、录音机、歌曲磁带
活动过程:
一、激发兴趣,谈已知经验。
1、魔术“变变变”,导入活动情境。
2、幼儿自由讨论,谈谈自己吃过的帖,引出活动内容。
3、用变魔术的方式变出棉花糖。
二、感知棉花糖,学唱歌曲。
1、引导幼儿边观察边感受,了解棉花糖的特点。(压一压、捏一捏、拧一拧),感受棉花糖松软易变形的特点。
2、品尝棉花糖,引导幼儿将糖纸放入垃圾篓。
3、首次欣赏歌曲。
老师还会唱棉花糖的歌呢。老师清唱一遍。唱完提问:歌曲叫什么名字?歌里讲到了谁?怎么了?变成什么了?
4、再次欣赏歌曲,师范唱,结合图谱学习歌曲。
(1)、引导幼儿按节奏念歌词
(2)、完整学念歌词
(3)、幼儿完整学唱歌曲
(4)、引导幼儿有感情的演唱歌曲。
三、表现棉花糖。
1、请幼儿想像自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的样子(大大的、胖胖的、软绵绵的)
2、变“棉花糖”,一会儿变大、一会儿变小、两颗糖粘在一起了,棉花糖溶化了等。
3、引导幼儿歌曲结束时一起说“呼变”,让幼儿自由大胆地用肢体动作表现各种造型。
活动目标:
1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、 增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练习,教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能够看图,将“大母鸡”的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲
欢快的情绪。
2、在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。
3、能认真听音乐,并愿意参与活动。
活动准备:
教学图片4张,磁带。
活动过程:
1、 听音乐伴奏带、感受音乐欢快的情绪。
(1)听音 乐看 老师表演动作。
师:“今天老师给小朋友带来一段音乐,我们一起来听听看吧。”“这段音乐听上去你感觉怎么样?”“听着这段音乐,你想做什么动作呢?”
“这是一段开心的音乐,那我们一起听着音乐来看看图片吧。”
(2) 听音乐并看图
师:“呀,是谁这么开心呀?大母鸡在干什么呀?”
2、幼儿学唱歌曲。
(1) 老师指图慢速范唱。
(2)老师边做动作,边原速范唱。
师:“刚才老师唱了一首大母鸡的歌,你最喜荒句?”
(3)幼儿学念歌词
“我们一起来念念这个歌词。”(念完 后 老师范唱次)
(4)幼儿学唱歌曲。
师:“那小朋友能不能跟着好听的音乐来把它完整的唱唱呢,我们一起来试试吧。”
师:“这里的小朋友不错,其他小朋友你们努力加油,我们再来次。”(唱3次)
3、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。
(1)用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌
师:“今天学的歌,你们会了吗?”“ 那 老师要来考考你们了。等下老师把一张图片遮起来,看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整,我们来试试啊?”
师:“真不错,现在我请男小朋友来试试。”
(2) 启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师:“小朋友真厉害,是用什么方法记住的?”
(3)小结:“我们可以用看图片的方法记住新歌,也可以用做动作的方法来提
醒自己记住新歌。”
(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。
师:“那现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌,可以选图片也可以选动作现在小眼睛闭起来想下,想好了只要坐好,老师就知道了。”“挖,小朋友真厉害。”
4、听音乐做游戏再次感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听伴奏带,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。
师:“现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。”
活动目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、结束:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
活动目的:
1、使幼儿知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力 和表现力。
3、加深幼儿对我国民族节日的理解,培养幼儿的爱国情感。
活动准备:
1、老红打坏蛋的故事。
2、打月饼的图片。
3、音乐磁带;
4、相关课件
活动过程:
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、欣赏歌曲,播放电脑音乐。
1、你听到了什么?
2、幼儿学唱第一段。
3、倾听第二段
问:爷爷是做什么的?
教师讲述老红打坏蛋的故事,教育幼儿热爱老一辈家。
4、幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲,辅以动作表演。
三、视频课件欣赏歌曲,进一步理解歌曲内涵,培养幼儿的爱国情感。
活动目标:
1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。
活动准备:
大吊车的图片、音乐
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣。
什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?
二、欣赏音乐,学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?
5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?
1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。
幼儿边唱边做游戏。
活动设计意图:
秋天是个丰收的季节:水果丰收了,粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了,因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果,吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀,苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我选择这节艺术活动《太阳喜欢》,通过理解歌词、学习歌曲,幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理,更学会了有感情地演唱歌曲,用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,产生喜爱美丽的色彩的情感。
2、理解歌曲内容,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
活动准备:
1、课件
2、幼儿有过观察秋景的经验
活动过程:
一、谈话,激发幼儿活动兴趣。
秋天来了,你喜欢秋天吗?为什么?
太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听!
二、教师范唱,幼儿理解歌词内容。
1、教师清唱
2、歌曲中你听到了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?
3、教师演示课件,幼儿理解记忆歌词。
4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿感受乐曲,听音乐拍手。
2、教师和音乐歌唱,幼儿轻轻跟唱。
3、幼儿学唱
4、分组、分角色歌唱
5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。
当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅,请幼儿用响亮的声音唱。
四、结束活动。
太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
请幼儿和同伴一起尝试创编。
教育目标:1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动准备:1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。
活动过程:
一、律动、练声。
律动:《我们大家做得好》、《学做解放》
练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)
3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习《小手爬》。
教学活动目标:
愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
活动内容:
《乘白云荡秋千》(音乐游戏)
活动准备:
(1)户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
(2)活动前进行活动:借助道具纱巾用身体动作进行白云造型,如:大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
(3)教具准备:小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个
活动过程:
1、感知并熟悉曲子的A段,并用动作表现A段音乐。
(1)出示小松鼠图片,导入活动
师:小朋友看,这是谁呢?(小松鼠)
今天小松鼠来到了草地上,他抬头一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,这些白云都是什么样子的?
(2)出示白云图片,请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云,请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。
过渡:听,白云飘来了。
(3)播放音乐,请幼儿认真听一遍。
(4)幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。
2、感知并熟悉B段音乐,师幼共同创编动作并表现音乐。
(1)师:小松鼠看到这么美的白云在飘,心想,我要是能到白云上荡秋千该多好啊!正想着,这时来了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高兴了。(教师操作图片,演示小松鼠荡秋千)
(2)放音乐,继续操作图片,幼儿感知乐曲旋律。
(3)师幼共同编荡秋千的动作,也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。
(4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。
3、完整地进行音乐游戏23次。
(1)在老师的指导下,完整地欣赏音乐,并分辨两段音乐的不同。
(2)第二次播放音乐,请幼儿听音乐用纱巾来做动作。
(3)第三次播放音乐,变换B段的表现方式,请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。
4、结束活动:
小松鼠累了,想休息了,我们也休息一下吧,教师逐一收回头饰和纱巾,结束活动。
活动反思:
活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。
设计意图:
近期,我班有好几个小朋友过生日,蛋糕对孩子来说十分的熟悉,绝大部分孩子喜欢蛋糕,但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此,让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物,一定会让他们心花怒放,喜笑颜开,在充分满足其好奇心的同时,又能真切地感受做蛋糕的快乐,在此过程中培养孩子良好的饮食习惯,帮助他们懂得珍惜食物,懂得感谢他人,同时,在制作的过程中,使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
活动目标:1、通过欣赏标花蛋糕,初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作,锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物,学会感谢他人的情感。
活动难点:能用适当的力度进行挤捏,并能标出简单的花纹
活动准备:事先制作完成的成品标花蛋糕一个,教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿),幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
活动过程:一、导入活动,引起兴趣
师:今天是老师的生日,客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分,为什么?(幼儿交流)
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活 经验,引导幼儿说出是用奶油做出来的)
2、示奶油袋
师:瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)
3、教师讲解演示:A、演示:这顶伞我们呀要倒着来用,用手握住伞柄,将伞尖朝蛋糕,用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作),让奶油从袋里出来,标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)
B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化,并练习捏的动作。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆尝试,标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度,动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友,并为制作完成的小朋友提供小水果,加以点缀。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌,吃蛋糕)结束。
一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛
二、活动目标:学习绘画小蜗牛
三、活动准备:春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程:
(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)
大班艺术:同唱一首歌教学设计
理论依据:
从古到今,爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,将爱国主义教育寓教于乐,大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,歌曲节奏欢快,旋律优美,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。
实施策略:
根据孩子比较活泼、善于表演的特点,在活动中,通过看看图片;听听音乐;说说知识、说体会;唱唱歌曲;跳跳舞蹈的综合活动,让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点,巩固知识、探索未知,并以此激发孩子对祖国和人们的热爱,增进民族大团结。
活动目标:
1.感受歌曲欢快优美的情绪,理解歌词,记住歌曲中任务的顺序。
2.学习切分音及休止符的演唱,并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。
3.知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。
活动准备:
1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族),以及这些民族的服饰、歌舞等。
2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。
活动重难点:
重点:记住歌曲中人物的顺序,并能用亲切、柔和的声音演唱。
难点:学会切分音及休止符的唱法。
活动过程:
一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭,我们在这个大家庭里相亲相爱,我们的祖国也是一个大家庭,这个大家庭里有56个民族。”
(1)认识四个少数民族。逐个出示图片,按节奏说出四个小朋友的名字。
(2)用好听的声音唱出4个小朋友的名字,并处理空拍。
二、学习歌曲:
(1)完整欣赏音乐,让幼儿说出对歌曲的感受。
(2)分段欣赏,教师清唱,处理歌词,提问:“歌声里都有谁?都唱了什么?”
(3)出示图谱。
(4)拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍,尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
(5)处理切分节奏,在图谱中找出切分节奏。
(6)看图谱演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和优美的声音演唱,老师指挥。
(8)教师弹琴,小朋友跟唱两遍。
三、为歌曲创编动作,老师给予帮助。
老师演唱,小朋友自由伴舞。
四、认识56个民族,进一步感受歌曲。
(1)“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族?小朋友是哪个民族的?班里还有什么民族的小朋友?认识其他民族。
(2)播放《爱我中华》音乐,教师与小朋友一起舞蹈。
(3)随音乐结束活动。
活动延伸:
在表演区播放三拍子乐曲,利用区域内的民族服饰及民族乐器,进一步巩固三拍子节奏。
教育活动目标:
1、通过演唱歌曲,感受到自己的成长变化,体验成长的自豪感和乐趣。
2、熟悉歌曲旋律,掌握三拍子歌曲的节奏特点。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、准备部分:
(1)师生问好。
(2)复习歌曲《有趣的歌声》
要求:吐字清楚,用好听的声音演唱。
2、新授歌曲
(1)感受歌曲旋律
A:听老师弹奏音乐旋律,说说这是一首几拍子的歌曲,听上去有什么感觉?
B:再次欣赏歌曲旋律,尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手,拍两下腿;拍一下手,叉两下腰等。
C:用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律,进一步熟悉歌曲旋律。
(2)学唱歌曲
A:听录音完整欣赏歌曲一遍,说说听到了什么。
B:老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单范唱这一句,幼儿全体跟学。
C:妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?
D:爸爸的嘱咐是什么?能做到吗?
E:幼儿跟着录音完整地演唱歌曲2-3遍。
学校在等我(2)(重点领域:艺术)
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲。
2、尝试多种演唱形式(齐唱、领唱,轮唱)
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、准备部分
(1)师生问好
(2)练声〈〈山谷回音〉〉
要求:注意歌曲的连贯性,唱出渐强渐弱。
2、复习歌曲〈〈学校在等我〉〉
(1)跟着音乐用肢体语言表现出三拍子的节奏。
(2)集体齐唱若干次,唱出自己即将成为一个光荣的小学生的快乐、自豪的情绪。
3、多种形式演唱歌曲
(1)第一段齐唱,第二段女孩子演唱,第三段男孩子演唱。
(2)每段的第一句请个别幼儿领唱,其余的大家齐唱。
4、音游〈〈开锁〉〉
要求:按节奏两拍切一下。
【教学活动目标】
1、认识各种蔬果及性质。
2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。
3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。
【活动准备】
1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。
2、教师制作的各种蔬果造型。
【活动过程】
一、兴趣导入。
教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?
教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。
二、观察各种蔬菜、水果。
1、分组观察带来的蔬果。
教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。
2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?
3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。
三、制作蔬果造型。
1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?
幼儿:香蕉做的小狗,萝卜做的茶壶,青豆做的蚂蚁,菜花做的绵羊......
2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)
3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。
4、幼儿相互交流、自主创新。
四、畅想未来的蔬果。
未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)
五、展示、欣赏作品。
幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。
【活动反思】
利用蔬菜、水果进行造型设计,对于幼儿园的孩子来说,是一件新鲜的事情,也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途和蔬菜、水果做游戏:自由想象、动手拼摆教师指导幼儿设计造型观赏学习不同的个性作品展示作品,拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动,捕捉幼儿的兴趣点,巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源,使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。
活动来源:《幼儿园活动整合课程指导》第230页
关键词检索:飞机、飞行
活动目标:
1、情感目标:感受折飞机的乐趣。
2、认知目标:学习用肢体语言表现歌词内容。
3、能力目标:能连贯的表现这首歌曲。
活动准备:色纸,铃鼓
活动过程:
1、拿出一架纸飞机,请幼儿说一说,做一做:
你会不会折纸飞机?试试看,怎样折成一架飞机?
幼儿用色纸飞机,折成后射玩纸飞机。
2、幼儿用肢体模拟飞机飞行。
幼儿随着老师拍的铃鼓声“飞行”。
当铃鼓节奏停止,幼儿也必须停止“飞行”。
3、听音乐,幼儿熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词。
幼儿想象自己是一张纸,根据歌词“折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢,”分别弯曲自己的左右臂,再用力向前蹦跳一下。
幼儿想象自己是一架纸飞机,根据歌词“飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心”,开心地做飞机飞行状。
活动延伸:玩“折飞机”的游戏。
本课活动目标:
情感目标:喜欢创作,发挥创造性。
认知目标:学习借用纸盘的外形,大胆联想,制作动物的形象。
能力目标:能利用多种辅助材料添加组合。
活动准备:1、教具和学具:自制白兔,青蛙的纸盘玩具。收集纸盘或圆形的纸。瓶盖,扣子,冰糕棒,彩色卡纸等各种辅助材料。
幼儿已有经验:对常见的动物特征清楚。
活动过程:
1、 会变魔术的纸盘。
出示纸盘,圆盘宝宝会变魔术。
出示圆盘兔子,圆盘青蛙。在圆盘宝宝上怎样添加才能变成动物?
2、 圆盘动物。
你们想把圆盘变成什么动物?怎样变?
圆盘能当动物的什么?(头,身体)
在圆盘宝宝变魔术时,可以用什么材料帮忙?
瓶盖,扣子,冰糕棒像动物的什么?怎样使用合适?
3、 重点指导。
提醒幼儿大胆借助材料,使用任何适合的材料,工具,表现出自己的想法。
鼓励幼儿大胆地按自己的意愿创作出动物的特征和形象。
4、 我喜欢的动物。
统计幼儿变出了多少种动物形象,使用了哪些辅助材料?
请幼儿将圆盘动物按其习性,贴在有大海,陆地,天空背景中,布置“我喜欢的动物”的墙饰环境。
活动延伸:在美工区鼓励幼儿把圆盘动物变成面具。还可以用圆盘制作草帽,相框,挂盘等其他装饰品。
教学活动目标
1、 情感目标:喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动,体验为他人服务的快乐。
2、 认知目标:尝试扮演摄影楼里的各种角色。
3、 能力目标:能大胆与人交流、交往,模仿的生活。
活动准备: 1、知识经验准备:了解摄影楼里的各种设施。
2、物资材料准备:相机、画面取景等。
活动过程:
一、游戏导入:用场景的布置导入游戏主题。
二、游戏展开:
1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)
2、讨论游戏规则,明确在游戏中角色的职责。
三、游戏的发展:
1、幼儿根据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。
2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。
3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰,选择化妆师、摄影师为顾客服务。
4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。
5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。
四、游戏评价:过程评价
五、游戏结束:全体照“全家福”。
活动延伸:让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。
活动目标:
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”
(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
活动反思:
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。
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