PPT导航PPTOK首页PPT模板下载PPT背景PPT课件

颜色分类黑色PPT橙色PPT紫色PPT蓝色PPT黄色PPT红色PPT绿色PPT彩色PPT

节日圣诞节PPT劳动节PPT清明节PPT教师节PPT国庆节PPT感恩节PPT中秋节PPT父亲节PPT

行业科技PPT医学PPT教育PPT工业PPT金融PPT音乐PPT

您当前所在位置:首页 > 文库 > 教案 > 幼儿园教学设计 > 中班教学设计 → 国学古诗中班教案20篇

国学古诗中班教案20篇

时间:2022-03-03

国学古诗中班教案20篇

第1篇

  幼儿园中班民间文学活动:古诗《一望二三里》

  活动目标:

  1.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。

  2.通过观察和发现图片中数字和景物的关系,学习古诗。

  3.感受古诗所描绘的古代农村景色的美。

  活动准备:

  反映古诗内容的图片。

  活动过程:

  1.观察图片,感受诗中所描绘的古代农村景色的美。

  ★指导语:图片上有什么?你看了有什么感觉?

  2.欣赏并学习古诗,发现古诗中十个数字的有序运用。

  (1)欣赏古诗。

  (2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。

  ★指导语:诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?

  (3)尝试朗诵古诗。

  3.了解有关古诗的典故和白描手法的运用。

  (1)倾听有关古诗的故事。

  (2)了解白描手法的特点。

  4.尝试根据自己的想象和对句式的理解,仿编诗的内容。

  资料链接:

  某学台(我国古代专管教育考核的官)乘船赴任,路经金陵(今南京),有友人为他举办宴会。一位贫苦的儒生(读书人)邵雍闯入晋见学台,要求学台给点事做。为此,学台提出限用数字一至十作成咏景古诗一首。邵雍当即把十个数字按顺序写在四句诗中,描绘了古代农村的景色,用字不多,却渲染得很美:

  一望二三里,烟村四五家。

  门前六七树,八九十枝花。

第2篇

  活动目标:

  1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

  2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  活动动备:

  三角形、圆形、长条形各一个,一幅古诗的画面,古诗字卡。

  活动过程:

  1、猜拼图

  出示一个三角形提问:“小朋友这是什么?”

  出示一个圆形提问:这是什么呢?

  老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

  老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

  2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

  3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。

  (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

  (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

  (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(钓寒江雪)

  4、我们一起来看这首古诗(出示古诗的大纸)

  (1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认誓个字宝宝?

  (2)幼儿跟老师朗诵古诗23遍。(不同的方法朗诵)

  (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

  (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

  5、幼儿操作:桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝,请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排,排好了去给后面的老师检查,你排的对不对,然后朗诵给老师听,你会得到一颗五角星。

第3篇

  大班社会教案优质课 品味中国茶

  活动背景:

  看我每天都喝茶孩子很好奇“老师,你为什么每天都要泡茶呀”“茶好喝吗?”我给他们的小杯子里倒上一些,“好苦呀,一点都不好喝” “我爷爷怎么说茶很好喝呢”“老师你的茶杯好特别像花盆” ……孩子都想尝尝我的茶,于是我请每个孩子品尝,他们兴奋地交流喝茶的感受,对茶叶、茶具都表现出了浓厚的兴趣。我们开始收集茶的资料,一起认认红茶和绿茶、欣赏茶壶、捏茶具、采茶叶、跳采茶舞。对茶有了初步的了解后我决定展示工夫茶茶艺表演,让孩子品品中国茶,由此设计了本活动。虽然“茶”是噪孩子生活经验的,但只要选好切入点,找准学习点,合理设计,一样可以将高雅的茶文化请进幼儿园课堂,让孩子接受我国具魅力茶文化的熏陶,激发孩子身为中国人的自豪感。

  活动目标:

  1、了解茶的分类及用途,学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  2、欣赏茶艺表演,品尝功夫茶,初步了解品茶礼仪。

  3、初步感受、体验中国的茶文化,激发民族自豪感。

  活动准备:

  1、工夫茶茶具、茶叶;泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯;品茗杯人手一只;古筝音乐;教师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。

  2、幼儿喝过红茶和绿茶;欣赏过常见茶具。

  活动过程:

  一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶,了解茶的分类及用途。

  1、观察茶叶,从颜色、外形、香味上区分茶叶,师介绍乌龙茶茶名的由来。

  ①师幼围站桌边,师:看看盆子里是什么?(教师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经验,自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。)

  ②师幼坐下,师提问:一共有几种茶?你认誓一种茶?(幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶,师鼓励幼儿说说如何区分)

  ③师出示乌龙茶:这是什么茶?它是什么形状的像什么?师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶,师讲解乌龙茶的传说。(乌龙茶幼儿没有接触过,教师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注,传说深深吸引了幼儿注意)

  ④师小结:三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶,可以看茶叶的外形、闻茶叶的香未区分。

  2、观察泡好的三杯茶,从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。

  ①师出示三杯茶:我用三种茶叶分别泡了三杯茶,怎么来区分它们呢?(幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色,师肯定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的)

  ②师:可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶,还有其他的方法吗?(好几个孩子讲出了可以喝一喝,从茶的味道来区分不同的茶,我及时表扬,肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶)

  3、师小结:我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶未区分红茶、绿茶、乌龙茶。

  4、讲讲说说:喝茶的好处及茶叶的其他用途,师简单介绍中国茶的茶史,让幼儿知道中国是茶的发源地,是茶的祖国,激发幼儿民族自豪感。(喝茶的好处孩子讲了很多:止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等,这些知识都是在收集资料时积累的,当老师介绍中国的茶史,孩子脸上显露钦佩、自豪的神情,由衷感慨中国人真了不起)

  二、欣赏茶艺表演,幼儿品茶,感受茶文化。

  1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。

  ①师:今天请大家喝功夫茶,什么师夫茶小朋友猜一猜。(有的孩子说喝了功夫茶就会武功了,逗得大家哈哈笑)教师介绍:之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究,操作起来要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。

  ②教师表演功夫茶茶艺。(我身披传统披肩,操作精致的工夫茶茶具,用简洁易懂的话语介绍茶道,孩子目不转睛地欣赏,表演结束送上了热烈的掌声)

  2、教师示范闻香品茗:细闻幽香、品啜甘霖。

  教师:小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢?教师表演“闻香品茗”。(我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢,古筝悠悠,孩子们屏息凝神深深陶醉)

  3、幼儿品茶,学习“三龙护鼎”手法,说说茶香、茶味以及品茶的感受。

  ①教师介绍“三龙护鼎”的品茗手法:以拇指与食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗称三龙护鼎。

  ②幼儿人手一只品茗杯,师给幼儿斟茶,一起闻香品茗,互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。(孩子端起杯子翘着兰花指,颇有架势,脸上满是兴奋和惊奇)

  三、幼儿动手泡茶、品茶,交流感受,请听课老师品茶。

  ①教师介绍提供的茶具,要求幼儿泡茶时注意安全,品茶、请茶时注意手法和礼仪。

  ②幼儿动手泡茶、品茶、请茶,互相交流感受。(幼儿开心地选择茶壶和茶叶,老师帮助倒上开水,我启发幼儿先观察茶叶、茶汤的变化,品一品自己泡的茶,然后请听课的老师品茶。孩子们大都先痛快地喝上好几杯茶,然后兴奋地给老师倒茶,还请老师猜猜喝的是什么茶。听课的老师同样对功夫茶产生了浓厚的兴趣,向孩子们请教品茶的手法,大家沉浸在温馨、美好的气氛中)

  四、结束语:中国人喝茶非常有讲究,不同的茶叶要用不同的茶具和不同的泡茶方法,我们下次再来了解更多的中国茶的学问。

  活动反思:

  本活动我组织了两次,第一次活动下来感觉环节处理较好,幼儿学习兴趣浓但活动时间太长,于是我保留了观察茶叶外形闻香味看茶汤步骤,删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。第二次组织活动,感觉前面的调整很恰当,突出了活动的重点,将充裕的时间留给孩子欣赏茶艺表演、学品茶的礼仪手法。活动中孩子们惊喜,学得非常专注,活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具,还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动,主要有三个成功之处:环境创设合理适宜,活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导,幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点,情感教育自然激发。“沏茶品茶,分享体验”这一环节是本次活动的亮点,在婉转动听的乐曲声中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶特的茶艺,给孩子美的享受,观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动,放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中,幼儿乐意与人交往,增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐,激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

  附:乌龙茶的传说:

  传说在清朝雍正年间,在福建省的安溪县有个茶农,他擅长采茶制茶,还是打猎的好手。他姓苏名龙,因为长得黝黑健壮,所以乡亲们都叫他乌龙。有一年春天,乌龙腰挂茶篓,身背猎上山采茶,采到中午,一头山獐突然从他身边溜过,乌龙举射击,负伤的山獐拼命逃到山林中,乌龙紧追不舍终于捕到了山獐。当他回到家时天都黑了,乌龙和家人忙着做饭、吃饭、分享野味,把炒茶的事给忘了。当时人们会制作红茶和绿茶,采回来的新鲜茶叶都要当天炒好,这次乌龙到了第二天才想起昨天采的茶叶还没有炒,心想:哎呀,茶叶肯定已经变质了,真可惜。可是没想到放了一夜的茶叶边上变红了,绿叶镶红边煞是好看,并散发出阵阵清香。当茶叶炒好后,滋味格外的清香浓厚,没有了绿茶的苦涩,又比红茶清淡,回味无穷。于是人们就采用这种方法来制茶叶,乌龙呢经过反复的尝试,研制出了品质优异的茶叶新品乌龙茶。

  附:功夫茶茶艺表演步骤:

  孔雀开屏:孔雀向同伴展示自己美丽的羽毛,我呢要向大家介绍工夫茶的精美茶具。茶巾:清洁用具;紫砂壶:江苏宜兴产的紫砂壶是最好的最上乘的工夫茶茶壶;茶盅:又叫公道杯,盛茶汤用;茶杯:高的为闻香杯,矮的是品茗杯;茶荷:盛放茶叶,还有电热水壶。

  温壶洁具:先温紫砂壶,再温茶盅,最后温茶杯。茶叶中有特殊的芳香油,高温下才能挥发出来,温壶温杯是为了提高茶壶和茶杯的温度,让茶更香醇。

  鉴赏干茶:用茶勺量取干茶,今天我们喝的是上好的台湾冻顶乌龙茶。

  乌龙入宫:用茶匙拨取干茶到紫砂壶中。

  涤茶留香、春风拂面:涤茶留香,往茶壶中冲入开水。春风拂面,用壶肝去茶壶表面泛起的泡沫和茶叶。

  乌龙入海、熏洗仙颜:第一泡的茶只有汤色没有茶香,一般都倒掉,大家看,琥珀色的茶汤从壶口流向茶海就好似蛟龙入海,故称为乌龙入海。熏洗仙颜,再往茶壶里加入开水,用热水冲壶。

  游山玩水、慈母哺子:泡茶时间为45秒,游山玩水,执壶沿茶船运转一圈,可以擦去壶底的水滴。慈母哺子,将茶汤倒入公道杯中。

  分茶入杯:杯中倒茶七分满,留下的三分是情谊。

  扣杯:将品茗杯扣在闻香杯上。

  鲤鱼翻身:一一翻杯。

  奉茶、请茶:双手奉茶,请品茶。

  闻香品茗:这小杯的茶应该怎样欣赏和品尝呢?我给大家演示一下:

  细闻幽香:拿起闻香杯,双手轻揉杯身来闻茶的热香,待热气散尽,再闻它的留香。清气四溢,让您心旷神怡。

  品啜甘霖:小杯的茶用三口喝下,因为中国的汉字“品”是三个“口”组成的,一口为喝,两口为回,三口为品。让茶汤在舌尖和齿缝间稍作停留,再慢慢送入喉中,可以品味到乌龙茶苦、甘、酸、甜、涩、香六种味道。你会觉得满口生津,齿颊流香。

  大班社会教案优质课 品味中国茶

第4篇

  大班美术欣赏中国结

  教材分析:

  中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。具体目标为:

  从幼儿的感受和认知上制定:

  1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。

  这是活动的重点,在活动中,运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。

  从幼儿的能力和情感上制定

  2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

  通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。

  活动准备:

  幼儿知受力的准备:对中国结意义的简单了解环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅

  活动流程:

  参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

  活动过程:

  一.参观活动,初步认识中国结,感受其美

  今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。

  二.交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结

  1.我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。

  2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。真是太美丽了。

  3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。

  4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。

  三:制作中国结,萌发热爱劳动人民之情

  1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。

  2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?大家真能干。

  3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

  四:小结,结束

  我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。

  大班美术欣赏 中国结

第5篇

  大班科学教案中国茶文化

  大班科学教案:中国茶文化

  来源:淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园 张燕

  【设计意图】

  茶是我国的传统饮料,在我国,茶的品种繁多,制茶的工艺各种各样,“饮茶”的方式各不相同,可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化,本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料,收集有关茶的知识并将其分类整理,使幼儿在为祖国文化自豪的同时,锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力,同时也培养了团结合作的精神。

  【活动目标】

  1、认识,了解几种生活中常见的茶叶。

  2、通过品茶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

  3、引发制作“茶饮料”的兴趣,培养想象力和动手能力。

  4、通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

  【活动准备】

  1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶,并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

  2、绿茶、红茶等:茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

  3、有关茶知识的课件。

  4、《茶叶的聚会》故事磁带。

  【活动过程】

  1、激发幼儿对茶的兴趣:

  (1)师:“上星期老师布置了一个任务,让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶,并了解茶的名称,有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情,与小朋友一起分享。

  (2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述的越多越好,每位幼儿讲述完,教师要用一句概述性语言小结。

  2、介绍有关茶的知识

  (1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察,说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

  (2)播放课件,让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?

  (3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

  3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

  (1)师:小朋友,我们了解了这么多茶的知识,如果让你发明一种茶的饮料,你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。

  (2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

  (3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

  教师要给予幼儿帮助,并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

  (4)泡好茶以后,待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

  【活动延伸】

  引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

  师:“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识,应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。

  大班科学教案 中国茶文化

第6篇

  本活动有两课时,第一课时是欣赏活动,主要的目标是让幼儿欣赏体验作品气势雄伟,熟悉乐曲的旋律与风格,能运用道具表现歌曲内容。因为这首曲子给人的感觉是热情奔放,豪迈,所以一下子就带动了幼儿,让他们兴奋起来。随着欢快的旋律,幼儿跟着旋律打节拍,让自己与音乐融合在了一起。

  轻松的音乐让人快乐,不易忘记,所以在上第二课时一开始,我先播放《大中国》的曲子,幼儿们一听,马上跟着唱起来,并不由自主的跟着节奏拍起了手。就是这样的气氛感染了我,因为第二课时是打击乐,以前我没有给幼儿上过此类的活动,难免有些担心,幼儿会不会在活动时乱打乱敲,会不会不懂得如何使用这些乐器等等。看到他们如此有兴趣的拍打着节拍,我的心中充满了信心。

  首先,图谱的准备。为了让幼儿能够更好的整齐的拍打出正确的节拍,我们活动前做了大量的准备工作,制作了不同颜色的节拍图,让幼儿能根据节拍的难易一步步的递进式的学习,最后能够边看图谱边完整的拍打节奏。

  其次,我让幼儿围坐成“U”字形,分为4组,每组一种乐器。在幼儿能够正确的拍打节奏的基础上,我们每种乐器分别尝试进行演奏,然后四种乐器齐奏,感受此音乐作品气势的雄壮。

  最后,分小节进行演奏。刚开始幼儿不知道哪一小节轮到自己拍,所以我制作了乐器的小图示摆放在不同的小节前,这样有了图片的提示,小朋友能够更加清楚的了解自己该什么时候演奏,什么时候停止。整个活动除了两三个调皮的幼儿不懂旋律,乱打乱敲外,其他幼儿都能看着图谱整齐的演奏。

  此次活动幼儿兴奋度很高,参与的积极性也很大,这可能是由于平时打击乐活动不多,所以幼儿对乐器演奏充满了兴趣,打击完一遍后还要求再打击一次。但时间有限,为了满足他们的欲望,我把曲谱和一些打击乐器放在音乐区里,让他们在活动后,自由玩,不断增进对歌曲的感受。

第7篇

  设计意图:

  对幼儿进行爱祖国启蒙教育,从小培养他们爱祖国的情感,是幼儿园德育的重要内容。

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解我国是一个多民族的国家,各族人民都热爱我们的祖国。

  2、让幼儿知道藏族、蒙古族、维吾尔族等有不同的服装、物产、生活习惯。

  3、让幼儿感受少数民族人民热爱祖国,关心集体,坚强勇敢的品格,从而萌发幼儿热爱、尊敬少数民族的情感。

  活动准备:

  1、布置藏族、蒙古族、维吾尔族三个生活区角,放置该民族特产、服装、生活用品等。

  2、光碟、VCD音碟机、电视机

  3、大幅中国地图

  4、美术活动用具、游戏道具

  活动过程:

  一、环境熏陶:

  在活动室布置了藏族、蒙古族、维吾尔族三个生活区,分别放置该民族特产、服装、生活用品等。幼儿可随时进区参观和摆弄物品,从而使幼儿与环境的相互作用中接受教育。

  二、认知和情感激发

  1、让幼儿观看《少数民族运动会开幕式》的光碟,激发幼儿认识少数民族的动机。

  2、让幼儿观看反映少数民族人民生活习惯习俗、民族风情的光碟,使幼儿对少数民族人民的生活情况有所了解。

  3、通过文艺作品,如:故事、歌曲、舞蹈等,加深幼儿对少数民族的认识,感受少数民族人民的精神品格与爱国情感。

  4、利用大幅中国地图,使幼儿较形象地感知我们中国地大、人多。不但有汉人,还有藏、蒙、维吾尔等少数民族人民都住在中国。我们都是中国人,都热爱我们的祖国。从而知道中国是一个多民族国家,萌发作为中国人的自豪感。

  三、认识巩固和情感表达

  1、美术活动(分组):

  (1)、撕贴新疆小绵羊(2)、装饰民族娃娃服装(3)剪贴维吾尔族小姑娘跳舞。(4)画藏族娃娃头像

  2、游戏:《运葡萄》、《赛马》

  四、活动延伸:

  1、与少数民族幼儿园通信联系,互换孩子生活照片。使幼儿真切感受中国是一个多民族团结的大家庭,各族人民都是中国人,共同建设我们的国家。

  2、与家长联系:有条件的家庭可用假期带孩子去新疆、、内蒙等地旅游,增强幼儿的认同感。

  活动反思:

  开展活动前,大部分幼儿不知道中国是个多民族国家,也不知道中国有哪些少数民族,更谈不上对少数民族人民热爱尊敬之情。活动后,幼儿基本知道我国共有56个民族,能说出藏族、蒙古族、维吾尔族等几个少数民族,知道了中国是一个多民族国家,他们都是中国人。喜欢少数民族,尊重少数民族的生活习惯,对他们的特产、服装、歌舞有初步认识,并对少数民族人民的精神品格如热爱解放,热爱祖国,与汉族人民的团结友爱,共同建设中国等也有了初步浅显的认识,幼儿热爱祖国,尊敬少数民族人民的情感水平得到普遍提高。

  不足是:幼儿积累的经验还不够, 想象也不够深入。我知道对幼儿进行爱祖国教育非一朝一夕、一事一物、一个教学活动所能奏效。它既要靠有计划、有目的、有系列的教学活动等“显性”教育,还要靠多渠道、全方位、广角度的有机渗透的“隐形”教育,把爱祖国自然地、灵活地、巧妙地贯穿到环境中,各科教学中,有趣的游戏中,一日活动的细节中,教师的仪表、言行中。让幼儿时时、事事、处处在没有任何压力的情况下耳濡目染,潜移默化地受到熏陶,这种教育效果才能长期深刻而牢固。

第8篇

  目标:

  1、 学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱

  2、 按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编

  准备:

  大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。

  过程:

  一、 听诗歌,感受爱

  1、师朗读诗歌一遍后提问

  师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。

  师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

  师:小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

  2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)

  3、 师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

  二、 猜猜老师的爱,看实物仿编句型

  师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?

  师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。

  师出示实物,幼儿回答(强调句式)

  三、 大声说出对老师的爱

  师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?

  幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

  四、 小结

  师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

  附诗歌《猜猜我有多爱你》

  爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;

  爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

  小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。

  执教反思

  本学期我们中班组的教研活动是仿编诗歌,3月22日下午我执教了语言活动《猜猜我有多爱你》。听完我的课后,程老师带领我们进行了研讨,及时的把听课意见反馈给了我。从中我发现了自己存在着许多不足。

  本节课我采用直接朗诵诗歌导入新课。课中我首让幼儿听诗歌,感受爱,通过回答问题了解诗歌内容,并根据板书的提示让幼儿和师一起读诗歌。再让幼儿看实物猜猜老师有多爱他们,通过这个环节让幼儿仿编诗歌中的句型。最后让幼儿用诗歌中的句型说出他们有多爱老师,通过这个环节充分让幼儿进行想像与创编。《猜猜我有多爱你》这节课我定的目标为:1.学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱;2.按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编。课上,孩子们勇跃发言、积极创编。听了各位老师研讨中的观点,结合孩子课上的表现,我觉得我的这节课未根据仿编诗歌课的结构与孩子们现阶段的能力设置好目标。在句型仿编中,我原定的目标是要用到两个形容词,这对于我班这个年龄层次的孩子来说也是比较难。我发现由于自己的教学经验不足,在这个活动中我未把这节课的目标定位好。作为一节仿编诗歌的课,它得最终目标是仿编一首完整的诗歌。而我忽略了这一环节,使得整个活动缺少完整性。

  在第一创编环节,孩子们的积极性不是特别高,我想如果准备的教具能够漂亮一些。这样可以吸引孩子的注意力,我想孩子们回答问题的积极性会更高一些。正如各位老师说得本节课中我的教具准备确实准确得不够细致,存在着很多缺陷。我想如果我的教具能够准备的更细致此,这样可以提高孩子课上的学习兴趣,也能提高本课堂教学效果。

  本次教学中我还存在这很多不足之处,例如我的教态、教学时的用语还不够规范……这些不足不仅仅只存在于本节课,因此平时教学时,认真备好每节课,上好每一堂课,多学习,日积月累不断提高自身的教学水平。

第9篇

  活动目标:

  1.初步感受秋天水果丰收的景象;

  2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;

  3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

  活动重点:

  用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

  活动难点:

  注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

  活动准备:

  1.盘子一个

  2.各种水果

  3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片 幼儿人手一份

  4.胶水,纸巾

  5.秋天的音乐

  活动过程:

  1.听秋天的音乐入活动室

  2提问现在是什么季节(秋天),

  教师说:秋天是丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看有什么水果?

  3.教师总结:其实秋天就像是一只大盘子

  我呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》

  4.幼儿学说诗歌

  5.把手中的水果图片按照诗歌内容,变说诗歌,边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完成)

  这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏,旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的胶水。

  6.教师说:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧,小朋友们送的时候要记得说诗歌

  附:秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。

  活动评析:

  1.在熟悉诗歌的活动中,采用教师示范、领读,幼儿领读,竞赛等多种形式,使幼儿以游戏的方式感知诗歌内容,学习方式轻松、愉快,便于幼儿接受。鼓励幼儿讲述经历,关注全体幼儿发展。

  2.使幼儿对诗歌的理解进一步加深,通过有感情的朗读、带动作表演朗读,将活动成果充分展示,同时使幼儿体验到学习诗歌的快乐。

第10篇

  活动目标1.感受散文诗的优美意境。

  2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

  3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  活动准备 物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

  活动过程

  (一)回忆经验,直接导入

  1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

  评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

  2.是谁让你们做梦的呢?

  3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

  (二)欣赏散文

  1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?

  (第一遍) 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

  2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

  (第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而誓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

  4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。

  (第四遍) 评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

  (三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

  5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。 活动反思 我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

第11篇

  中班语言摇篮

  诗歌欣赏

  活动目标

  1.有感情的朗诵诗歌,理解诗歌,感受诗歌的意境美。

  2.在理解诗歌的基础上,初步尝试简单的创编活动。

  活动准备:课件

  活动过程

  一、导入。

  冥想游戏:请幼儿闭着眼睛想想老师说到的事物。

  二、朗诵诗歌。

  1.教师跟着音乐有感情的配动作朗诵诗歌。

  2.幼儿看课件听老师朗诵诗歌。

  3.给图中的宝宝找摇篮。

  4.幼儿看课件自己朗诵诗歌。

  三、创编诗歌。

  1.请幼儿说说身边的什么还可以当摇篮,摇着谁?

  2.教师整理幼儿创编的诗歌。

  四、结束

  请幼儿到外面看看还有什么可以当摇篮,我们也把它来编成好听的诗歌

第12篇

  活动目标

  1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面,帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

  2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。

  3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望,使他们认识汉字:魔术师,红、黄、蓝、绿。

  活动准备

  魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

  活动过程

  1、开始部分,引起幼儿兴趣。

  2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师)

  幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。

  幼B:变戏法的叔叔出来了。

  3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。

  评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛 一下子被老师调动起来了。

  4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。

  (1)师:魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

  A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。〕

  B、你喜荒个字宝宝?

  幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。

  幼2:我喜欢的大海,所以我最喜欢这个宝宝。

  幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。

  评析:通过这种“你最喜荒个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。

  C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)

  幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。

  幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

  幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

  幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

  评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。

  (2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。〕

  A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。

  评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。

  B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

  师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?

  评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。

  5、进行诗歌仿编活动。

  师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?

  评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。

  6、结束部分:送魔术师回家。

  师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕

  附儿歌:魔术师

  我是小小魔术师,身体瘦长本领大,红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地, 蓝的会变天空,变过来,变过去,世界变得真美丽!

第13篇

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

  2.会按节奏、有表情的朗诵。

  3.体验自己长大的喜悦心情。

  活动准备:

  1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

  2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

  3.挂图《别说我小》及课件。

  活动过程:

  一、 情境导入

  1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。

  2、谈话

  师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

  幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

  幼:给妈妈锤锤背...

  师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。 (引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、说说自己的变化

  (1)幼儿讨论在家的情况

  师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

  幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

  幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我...

  师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

  幼:我过去很矮,现在我长高了...

  (2)观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

  小朋友在穿衣服;小朋友在洗脚...

  师:你能够做到吗?(引导幼儿发现自己已经长大了,不小了)

  三、我长大了

  1、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

  2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  (引导幼儿进一步体验自己长大了)

  四、学习诗歌《别说我小》

  1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

  3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 (老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)

  五、结束活动

  小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗? (在欢快的气氛中结束活动)

  活动延伸: 鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。

  附:儿歌

  别说我小

  妈妈你别说我小

  我会穿衣和洗脚

  爸爸你别说我小

  我会擦桌把地扫

  奶奶你别说我小

  我会给花把水浇

  现在我都长大了

  会做的事情真不少

  教案评析:

  “别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。

  在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义

第14篇

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,感受诗歌所表现的意境。

  2、在情境中,用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。

  活动准备:

  1、活动前,组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。

  2、配乐诗歌的光盘。

  活动过程:

  一、回忆捡秋叶

  师:前几天我们草坪上捡了许多树叶,想一想,它们都有些什么 颜色?幼儿:黄的、红的、绿的。

  师:地上这些树叶从哪里来的?幼儿:树上

  师:你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗?

  二、欣赏诗歌《秋叶》

  1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。

  2、提问:诗歌的题目叫什么?

  秋叶是跟着谁离开家门的? 他们在干什么?

  三、表演诗歌《秋叶》

  1、教师启发幼儿想象:“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。

  师:今天我们小朋友来扮演秋叶,想一想,做一做,“假如我是一片秋叶”

  你怎么来表现呢?

  2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。

  3、教师请个别幼儿表演个别动作,拓展孩子们想象空间。

  师:小朋友们表演的真不错,“转转转,转上天;摇摇摇,摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。

  师:秋叶开始在树妈妈那里,树妈妈长的很高,秋叶也长的很高,我们想 一想,站在什么地方会高一些?幼儿:椅子上

  师:秋叶随着秋风飘来飘去,我们在这个教室里只要是空的地方都可以去,不过秋叶与秋叶之间不要相碰,保持一定的距离。

  师:看一看,哪片秋叶转上天了,(用脚踮起来)哪片秋叶摇下地了,(蹲在地上)

  3、角色表演:教师扮演秋风,幼儿扮演秋叶,完整地进行诗歌表演。

  四、活动小结

  诗歌:秋叶

  秋天的树叶

  秋风吹,树枝摇。

  红叶黄叶往下掉。

  片片飞来像蝴蝶。

第15篇

  活动目标:

  1.认真聆听教师的讲述和朗读,并跟读诗歌内容。

  2.能立朗读诗歌,主动讲述自己与诗歌内容有关的经历,体验和想象诗歌内容。

  3.理解诗歌内容,并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作,鼓励幼儿积极主动参与创编活动,学会合作。

  4.有感情的朗读诗歌,体验诗歌学习的快乐,培养阅读的兴趣。

  作品内容

  诗歌: 《虫和鸟》

  我把妈妈洗好的袜子,

  一只一只夹在绳子上,

  绳子就变成了一只多足虫,

  在阳光中爬来爬去。

  我把姐姐洗好的小手帕,

  一条一条夹在绳子上,

  绳子就变成一群白鹭鸶,

  在微风中飞舞,飞舞。

  活动准备

  1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。

  2.各种操作材料(水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等)人手各一,另外衣服夹子要足够够用,整齐摆放。

  3.活动场地适宜,不能过于狭小。

  活动过程

  一、第一阶段:熟悉诗歌

  (一)结合幼儿实际生活经验,运用直观教学,直接导入。

  教师可这样引导幼儿:

  (1)“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样?有谁发现多了什么东西没有?”(事先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方,将绳子拴在教室两边)。小朋友将多的东西说出来之后继续发问。

  (2)“你们猜一猜这是用来干什么的?”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验,因此他们的回答也会直奔主题,如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等,教师在此过程中要引导他们积极发言,并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。

  (3)我们一起来洗一洗,挂一挂,一定要挂到两边的绳子上,放着背景音乐,时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。

  洗袜歌

  小朋友,真懂事;

  袜子穿脏自己洗。

  洗一洗,甩一甩;

  挂到绳上晒一晒。

  小袜子,爱排队;

  一只一只连起来。

  一二三四五六七,

  千万可别少一只。

  (4)发画纸和彩笔,让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上,然后说出这让他想到了什么,或是让他给这幅画命名,从而充分发挥幼儿的想象力,让他们讲述自己的故事。

  【评】:教师对幼儿的回答不可以直接否决,诗歌上的内容并不是绝对的,可进行一定的改编,诗歌主要反映的就是幼儿的生活,幼儿的回答又以自身先前的经验为前提,因此教师不可过分强调幼儿的答案要与诗歌内容保持一致,教师对幼儿的回答应给予适当的、具体的肯定和鼓励,增加其对诗歌的兴趣。

  二、认识诗歌中加着重点的的生字、生词,并跟读诗歌。

  (1)教师可先做示范,再领读诗歌,幼儿慢慢跟读并熟悉诗歌。

  (2)由最先学会的小朋友领读,其他小朋友跟读。

  (3)以竞赛形式展开,分组朗读诗歌。

  【评】幼儿的生活离不开游戏,他们爱玩,好学,在游戏中他们常常很放松,学习效率也往往最高,而以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿游戏的特点,故幼儿在这种情景中的学习积极性最高,能力也会大大提高。

  三、立朗读诗歌,主动讲述生活中自己洗东西的经验或是见到别人洗东西的经过,教师要鼓励幼儿,尤其是不爱说话或是自卑、自闭的孩子大胆发言。

  【评】:教师对本阶段的内容进行概括和评定,帮助幼儿回顾和评定自己在本阶段中的表现以及下一阶段的目标或是努力的方向。对于年龄小的孩子,当教师明确了每一阶段的任务和目标后,幼儿往往能更好的发展。

  四、理解诗歌内容并创编动作,用动作创编的形式:以合作创编为主,鼓励自创编。

  【评】通过前面的讲述,幼儿对诗歌的内容越来越熟悉,理解诗歌内容已不是本阶段的一个很艰巨的任务。因此教师应把重点放在为诗歌创编动作过程中幼儿合作能力的培养和提高上。给幼儿充分的自由,发挥自己的主观能动性,对诗歌内容进行动作创编,教师适时介入并给予指导和帮助。

  【评】本部分对于中班幼儿来说具有一定的挑战性,因此在活动中可采取合作创编为主,鼓励自创编。创编动作的过程中,是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会,教师一定要充分利用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。

  五、分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习。

  在背景音乐的伴奏下,有节奏的朗读诗歌并结合本组小朋友创编的动作进行表演,在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

  【评】教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定,在跳一跳就够得着的学习阶段,幼儿通过不断的尝试与试误,自身内部的评价系统会给以反馈,小朋友相互之间的评价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候,对自己的评价往往不太客观,最容易受挫,所以教师要通过不断地观察,适时介入孩子们的活动中,引导和激励他们克服困难,并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

第16篇

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、电脑课件《蹦蹦跳》

  课件说明:

  按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

  “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

  “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

  “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

  “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜荒些小动物?它会做些什么动作?”

  二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

  2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

  3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

  然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

  4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

  2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  四、开放活动。

  1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

  附:

  诗 歌 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又

  探脑。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳

  跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山

  后吃青草。

  评析:诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。本节活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体, 从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

第17篇

  活动目标:

  1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

  2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

  3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

  4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

  活动准备:

  1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

  2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

  3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

  4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

  活动过程:

  1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

  2、复习诗歌《梳子》。

  1) 教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。”

  2) 出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

  3) 教师根据诗歌内容提问,通过对有关问题的讨论,帮幼儿感受诗歌的表现手法,了解各种事物之间的联系,提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础:“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”

  3、学习仿编诗歌《梳子》。

  1) 出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。

  a) 出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?”

  b) 帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

  c) 引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)

  d) 教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范:“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌,今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范,请小朋友看看老师是怎样仿编的……”

  2) 引导幼儿对其它电脑课件进行观察,并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

  a) 分别出示其它电脑课件,引导幼儿观察:“小朋友,现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?”

  b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

  c) 幼儿根据画面和前面教师所作的示范,模仿课文进行初步的仿编活动,教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

  3) 幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。

  a) 出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

  b) 幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。

  c) 出示电脑课件吸引幼儿的注意力,使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导,幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动,教师将仿编的诗歌录下来。

  4) 拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。

  a) 教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

  b) 引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

  4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价:教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏,激发幼儿的创作成就感,同时对幼儿的仿编活动进行总结,对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励,提高幼儿对仿编活动的兴趣。

  5、教师语言提示,请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》,结束活动。

  活动延伸:

  1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件,并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

  2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带,一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来,请幼儿配上相应的画面,并张贴与教室的语言角内,以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力,同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

  这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的艺术思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系,因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

第18篇

  活动目标:

  1感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

  2产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

  活动准备:

  1、反映诗歌内容的多媒体教具

  2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友

  活动过程:

  一:看图片,引起幼儿想象

  “今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

  1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

  有个别幼儿识字的说出是:树叶。

  分析:在画面出现文字是让幼儿进行无意识字,幼儿认识就认识了,不认识也不作勉强。)

  2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?(画面是树叶从树上飘落下来。)

  二:感知诗歌内容

  1、“树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,和树叶宝宝讲了悄悄话,是不是?”

  分析:老师的话帮助幼儿回忆起自己捡树叶的情景,把幼儿带到了课堂外的草地上。

  “那么,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?

  分析:幼儿对小树叶说的这些悄悄话,是后面诗歌中小动物对树叶说的一句话的前准备,尽管幼儿的话不够完整,也很随意,但其中也有很多幼儿已经能从树叶的形状上进行想象,为后面体验小动物捡树叶的愉快,学说诗歌中小动物的话,创编诗歌大下了一定的基础。

  2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

  分析:让幼儿进行猜想,一方面是调动幼儿的情绪,活跃课堂气氛,另一方面是培养幼儿的想象力,也为后面幼儿创编诗歌作准备。

  “到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

  3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

  师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……

  分析:师提示的语句是给幼儿初步的诗歌的句式,在后面留几秒钟的空白,是让幼儿有时间和机会迁移自己捡到树叶后说的话。使幼儿学习诗歌打破了传统的教师教,幼儿学的模式,而使幼儿有了自己学习的机会。

  “小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?

  分析:幼儿已能较好的迁移自己的经验,而且在迁移的过程中,孩子们感受到了小动物捡树叶的愉快,而且初步的感知了诗歌的句式。

  4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

  师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  分析:优美的画面,优美的音乐,形象的动画,让幼儿在美的氛围中感受诗歌内容。

  5、再次感受诗歌一遍。

  三:理解诗歌内容

  1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”幼儿自由发言。

  2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

  3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

  分析:让幼儿在反复的说小动物的话的过程中,使幼儿熟悉、理解诗歌的内容,也为按句型创编诗歌作准备。

  四:创编诗歌

  1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

  幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

  2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

  3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

  在优美的音乐中,老师说诗歌的第一句,点到哪个小朋友的头,谁就起来说:……捡起一片树叶说:这是我的……

  分析:在个别幼儿上来说的基础上,再请每个幼儿上来说,给每个幼儿机会,使每个幼儿都得到锻炼。尽管有些幼儿说的是原来诗歌中的话,这部分孩子是属于能力较弱的,把别人创编的搬过来的这些孩子能力还是可以的,而那些能即时创编的孩子就属于能力较强的。在这个活动中,每个孩子都有了进步,每个孩子都获得了成功。

第19篇

  中班诗歌活动教案小熊过桥

  活动目标:

  1、感知、理解儿歌的内容。

  2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。

  3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

  活动准备:

  1、有走木桥的经验。

  2、课件

  3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

  活动过程:

  一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。

  二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。2、根据图片

  学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好

  孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。

  三、朗诵儿歌,创编动作。1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。

  四、分角色表演。

  五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?

  六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来

  着音乐唱一唱,表演表演吧。

  评析:

  1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

  2、老师能突出课程理念,打破诗歌教学的模式,注重孩子的主动探索活动.教师一开始采用与孩子一起欣赏优美的动画课件,与孩子一起分析故事的内容,孩子们带着故事的情节去学习儿诗歌,然后再结合教师提供的图来进一步的理解诗歌内容;最后让孩子分角色来表演诗歌,不仅增强了孩子的活动兴趣,又起到了巩固练习的作用.老师做了充分的准备,除了运用课件以外,还制作了实物的小木桥,形象生动。幼儿在整个活动中都处于一种积极的参与状态,随着老师投入的神态,每位幼儿都能深深的被吸引。建议:如果在孩子表演时能提供头饰,,孩子们的角色意识会更明确,表演得会更投入在环节的组合上,最好先让幼儿观看实物操作,再利用课件完整欣赏。

第20篇

  中班诗歌:水

  一、 活动目标:

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  二、 活动准备:

  1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

  2、流水声录音磁带一盒。

  3、与水相关的各种图片布置场景。

  三、 活动过程:

  (一)、倾听录音,激发兴趣。

  1、倾听流水声 (放录音)

  问:你听到了什么声音。(水声)

  2、你能说说,你在哪儿见过水,你还知道有什么水?

  (二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

  1、出示课件图,让幼儿看各种各样的水(先单幅,再整幅)。

  问:请幼儿说说图上有哪些水?(帮助幼儿认读)

  2、初步感受诗歌《水》

  (1)老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听,教师示肥诵。

  (2)你听到诗歌里说了什么?(幼儿自由描述)

  3、学念诗歌

  (1)、教师念,幼儿倾听想象。

  (2)、幼儿边听边念,可自由用动作表现。

  (3)、幼儿集体朗诵。

  4、引导幼儿理解诗歌

  问:(1)为什么说健康的水是汗水?

  (2)你见过喷泉吗?说说它是什么样的?

  (3)你见过静静的湖水吗?在哪儿见过,是什么样的?

  (4)喷涌的水是什么水?说它是什么样的?

  5、问:学了这首诗歌,你还有什么不懂的地方?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的:帮助幼儿理解难词难句。)

  6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

  (三) 、学习仿编诗歌

  鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、 可请幼儿参观布置的场景或用课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、 小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、 鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

  附诗歌:

  小小的水是泪水

  大大的水是海水

  跳舞的水是喷泉

  健康的水是汗水

  脏脏的水是泥水

  静静的水是湖水

  甜甜的水西瓜水

  喷涌的水自来水

  本篇诗歌结构简单、句式整齐,语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活,并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验,易于学习、理解和仿编。

第21篇

  中班语文教学设计:国韵诵读

  作者:尚海燕/来源:滨州一棉幼儿园

  教学目标:

  1、背诵识字词:

  (1)篇:能发音准确的背诵本课内容。

  (2)词:

  (a)认识“阳光、花朵、开放、万紫千红、色彩、彩蝶”6个词。

  (b)能用“阳光”“花朵”分别造句说话,达到一句话主谓宾说完整。

  (3)字:认识“阳、光、放、斗、红、色、香、彩、气、明、开、争”12个字。

  2、人格修养:

  让幼儿感受春天大自然的美好。

  3、知识传送:

  对于6个词中不好理解的加以讲解。

  4、看图说话:

  一次发言能说23句话以上,能表达一个意思。

  同时目标:

  1、萌发幼儿热爱大自然的情感,了解春季的特征。

  2、教育幼儿要保护环境、保护花草树木。

  教学用具:双字卡片、教学挂图、小贴画

  教学过程:

  第一学时

  一、调整状态、导入课堂

  律动;《手指歌》

  拇指最大是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣,搓搓搓;个子最高是哥哥,哥哥拍球,嘭嘭嘭;哥哥旁边是姐姐,姐姐跳舞,啦啦啦;个子最小就是我,我敲小鼓,咚咚咚。

  二、整体输入

  复习上一次课的内容

  (1)教师范读

  (2)教师领读

  A匀速跟老师读三遍

  B男小朋友读

  C女小朋友读

  D小朋友跟老师竞赛读

  E学老师把小魔棒拿出来点着读两次

  F吹着小螺号来读

  G快速读

  H慢速读

  J整体齐读

  (3)第一次建立脑图像

  三、字词分割

  a)接尾巴

  b)飞词尾

  c)半空板指读

  d)飞词头

  e)第二次建立脑图像

  f)空板指读

  四、定位识字

  a)抽认字卡(先顺抽,后混抽)

  b)点字游戏

  c)谁不见了

相关中班教学设计文章 中班益智游戏教案20篇 中班上学期手工教案20篇简单 中班益智游戏教案10篇 中班教案大全10篇语言 幼儿健康教案中班10篇 中班幼儿个案分析教案20篇 中班常规教案10篇 中班美工区活动教案10篇 中班生活教案20篇简洁 中班科学操作游戏活动教案20篇 社会中班教案10篇 幼儿园中班泥工教案10篇 中班游戏教案精选20篇 玩沙教案中班10篇 中班篮球体育简单教案20篇 中班教案大全10篇

热门文章

最新文章 大学生创业ppt模板:大学生创业ppt展示 护理查房ppt模板:优秀护理查房ppt模板 礼仪培训ppt课件:礼仪培训ppt模板推荐 部长竞选ppt模板:部长竞选ppt内容推荐

人气排行 中班蒙氏教案大全10篇 中班体育活动教案10篇 幼儿教案中班10篇 中班元旦教案10篇 中班病毒常规教案10篇 中班生活课程教案20篇 户外游戏教案20篇中班美工 中班冬天教案10篇