PPT导航PPTOK首页PPT模板下载PPT背景PPT课件

颜色分类黑色PPT橙色PPT紫色PPT蓝色PPT黄色PPT红色PPT绿色PPT彩色PPT

节日圣诞节PPT劳动节PPT清明节PPT教师节PPT国庆节PPT感恩节PPT中秋节PPT父亲节PPT

行业科技PPT医学PPT教育PPT工业PPT金融PPT音乐PPT

您当前所在位置:首页 > 文库 > 教案 > 幼儿园教学设计 > 中班教学设计 → 中班教师节艺术教案20篇

中班教师节艺术教案20篇

时间:2022-03-03

中班教师节艺术教案20篇

第1篇

  教育活动目标:

  1、能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并随音乐表演。

  2、体验洗澡的乐趣,养成爱洗澡的习惯。

  活动准备:我爱洗澡

  音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个

  活动过程:

  一、 音乐导入。

  播放音乐,教师带着幼儿做律动进入活动场地。

  二、 根据生活经验,启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。

  1、 启发提问:开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏,不爱洗澡)哪后来呢?

  2、 你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。

  三、 看图创编动作。

  小朋友知道这么多洗澡的动作,那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

  1、依次出示图片,幼儿创编动作,并分段随音乐表演。

  2、听音乐师幼一起完整做一遍。

  小朋友洗澡的动作做得真好,那我们一起来听音乐,拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐,老师带着幼儿一起做一遍)

  四、 教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

  小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡,那你们知道,为什么要洗澡吗?(变干净,会有好多朋友)

  教师小结:洗澡不仅舒服,卫生,还能使我们的身体变得更健康,所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

  五、 活动延伸

  播放音乐幼儿完整表演一遍。

  结束:小朋友都洗干净了,真漂亮,让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)

第2篇

  主题来源:

  《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大自然环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物开展其他活动。主题活动《落叶飘飘》正是在一次散步中孩子们发现地上落满了树叶,有红的、黄的、绿的等五彩缤纷,美丽极了。为了进一步增进对各种颜色运用和搭配的经验,发展幼儿作画的技能和创造想象的能力,我设计了美术活动《秋天的树林》,此活动我综合了语言、音乐等来调动幼儿的各种感官,引发幼儿的兴趣,并利用布团拓印的方法让幼儿创作“秋天的树林”画,深的孩子们的喜爱。

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏大自然秋天的树林,体验散文所创设的意境美,激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、欣赏布团拓印画《秋天的树林》,感受秋天树林的美丽,初步学习用布团拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣,激发幼儿对美术的兴趣爱好。

  3、尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现出秋天树林的变化。

  活动重点:

  学习用布团拓印的方法作画 。

  活动难点:

  幼儿对颜色的选择与控制,颜色深浅的交替使用 。

  活动准备:

  1、 各种绘画材料;布团、颜料、色盘、图画纸、“秋天的树林”的范画、手绢等。

  2、 背景音乐《秋日私语》,多媒体课件。

  活动过程:

  1、 配乐散文欣赏《秋天的树林》

  感受秋天树美,并说说秋天的树林美在什么地?方引导幼儿进一步感受秋天宁静的和谐美,丰富成语词汇。

  2、 欣赏范画

  观察绘画材料,让他们发现作画材料与以往的不同,引引发参与活动的兴趣。

  3、幼儿作画

  幼儿大胆想象猜测,尝试作画的方式,全体幼儿在音乐伴随下进行创作,体验不同工具材料绘画的乐趣,教师点出这种作画的方法叫“布团拓印”。

  4、作品展示

  体验成功的喜悦。

  活动评述:

  本节课通过幼儿自由的认认看看,让幼儿发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,印发参与活动的兴趣;幼儿大胆想象猜测,试着去体验作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。“兴趣是孩子最好的老师”,充分说明孩子的学习“趣”字当头,只有他们感到有趣的时候,学习效果会更明显的提高。用布团蘸颜料拍打在纸上,形成绚丽多彩的画面,激发他们自己动手尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。顺应孩子的需求,在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉建立起来的,并在大胆的作画中主动获得不团拓印的技能。

第3篇

  课前预设思路;

  了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。记载着中国人的心路历程,经过世代承启、沉淀、深化和扬弃,传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色,弥漫着浓得化不开的积极入世情结,象征着热忱、奋进、团结的民族品格。

  活动目标:

  1、感受中国红明快艳丽的色调并大胆表达自己的感受,

  2、尝试制作各类红色的民间装饰品,提高幼儿对民间艺术的兴趣。

  活动准备:

  共同收集红色的吉祥物,如:红包、中国结、窗花等。

  多媒体课件“中国红”。

  传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

  活动过程:

  1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,请幼儿谈谈自己的感受。

  提问:“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火)

  2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”,选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

  3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥,世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。

  最近我们小朋友也收集了一些红色的物品,今天请他们来介绍一下。(红包、福字)

  提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

  4、赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩

  5、再来看一看、找一找、猜一猜,还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)

  6、教师小结;红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色衣服,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。

第4篇

  活动名称:春天的印记

  活动目标:

  1、 情感目标:感受春天的美,体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

  2、 能力目标:根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力,并能用连贯的语言讲述自己的作品。

  3、 知士标:掌握用小服饰拓印的技巧,并能根据想象适当添画。

  活动重难点:

  重点:掌握拓印画技能。

  难点:用所选材料大胆的想象、创造,拓印春天的景色。

  活动准备:

  1、 经验准备:有郊游的经历,熟悉春天的景色。

  2、 物质准备:小服饰若干(鞋子、袜子、手套),颜料,托盘,画卷,棉棒,展示板,湿毛巾,音乐《春天在哪里》,轻音乐。

  活动过程:

  入场:听音乐《春天在哪里》做动作入场,坐好。

  一、谈话导入,引出主题。

  教师引导幼儿描述春天的景物,引出主题。

  二、尝试探索,观察想象。

  幼儿尝试印画,教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法,并引导幼儿大胆想象和讲述。

  三、总结展示,提升技能。

  通过幼儿的尝试、探索活动,教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能,

  四、大胆想象,拓印春天。

  幼儿自由作画,教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造,拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。

  五、展示作品,大胆讲述。

  请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

  活动延伸

  引导幼儿想出用其他的材料拓印春天,把主题活动进行延伸。

第5篇

  分享 一、活动目标:

  1、初步感知音乐的旋律,感受音乐的欢快与幽默。

  2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。

  3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶,体验音乐与活动的乐趣。

  二、活动过程:

  1、导入活动

  师:今天老师带来一段好听的音乐,我们一起来听听这段音乐,一共有几段,每段有什么不一样?

  师:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐,一边听老师讲故事。

  2、理解故事内容,分段放音乐进行欣赏并创编动作。

  师:夜深了,谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶,引导幼儿想象)

  师:没有被施魔法之前,啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导),施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来,再播放一遍。重点:啤酒桶笨重,先出胳膊,双脚叉开,头出来,再学啤酒桶跳舞)

  师:我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

  师:啤酒桶也学会了跳舞,现在它想和小老鼠一起跳舞,谁原意来演小老鼠,谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)

  师:天要亮了,仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)

  3、游戏表演

  师:老师现在想扮演仙女,谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶,把头低下,小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始,从啤酒桶后面出来。)

  互换角色再进行表演。

  4、结束活动

  师:小老鼠和啤酒桶都玩累了,我们把他们送回家吧。

第6篇

  活动目标:

  1、能够大胆想象,创编洗澡的舞蹈动作,并随音乐表演。

  2、体验洗澡的乐趣,养成爱洗澡的习惯。

  活动准备:我爱洗澡

  音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个

  活动过程:

  一、 音乐导入。

  播放音乐,教师带着幼儿做律动进入活动场地。

  二、 根据生活经验,启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。

  1、 启发提问:开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏,不爱洗澡)哪后来呢?

  2、 你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。

  三、 看图创编动作。

  小朋友知道这么多洗澡的动作,那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

  1、依次出示图片,幼儿创编动作,并分段随音乐表演。

  2、听音乐师幼一起完整做一遍。

  小朋友洗澡的动作做得真好,那我们一起来听音乐,拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐,老师带着幼儿一起做一遍)

  四、 教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

  小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡,那你们知道,为什么要洗澡吗?(变干净,会有好多朋友)

  教师小结:洗澡不仅舒服,卫生,还能使我们的身体变得更健康,所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

  五、 活动延伸

  播放音乐幼儿完整表演一遍。

  结束:小朋友都洗干净了,真漂亮,让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)

第7篇

  活动目标:

  1.乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

  2.发展音乐想象力、表现力和感受力。

  3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。

  2.知识准备:知道自己家里有几口人,有幸福的体验。

  重难点分析:

  重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:理解歌词的含义。

  活动过程:

  (一)导入

  1.师生互动:“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动,我们一起向他们问好:‘爸爸妈妈好!’”

  2.伴随《让爱住我家》的音乐,幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展,激发幼儿热爱自己家庭的情感。

  (1)教师:“小朋友,我们每人都有一个家,今天我们教室里布置了一个全家福照片展,想不想看?好,我们一起欣赏,看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?

  (2)出示一张大照片:你们看这是谁的全家福?咱们请他来介绍一下自己的一家好不好?

  这些照片都是幸福的家庭,瞧!他们的脸上笑咪咪的,充满了喜悦,在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子,包围着我们,来我们一起学一学这个表达爱的动作:让爱住我家!

  (二)展开

  1.完整欣赏歌曲旋律。

  (1)过渡语:幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们轻轻的坐下,静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)

  (2)提问:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么?

  教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..

  那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭,让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。

  2.利用图片完整欣赏歌曲,理解歌词含义。

  提问:他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)

  3.分句欣赏。

  过度语:在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?

  (1)欣赏第一句(教师范唱):“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!”

  (2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱):):“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请一个妈妈告诉我们吧!你听出来了吗?妈妈认为爱是什么?(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。”

  (3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱):“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个爸爸唱给我们听!你听出来了吗?爸爸认为爱是什么?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?

  爸爸虽然陪伴我们的少,但是为了让我们生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我们的依靠,有了爸爸的保护,我们全家人都会生活的平平安安的。”

  (4)欣赏第四句。(出示图片)“你看,这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱就在我的家,爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。

  4.完整欣赏,幼儿表演。

  (1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦,为我们做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?爱就是感谢,今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表,请他们上台来,让我们一起用最大的声音喊出来:‘谢谢爸爸妈妈,我爱你们!’”

  (2)一组家庭演唱歌曲,全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌?好,咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”

  三、延伸:

  集体表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭,小朋友们在这个家庭里快乐的成长,那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢?快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧

第8篇

  目标:1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

  2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。

  3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法,学会自我保护。

  活动准备多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。

  活动过程:

  一、听音乐进活动室

  “小朋友,今天跟老师一起去郊游吧!”

  听二、情境导入

  创设小花鸭迷路的情景,引起幼儿兴趣。

  观看故事了解歌曲内容。

  三、 学习歌曲 体会情绪

  1、听范唱熟悉歌曲。

  2、师范唱,通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。

  3、学习歌曲,用拍手的形式打节奏、念歌词。

  4、跟着音乐演唱歌曲,根据不同内容,运用不同的演唱方法表现歌曲。音乐《去郊游》进入教室,做四、 编创活动

  1、用自己喜欢的动作把刚才的故事表演出来。

  2、分角色表演。

  五、 拓展

  小朋友如果你迷路了你会怎么做?怎么做才能不让自己迷路呢?

  引导幼儿发言六、 小结

  小花鸭高高兴兴的回到了妈妈的身边,大家终于放心了,让我们继续去郊游吧!。好上课准备。:

第9篇

  【设计意图】  在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中,带领幼儿回归自然,在大自然中收集许多材料和物品,并在自由活动时间进行分享交流,幼儿对各种石头非常感兴趣,特别是有一位小朋友带来的石头,上面有他妈妈帮助画的小人,其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件,鼓励幼儿大胆想象,为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。

  【活动目标】

  1、在石头原有外形基础上大胆想象,设计并制作出自己喜欢的创意作品。

  2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

  3、体验参加创意活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

  2、收集各类自然物。(如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......),石头。

  【活动过程】

  一、玩摸一摸游戏,引出石头。

  准备一个盒子,里面装着不同材质的物品,摸一摸,有什么不同感觉。

  二、讨论如何用石头制作装饰物。

  提问:石头有什么形状?(圆形、椭圆形、三角形......)像什么?在生活中有什么东西象它?你怎么样把它变成你想的东西?需要什么材料?

  三、介绍自己的创意设计。

  请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么?使用什么辅助材料进行装饰?

  四、了解材料的种类及摆放位置,方便取放。

  五、分组活动,教师巡回指导。

  重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。(可以用油画棒、水彩在石头上绘画;用泡沫胶、橡皮泥连接;用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。)

  鼓励幼儿大胆的想象,各种辅助材料都可以考虑。(稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等,采集的野花、野草可以装饰成园林。)

  六、作品展示,分享交流。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿合作制作立体造型。

  【活动反思】

  整个活动的进行,从课前准备收集各种材料自己的创意动手制作互相观赏,孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心,孩子们感觉没有了大人的唠叨,与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍,最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态,没有一个是重复的,有憨态可掬的大头娃娃,有正在鸟窝里吃食的小鸟,还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着,连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停,班上仿佛成了园林世界。

第10篇

  设计思路: 新疆属于少数民族聚居地区,各民族共同团结是发展的前提,11月26日是一年一度的古尔邦节,班上有很多少数民族小朋友,我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日,了解他们的风俗,体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整,设计了本次活动。

  内容与要求:

  1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的快乐气氛。

  2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。

  3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装,提高幼儿的动手能力和想象力

  重点和难点:

  教学难点:引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。

  教学重点:引导幼儿制作回族服饰和食品。活动准备:

  活动准备:

  1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小朋友。

  2、《花儿与少年》音乐,回族小帽20只。

  3、准备一些馓子、油香、等食物。

  4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

  5、分组活动的材料:玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。

  指导要点:

  一、以回族老师过节请客的形式引出课题。

  1、教师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。

  2、师:“小朋友,刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”

  师:“今天还有一些回族朋友请你们到她们家来作客,我们来看看她们是谁?”

  回族老师:“小朋友,你们好,我是马老师,这是我的女儿迪娜,今天逝尔邦节,我和我的女儿请你们来我家作客,一起来庆祝我们的古尔邦节,好吗?”师:“今天逝尔邦节,是回族的节日,让我们先为马老师送上节日的祝福吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简单的回族礼节)马老师:“小朋友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日,类似于汉族人的春节。)

  二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。

  1、通过询问主人了解节庆内容。

  师:“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”

  2、教师播放录像片段,引导幼儿观察画面,说说古尔邦节的节日内容。

  师:“马老师的家里还有他谬古尔邦节的录像,让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如:宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

  请幼儿互相讨论。

  师:“请小朋友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”

  三、教师提议请大家帮助回族老师家准备过节的食品和服装。(以教师与回族教师互动的形式引出这一环节。)

  师:“哎,马老师,刚才我们从录像里看到你谬古尔邦节时要做许多食物,一定会很忙吧。”马老师:“是的,我和我的女儿都快忙不过来了,”师:“小朋友,我们一起来帮帮她们吧。”

  1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)

  2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上,请制作服装的小朋友将做好的服装给几位回族小朋友穿在身上。

  四、师生共同品尝美食,欢庆节日。

  1、回族老师招待大家品尝美食:“小朋友们,请来品尝美食吧。”

  2、播放花儿与少年音乐,带领大家一起跳舞,感受古尔邦节的快乐氛围,结束。

  教学反思:

  这是一节我幼儿园的本土课程,因为我们昌吉是回族自治州,属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级,有3名哈族小朋友,2名维吾尔族小朋友,还有十几个回族小朋友,而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日,正好赶上11月古尔邦节到来之际,我集结了我园一些优秀老师的思想,创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有经验的连接,我用汉族人的春节有什么特点,在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论:发展是由儿童能够立地做什么以及儿童在成长或能力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感,还能积累新经验。

  如果重新组织这堂教学,我会分两个课时来上,一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈,看录像片,组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子,介绍装饰材料等。时间整体上有点紧,我之前上这次课大概用了40分钟,时间没把握好。如果在上这节课,我会分两个课时,这样每个课时都会充分一些,孩子们掌握的也会扎实一点。

  黄瑾老师点评:

  活动的主题很好,既来自于儿童的生活经验,又丰富提升了儿童的生活经验。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的准备较为丰富和扎实,但值得注意的是,儿童的经验提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程,集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满,因为儿童的情感体验是有一个过程性的,如果定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达,对于古尔邦节相关的知识经验和认知丰富可以放在活动前期,它也能为儿童的艺术表现与表达提供基础。

第11篇

  -=一、活动目标:

  1、尝试用吸管吸出泡泡,并能将泡泡均匀地分布在画面上。

  2、探索用添画的方式丰富泡泡画。

  3、活动中大胆想像和充分讲述。

  二、活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水,由大圆分割成的不同形状的KT板每组一块。

  2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。

  3、《吹泡泡》音乐,教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。

  三、活动过程:

  (一)师幼一起玩接泡泡游戏,引起活动兴趣。

  1、伴随《吹泡泡》音乐,幼儿做吹泡泡游戏进教室。

  2、小朋友看,这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!

  (教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡,在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。

  (二)探索留住泡泡痕迹的方法。

  1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

  2、这些美丽的泡泡停留的时间太短了,我们的小手碰到就破了,不见了,多可惜呀!你们能想个办法把泡泡留在纸上吗?

  (幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果)

  3、教师演示:

  在白色KT板上,用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。

  讲清要求:用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子,对着纸,轻轻地吹,纸上就留下了一个彩色的泡泡了。

  (三)出示工具材料,幼儿分组探索实践:制作泡泡画。1、看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡,把泡泡留在了纸上,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?让我们一起来,好吗?

  2、教师再次提出活动要求:吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上,这里吹吹,那里吹吹,也可以换种颜色吹吹。

  3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡,并将泡泡留在白色KT板面上,教师巡回指导。

  (四)展示讲评:引导幼儿观察留下的泡泡。

  1、你留下了什么颜色的泡泡?

  2、你的泡泡像什么?

  3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?

  (教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)

  4、幼儿讨论:你想让你的泡泡变成什么东西。

  (五)幼儿借助水彩笔想像添画。

  1、教师融入幼儿,一起进行想象添画。

  2、幼儿将添画好了的KT板集中到一起交流,(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。

  (六)出示各组KT板,幼儿观察其外形,最后将四块KT板拼成一个大圆,引导幼儿观察象什么?

  小结:今天我们一起玩了吹泡泡,把泡泡留在白板上,组成了一幅美丽的泡泡画,最后变成了一个大泡泡,我们把大泡泡抬出去,围着大泡泡一起做游戏吧!

第12篇

  活动领域:艺术

  活动名称:来跳舞

  设计思路:中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。

  活动目标:

  1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏

  2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

  活动流程:

  1.律动《快乐舞》

  2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!

  3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。

  4.把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学)

  5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

  6.练声《大雨和小雨》

  冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的) 找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)

  音乐游戏〈跳舞》

  今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。

  小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱)

  这次我来邀请你好吗?(练习对唱)

  这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人)

  老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。

  鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

  反思:本活动适合幼儿的年龄特点,充满了童趣,充分以幼儿为主体开展,积极参与的幼儿也很开心,不足的是部分幼儿不能自主得进行游戏,还需要进一步的指导。

第13篇

  一、活动目标:

  1.了解儿歌的含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友。

  2.能跟着老师用普通话朗诵儿歌。

  3.体会妈妈和老师对小朋友的爱。

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  二、活动准备:

  《世上只有妈妈好》歌曲;已有游戏经验“小孩真爱玩”。

  三、活动过程:

  (一) 播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿歌

  1.引导语:“为什么说妈妈好?平时在家里,妈妈为我们做什么?”

  2.教师小结:妈妈帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏......

  3.提问:在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,陪宝宝玩游戏呢?现在老师来念一首儿歌,儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。

  (二)引导幼儿学习儿歌∠师像妈妈》

  1.老师缓慢清晰地念出儿歌

  2.通过提问,帮助幼儿理解儿歌

  问:“你听到儿歌里面说了什么?”

  3.引导幼儿跟读儿歌

  (三)师幼共同游戏

  引导语:你们喜幌师吗?愿意亲亲(抱抱)老师吗?愿意和老师一起做游戏吗?那我们来玩一个游戏 ,名字叫“小孩真爱玩”。(强调一遍游戏规则)

  4.小结:以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙,老师会像妈妈一样爱我们。

  (四)延伸活动:教师融入到幼儿的游戏中,与幼儿共同游戏

  四、活动照片

第14篇

活动背景:

  八月十五中秋节,中秋节是我国传统的节日,它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说,他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中,我们主要以“快乐”为中心点,开展中秋节的活动,以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐,激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

活动目标:

  1、能大胆地选择色彩印画“月饼”,并展开想象,让“月饼”飞起来,感受成功的喜悦。

  2、知道中秋节到了,月亮圆了,感受团圆、快乐的节日气氛。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

  1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。

  2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;

  3、有关中秋的歌曲,电脑。

活动过程:

  一、谈话导入

  师:“小朋友知道今天是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月,吃月饼)

  二、展示背景图

  师:“蓝色的夜空静悄悄的,月亮在哪呢?”

  出示圆盘,“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”

  打开圆盘后面的翅膀,演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单,她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”

  三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼

  师:“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说:月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。

  师:“小朋友们的月饼在哪里呢?我们也来印月饼吧!”

  四、幼儿作画,教师指导

  重点:提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。

  伴奏:《爷爷为我打月饼》

  五、想象添画

  1、师:“这么多可爱的月饼宝宝,我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”

  鼓励幼儿想象出不同的方法,师简笔画出。说到长翅膀时,教师演示双手蘸色印的方法。

  重点:翅膀要印在“月饼”的两侧。

  2、幼儿添画,提供勾线笔和颜料,用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。

  六、展示作品

  1、将幼儿作品布置在主题墙饰上,体验成功的喜悦。

  2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊,她给小朋友们送来了月饼感谢。”

  出示圆圆的月饼,让小朋友闻闻,一起切月饼,分享。

活动评价:

  孩子已经融入了主题,知道中秋节到了,月亮圆圆的,还有圆圆的月饼,他们参与活动是快乐的,自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试,孩子们特别感兴趣,拿起“月饼”就印满了画纸,似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时,让双手蘸上喜欢的颜色,印在圆圆的“月饼”上,让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动,我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识,什么才是适合孩子的,有利于孩子发展的,生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的,根据本班孩子的特点,有意识的设立孩子感兴趣的活动,丰富课程内容,更好地为孩子服务。

活动反思:

  一个完整的活动不是老师一个人的操作过程,而是包含了很多前期的观察和了解,对孩子的观察,对孩子能力的了解,设立一个可行性的目标,适合孩子才是正确的。在一个活动中,孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的,也有是预设之外的,这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体,是我们围绕的中心,只有关注了孩子,才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的,在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主,相信孩子。

第15篇

  活动目标:

  1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。

  2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

  3、培养幼儿手眼协调的能力。

  4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动重点:

  引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。

  活动难点:

  尝试用彩泥制作不同形状的饺子,体验泥工活动的乐趣。

  活动准备:

  饺子图片、彩泥、音乐《喜洋洋》

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、谈话:在上课之前,我要先考考小朋友们,看看谁是聪明宝宝,我要请大家猜一个猜谜。谜面:白白胖胖像元宝,过年家家都要包,又有皮儿又有馅,鲜美佳肴味道好。 谜底是:饺子。

  2、提问:

  (1)我们两周前刚吃过饺子,你们还记得饺子是什么形状吗?像什么?

  (2)(出示饺子图片,认识饺子)小朋友,你们看这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!还有各种颜色各种形状的饺子。

  (2)你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗?想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子?(引导幼儿说出包饺子的过程如:先擀饺子皮,再放馅包起来,最后煮饺子这样就做好了。)

  3、激情导入。

  今天我们教室里来了这么多的客人,我们来学一学包饺子,送给客人吃好吗?

  二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。

  1、包饺子要有面团,我们就用彩泥当面团,先取一个白色彩泥捏一捏,然后团圆。(教师演示,幼儿用手模仿团员)

  2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁,再用模具擀成圆形薄片。

  3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

  4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

  5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。

  三、幼儿用彩泥包饺子,教师指导。

  师:小朋友,我们自己来试一试包饺子吧!在包的过程中不要讲话,保持安静,等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子,也可以包彩色的饺子,可以用不同颜色的彩泥做馅,包出不同形状的饺子,然后把包好的饺子放在纸盘里。

  四、展示作品。

  请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子,是什么馅的?

  五、游戏。

  播放音乐《喜洋洋》,教师在前面带幼儿做包饺子的动作,“品尝”自己包的“饺子”,巩固包饺子的方法,感受成功的快乐。

第16篇

  教学准备:

  (一)环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰

  (二)知识准备:学习歌曲新年好

  (三)物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

  (四)培养幼儿的技巧和艺术气质

  教学过程

  (一)音乐导入,激发幼儿兴趣 在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。” (

  (二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。

  1、欣赏贺年卡 “今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。

  2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣 ①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰,没有完成) ②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?” 这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

  A 镂空式贺卡 注意镂空处贴上图片

  B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。

  C 吊挂式贺卡 里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。

  D 立体式贺卡 用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作,此环节体现了幼儿的主体性,改变教室灌输式的传统教学,变为互动互学的方法,也突破了活动的难点。

  E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

  (三)请幼儿自制贺卡 请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

  ①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。 评改:在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡,充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡,制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰,选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

  ②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语。

  (四)展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:“你喜荒张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话?” 小结: 唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

  反思:制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作,大大开发了他们的想象力,在认识各种贺卡的基础上,幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪,画一画,同时还认识到绘画不单单只是用油画棒,还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中,我们还将利用身边的废旧物品,让幼儿来尝试不同的作画形式。

第17篇

活动目标:

  1、运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里。

  2、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、能认真倾听同伴发言,且能立地进行操作活动。

活动准备:

  操作材料包、固体胶。

活动过程:

  一、讨论:说说自己的家

  1、我们一起来说说自己的家,家里有些什么?

  小结:刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

  二、教师示范这个房间应该放什么

  1、出示图一,请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了,这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间,分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅)

  2、现在这4个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2,有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)

  3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?

  小结:东西放进去了,还要放在合适的位置,才能更好看。

  三、幼儿操作教师指导幼儿粘贴家具

  1、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

  2、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

  小结:看来要把家具摆放好,不仅要找到合适的房间,而且家具的方向也要看看好哦。

  四、分享交流介绍自己的新家

  把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?

活动反思:

  成功之处:

  1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

  在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。

  2、不追求统一的房间分配。

  活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而誓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。

  3、及时将个体经验进行推广。

  在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。

  对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。

  不足之处:

  可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

第18篇

  活动目标:

  1、在幼儿复唱歌曲的基础上,能够有表情地演唱。

  2、引导幼儿大胆创编,感受创编的乐趣,欣赏并接受其他小朋友的创编,并体会合作的快乐。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1、歌曲录音《王老先生有块地》。

  2、各种小动物的图卡片,ppt课件.

  活动难点:幼儿读歌词,并借助肢体动作表现节奏。

  活动重点:在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,体验创编的乐趣。

  活动过程:

  一、故事导入。

  师出示图片,看着这几幅图片,你能讲个故事吗?

  幼儿试着说一说。

  [故事是由歌词改编成的,目的是帮幼儿复习歌词,记忆理解歌词,让幼儿理解歌曲来源与我们的生活,由生活创编而来的。]

  幼儿讲不出故事,教师再声情并茂讲故事,提问: 故事讲的是什么?他在干什么?高兴时唱什么?养的是什么?它们是怎么叫的?

  幼儿自由回答,师指导幼儿复述故事。[然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习兴趣,引出歌曲,让幼儿记起昨天学的歌曲,这首歌曲就是由这个故事就创编而来的,师指导幼儿复述故事,记忆歌词,也为后面的创编歌词打下基础。]

  二、复唱歌曲。

  1、师:王老先生听见小鸡叫得这么动听,又开心的唱起来了,让我们来唱一唱吧。

  幼儿有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪),采用对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟悉歌曲。[幼儿采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,为创编歌曲打下基础,幼儿再次熟悉记忆歌词,采用比赛形式演唱歌曲,并且让幼儿自由表演]

  三、小小合唱台。

  (一)1、动物创编。

  播放图片,王老先生的地里还养了那些小动物呢?我们来看一看吧。(出示小狗图片)

  那我们也来创编歌曲好吗?不要怕,跟老师来试一试,你们都是优秀的创编能手。

  幼儿说一说,把歌词读一读,再唱一唱。

  2、出示各种动物图片。

  请个别幼儿帮教师改编歌词,读拍歌词,再唱一唱。

  再分组表演,幼儿自由变换动作,集体自由表演。

  3、地里还能养那些小动物呢?幼儿说一说。

  你能将这些小动物创编到歌曲里吗?幼儿自由创编并展示自己的歌曲。

  (二)人物创编。

  1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”,让幼儿读一读歌词,再唱一唱。

  师引导幼儿换说一说还能成他姓的老先生,还可以换成“张家阿姨”“李家伯伯”。

  2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感兴趣的名称。

  幼儿自由创编,师引导完成,幼儿读词并表演唱。

  师重点指导姓名2个字和3个字的幼儿唱第一句,唱准音高。

  3、游戏。

  这是本节课高潮,我将幼儿分成四组,戴上头饰(提醒幼儿要爱护小动物),去请老师表演,邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样,提醒幼儿要请示应该有礼貌,要注意怎么说,各组用2-3分自己创编,然后在我的指挥下分组表演。

  四、拓展延伸。

  小朋友们,还可以把你喜欢的人或自己的名字创编到歌里,回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。

  教学反思:

  成功:第一环节,我抛给幼儿一个问题:看着这幅图片,你能讲一个故事吗?我这个问题提得有思维有广度,是本课的一个亮点。在其他各环节中,通过幼儿的反馈,教学目标已达成,教学重难点均已突破,对幼儿隐形的教育也已达成,幼儿明白要爱护各种小动物。另外,PPT课件的应用,使幼儿兴趣很浓厚,再创编时还能提醒幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里,也使各环节清晰明了,我觉得本节课教学效果相当明显,本节课较成功。

  不足:在最后一个活动中,我是把头饰让各位老师帮助我发给小朋友的,最好让小朋友自由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”,我也是怕放得太开,会收不住场的,在这方面我需继续提高。由于我悟性不高,对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解,对奥尔夫音乐教育理论与实践感悟也不到位,但是我会不断的去学习和摸索,在以后的教学中不断尝试,不断的积累,把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。

第19篇

教学目标:

  1、发现事物不同的排列规律,能按照规律续编规律。

  2、感受规律的多样性及有规律排列的美。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动过程:

  一、 谈话导入,引出规律

  师:孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗?

  幼:一条黑色一条白色

  师:是的,老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的!你觉得这样的排列好看吗?

  幼:好看

  二、观察ppt,说出生活中的排列规律,复习AB型排序,激发孩子已有经验

  师:生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多,你能看出它们的秘密吗?(出示ppt)

  师:水池的排列有什么秘密

  师:小鱼花纹的排列有什么秘密?

  师:人行横道有什么秘密?

  师:花坛有什么秘密?

  三、直观演示,了解各种规律,发现事物不同的排列规律,为第三环节做铺垫打基础

  1、AB型

  师:小朋友真棒,这么快就能看出它们藏着的秘密,老师给小朋友请来了一位魔术师,可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里,老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧?(出示ppt)

  师:这些魔术帽有什么不同?

  幼:有大有小

  师:魔术帽是按什么规律来排的?

  幼:一个大的一个小的

  师:接下来要排什么?

  幼:大的

  师:继续

  师:对,魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的!排好了魔术帽,我们一起喊“宝箱宝箱快打开”,看看魔术师救出来了吗?

  2、ABB型

  师:魔术师没有救出来,又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队?

  幼:一个魔法棒一个玫瑰

  师:我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗?谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的?

  幼:一根魔法棍两朵玫瑰

  师:你们同意吗?

  师:对的,接来要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)几朵玫瑰?(两朵)

  师:不错,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧,“宝箱宝箱快打开”。(出示声音)

  3、ABABBABBB型

  师:咦,宝箱里有声音,把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢?

  幼:一个气球一个鸽子,两个气球两个鸽子,一个气球两个鸽子……

  师:有可能,我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的?鸽子已经站好了,看看气球是怎么排的?

  师:一个气球,两个气球,三个气球,后面可能是几个气球?

  幼:四个气球

  师:谁来说说为什么?

  师:接下来排什么?

  幼:鸽子

  师:鸽子后面排几个气球?

  幼:五只鸽子

  师:对,气球的数量没有变,鸽子每次多了一个,它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗?四、幼儿操作,完成预设规律,续编规律

  师:太好了,魔术师被救出来了,我们请魔术师给我们变一个魔术吧!小朋友闭上眼睛,“巴拉巴拉变”,小朋友请看,魔术师给我们变出来一幅画,(出示ppt)你觉得这幅画好看吗?

  幼:好看

  师:这幅画藏着什么秘密?

  幼:都是有规律的

  师:是的,画上的东西都是有规律的,你能看出小路的规律吗?

  幼:一个红的两个黑的,

  师:接下来排什么呢?

  幼:黑的

  师:几个

  幼:两个

  师:然后呢?对的,魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮?但是魔术师有两个要求:①每人选择一种材料按照规律把它排下去,排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里,注意保持地面卫生。

  师:你们五个去一组,你们五个去二组,你们五个去三组

  五、 展示

  师:完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的?

  师:请把画拿到这里来,我们来看一看用规律作出来的画美不美?都是用规律排起来的画吗?

  六、用规律做游戏

  师:小朋友真棒,我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧!(拍手拍腿;拍手拍腿拍肩;拍手拍腿拍肩拍脑袋)

  师:小朋友仔细看老师的动作,看看谁能最快跟上老师!

  师:孩子们,你们这么快就跟上了老师的动作,谁来说说这么多动作你是怎么记住的?

  幼:老师的动作有规律

  师:什么规律?

  师:你们同意吗?今天我们用规律变出了这么美的画,还用规律做了游戏,我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧!

教学反思:

  科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位,对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。

第20篇

  活动目标

  1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。

  2.提升幼儿边唱边跳的能力。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备

  《爱我你就抱抱我》音乐

  活动过程

  (一)谈怎样表达爱

  1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈?

  2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那?

  3.热身运动

  学舞蹈表达爱

  1、重复多次念歌词,加深记忆。

  2、教师先跳一遍幼儿观看。

  3、逐步唱歌词学做动作。

  活动结束

  全班集体从头到尾跳一遍。

  放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

  活动反思:

  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

第21篇

活动目标

  1.体验给老师画像的乐趣,能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

  2.能认真观察自己喜欢的老师,初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

  3.能与同伴合作给老师布置简单的画展。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

  1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔,心形、星星形等各种形状彩色卡纸,固体胶、剪刀等。

  2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

活动过程

  1.请小朋友夸夸自己的老师,引出活动内容。

  2.欣赏老师的照片,引导幼儿说说老师在做什么?哪里长得最漂亮?了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

  3.通过“我给老师办画展”,鼓励幼儿大胆为老师作画。

  (1)请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师,引出为老师办画展的创意。

  (2)想一想:你准备给哪位老师画像?说说她长得怎么样?有什么特点?鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。

  4.幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出老师的主要特征,构图适宜,注意五官的比例,启发幼儿创造性打扮老师。

  5.指导幼儿共同布置“我亲爱的老师”展示板,如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板,请幼儿介绍所画的老师,相互欣赏画像,说说自己喜荒一幅

  6.请幼儿向老师说一句有爱意的话,教师对幼儿表达谢意,师幼相互表达爱的情感。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第22篇

活动目标:

  1.理解诗歌所表达的内容,感受色彩的美。

  2.学习并理解词语:亲亲热热。

  3.能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对¨术师》的见解。

活动准备:

  1.蜡笔若干盒。

  2.电教设备:电脑、课件。

活动过程:

  (一)谈话导题。

  师:小朋友们看过魔术表演吗?你看过什么样的魔术表演?今天我们班请来了几个魔术师,下面我们热烈欢迎魔术师。(出示一盒彩色蜡笔)

  (二)欣赏诗歌。

  1.猜猜这些魔术师会变什么呢?

  教师:这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样,你觉得这个魔术师会变什么?(幼儿猜测)那让我们来问一问魔术师会变什么?

  2.欣赏课件一遍。

  你看到魔术师是怎样变魔术的?变出了什么?

  3.老师示肥读诗歌¨术师》。

  魔术师回到盒子房里是什么样的?(丰富词:亲亲热热)你喜欢和谁亲亲热热在一起呀?为什么呀?(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。

  4.看图谱完整地朗诵诗歌,并为儿歌取名字。

  5.运用闯关游戏复习巩固儿歌。

  (三)仿编诗歌。

  1.魔术师除了会变那些东西,还会变什么魔术?

  2.除了这些蜡笔来做魔术师,还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢?幼儿讨论创编。

  3.学习朗诵新创编的儿歌。

  (四)画诗歌。

  魔术师还会变什么呢?我们来画一画,再编一编,变出很多好听的诗歌来。

活动延伸:

  区域活动:继续仿编诗歌,体会色彩的多变性。

诗歌:

  魔术师小小蜡笔,是几个调皮的魔术师。

  红的会变太阳,黄的会变小鸡,蓝的会变大海,紫的会变葡萄,绿的会变草地,黑的会变墨镜,魔术师的魔术变完了,小小蜡笔又回到盒子房里,亲亲热热在一起。

教学反思:

  在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。

第23篇

活动目标:

  1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。

  2、多种方式培养语言表达能力。

  3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

活动准备:

  各种颜色、形状的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张

活动过程:

  一、谈话法激趣。

  小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水,尤其是天气干燥的时候,特别要注意,是不是?--是。

  那用什么装水喝呢?--杯子。今天老师也带来了几个杯子,让我们一起来看看吧!

  二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:

  老师:这两个杯子有什么区别吗?--玻璃和纸老师:杯子除了喝水还能做些什么呢?--装东西,刷牙等。

  那你们见过这样的杯子吗?ppt,介绍杯子。有手柄和无手柄,有杯盖无杯盖。

  三、展示ppt,介绍热转印杯子的制作过程。

  四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

  五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

  分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

  六、作品展示。

  向老师、同伴介绍自己一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

  七、课后延伸

  可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。

活动反思

  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

第24篇

活动目标:

  1、通过看、听、说、演,知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

  2、通过理解散文,知道与同伴愉快交往的正确方式。

  3、欣赏散文,感知、体验散文的趣味性。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能简单复述散文。

活动准备:

  散文录音、课件、图片。

活动过程:

  1、欣赏配乐动画云,导入活动

  ● (出示白云图片)小朋友好。白云还会变魔术呢,我们一起来看看吧。

  播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

  ● 白云能干吗?白云是个魔术师,它多会表演呀,可是没有人来看它表演,那它心情会怎样呢?

  2、听散文录音第一段

  ● 白云是个孤的魔术师,没有人喜欢看它的表演。一天,它在草地上看到了几个小动物,心想,呀,终于有人来看我表演魔术啦,好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)

  ● 谁来看白云表演魔术了?(依次出示小动物图片)小动物喜欢看白云表演吗?为什么呢?

  ● 白云给小狐狸变了什么?小狐狸看见猎狗怎么了?小狐狸为什么被吓跑了呢?

  白云给小老鼠变了什么?小老鼠看见大花猫怎么了?小老鼠为什么被吓跑了呢?

  白云给小熊变了什么?小熊看见蜜蜂怎么了?小熊为什么被吓跑了呢?

  (教师依次出示图片,机动提问,幼回答不出为什么,师再清诵散文第一段)

  3、听散文录音第二段

  l 小动物们都不喜欢看白云变魔术,白云好孤,你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢?(2~3位幼儿猜测)

  l (师提升:白云变了温顺的小动物,不会伤害别人了,他可以和朋友一起做游戏了)那白云到底是怎么做的呢?

  (播放录音第二段)

  l 白云是怎么做的?白云为谁变了**?(一一提问)小狐狸,小老鼠,小熊都怎么样了呀?为什么呢?

  l 哦,白云变出了小动物们喜欢吃的食物,不再像一开始一样,变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

  l 那它们做了什么呢?让我们再来听一听。

  (再次教师清诵散文第二段)

  l 小动物们做了什么呀?(幼自由回答)让我们一起来学一学,说一说。

  (第一个:个别、集体师、幼)

  (第二个:个别、一半师、另一半)

  (第三个:个别、女师、男)

  4、完整欣赏散文

  l 刚才好听的故事就是一首有趣的散文,名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。

  (完整播放散文录音)

  l 如果你是白云,那你还会变什么好吃的,好玩的东西让大家开心呢?

  l 白云变出了很多***,交到了很多朋友,那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?

  l 我们大家要友好相处,互相谦让,相互关心。

  5、完整欣赏散文(课件),结束活动

  ● 白云魔术师,这真是一首有趣的散文,要是配上动画那就更棒了,哦,来了。

  (完整播放散文课件)

延伸活动:

  现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧!

  散文:白云魔术师白云是个魔术师,喜欢到处表演。小狐狸看到它,请它表演,它变成一只大猎狗,小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它,请它表演,它变成一只大花猫,小老鼠被吓跑了。小熊看到它,请它表演,它变成一只大蜜蜂,小熊也被吓跑了。大家都不高兴,没有人喜欢看白云变魔术了。

  白云很不开心,它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸,变成了一串大香肠,小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠,变成了一个大馒头,小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊,变成了一大罐蜂蜜,小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。

第25篇

活动目标:

  1、学会用线条画背心,用自己喜欢的图案来装扮背心。

  2、培养幼儿乐于助人的品质,增强人际交往能力。

  3、培养幼儿的审美能力和创造力,增强手腕的控制能力。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点:

  用线条表现背心。

活动准备:

  1、蜡笔、绘画纸若干。

  2、圆领、方领的背心实物图,外套一件。

  3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带,录音机。

活动过程:

  一、激发兴趣

  1、老师播放“健康歌”的音乐,和幼儿一起做运动。

  老师模仿模仿公鸡叫的声音“喔喔喔”,做伸懒腰的动作,说:天亮了,起床了,哇!今天的天气真好,让我们一起来做个运动吧!

  2、配班老师扮演小鸭子,边擦拭额头上的汗,边用手抖抖衣服,哭着说:我把背心弄湿了,可是,我没有带背心,不换背心会感冒的!

  3、老师:小鸭子没有背心换,怎么办?有谁愿意帮助小鸭子吗?好,让我们给小鸭子做背心吧!

  二、学习新课

  1、老师出示圆领、方领的背心,引导幼儿说出背心的特征,让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸,初步感知背心的轮廓。

  老师:小朋友,看,这是什么?(背心)

  老师:背心是什么颜色的?背心上有哪些图案?

  老师:背心的领子是什么样的?

  老师:背心和我们穿的外套有什么不一样?

  2、老师示范画背心。

  老师:老师喜欢圆领的背心,要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯弯一道线,变成小圆领;接着画肩宽左边一道线,右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风,线条吹两边;最后封口底下拉根线,系紧两边线。

  老师:看,背心画好了,是件白色的背心,老师想让背心变得更漂亮,有什么办法吗?

  老师:好,老师给背心添上几朵小红花,让两条彩带往下飘(肩宽出),看,图案加完了,好看吗?

  小结:小朋友说得对,给背心画上自己喜欢的图案,背心就会变得更加漂亮。

  老师:老师做了件圆领的背心,还可以做成什么领子的背心呢?

  附儿歌:背心歌弯弯一道线,变成小圆领;左边一道线,右边一道线;轻轻一阵风,线条吹两边;底下拉根线,系紧两边线;仔细瞧一瞧,背心亮眼前;添上新图案,背心更漂亮。

  3、老师播放“背心歌”的录音磁带,幼儿尝试画背心,老师巡回指导。

  老师:老师给小鸭子做好了背心,接下来,轮到小朋友给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)

  4、幼儿展示作品,分享绘画成果。

  老师:小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案,为什么要画这些图案?

  老师:小朋友们真棒,制作的背心都很漂亮,小鸭子一定会很喜欢的!让我们去给小鸭子送背心吧!

  三、巩固新知

  1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带,带领幼儿模仿小兔子去给小鸭子送背心(配班老师戴鸭头饰,扮演小鸭子)。

  老师:小朋友们,把做好的背心拿好了,我们要跟着小兔子去送背心了。

  附儿歌:小鸭子小鸭子,做运动,弄湿背心一边哭;小朋友,学雷锋,帮小鸭子做背心;花背心,真漂亮,大家一起送背心;小鸭子,擦干泪,见了背心乐呵呵!

  四、结束活动

  老师:背心送完了,让我们和小鸭子一起到森林里玩游戏吧!(老师带领幼儿到活动区玩游戏)

  延伸活动:

  在美工区,可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料,使幼儿通过各自的奇思妙想,用不同方式设计衣服,创作更多的精美作品。

  温馨提示:

  1、在绘画活动中,在绘画之前,老师要让幼儿先了解背心的特征,让幼儿摸一摸,初步感知背心的轮廓,绘画时,老师要用简要的语言讲解画背心的步骤,并让幼儿明白背心各处的表现方法。

  2、老师要鼓励幼儿大胆的创作,画各种款式的背心,当发现幼儿创作的作品不一样时,要及时表扬,增强幼儿创作的信心。

  3、在教学活动中,不要求幼儿会读儿歌,只要幼儿理解儿歌的内容,借助儿歌掌握背心的绘画方法就可以了,通过日积月累,幼儿自然会习得儿歌。

反思

  孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚,都专注于自己的工作,大部分孩子设计出来的背心非常漂亮,画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年龄及动手能力的差异,在活动过程中,有的孩子能又快又好地完成作业,兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢,而且需要老师的帮助才能完成,这里就出现了一个时间差。

第26篇

【活动目标】

  1、欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

  2、初步画出想象中的脸谱。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

【活动过程】

  一、出示图片,幼儿欣赏。

  1、看看这些像什么?你在什么地方看到过?

  2、(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

  刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

  3、我们再来欣赏一下面具。

  4、(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

  5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

  6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

  7、小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

  小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

  二、想象创作。

  1、老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?

  2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

  三、交流分享。

  1、幼儿介绍自己画的脸谱。

  2、提出下次涂色的要求。

教学反思:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。中班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

第27篇

  一、作品原理:

  幼儿教育已经引起了全社会的关注,我们不仅对幼儿知受力进行培养,还要特别重视孩子自理能力的培养。因此,在日常教育中我们利用身边的环保废旧材料,为幼儿亲手制作一些玩教具,来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。

  小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点出发,选取柔软的、颜色鲜艳的各种绒布为主要材料,首先将布裁成一样大小的长方形作书页,书页的多少根据内容制定。再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣,如:按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣,同时还制作了一些活泼可爱的动物、植物、水果等半成品,然后将这些材料分布在书中,每一页有不同的教育意义。最后将这些书页用丝带连接在一起。可随意拆装的书页更具有操作性,可同时供多名幼儿同时操作。

  二、发明背景:

  《幼儿园指导纲要》指出:“以幼儿发展为本,支持幼儿自由发展,发挥教师的主导地位。”几年来,我们一直关注小班幼儿的生活自理能力培养,为此,我们一直在研究、探讨一些适合幼儿操作的活动材料。

  玩具是孩子们最好的朋友。根据幼儿的年龄特点,在日常教育活动中以游戏为主线,为幼儿提供具有可操作性材料的环境,让幼儿在操作过程中各方面能力都得到提高。随着幼教的不断深入,以往幼儿的活动材料的单一性已不能适应当今幼教课程整合性的这一特点。因此,在此观念的影响下,结合原有经验制作了新的幼儿操作材料《小小布艺书——小纽扣》。这本书的内容较以前更具有综合性和整合性,适合幼儿的年龄特点,让幼儿在操作中提高了审美能力、思维能力、动手能力及想象能力等。

  三、使用现状:

  这本书的内容包含了语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等多方面内容,不仅培养了幼儿小肌肉的灵活性、准确性,而且又提高了幼儿的生活自理能力。

  体现在艺术领域中,我们制作的活泼可爱的动植物、水果可以发挥幼儿的自由想象力,自主创意组合画面,提高幼儿的审美能力和欣赏能力。

  在书中“系鞋带”一页我还渗透了社会领域的内容,让幼儿懂得小朋友要有爱心、要互相帮助。

  科学领域着重让幼儿学习点数。我们可以让幼儿数一数草地上有几朵花,树上有多少果子,衣服上有几个纽扣等等。让幼儿介绍衣服的颜色、样式,还可以让幼儿将自己创意的画面向同伴大胆的讲述。发挥孩子的想象力创编讲述“小刺猬背果子”的故事或者让幼儿自主选择一些内容、材料进行组合讲述。

  通过幼儿操作活动,使他们的自信心和表现力都得到了提高,并让幼儿在操作中体验到了成功的快乐。

  四、发展方向:

  小小布艺书的提供增强了幼儿参与活动的兴趣,让幼儿在活动中得到锻炼。今后根据幼儿实际需求,还会制作更多布艺书。

  “小小音乐会”让幼儿了解一些乐器知识,加入一些会发声的小芯片还可以倾听各种乐器的声音。“小剧场”可以让幼儿自己操作表演。

  “聪明的宝宝”系列包括“我的家”、可爱的动物等。其中“我的家”让幼儿认识一些家用电器,家具,了解它们的功能。认识家庭成员的称呼。“可爱的动物”向幼儿介绍动物的行走方式并在提供的材料中选择动物爱吃的食物进行连线或粘贴。

  “英语ABC”镶嵌英语字母,根据所出示单词选择恰当的材料进行粘贴,根据画面内容用简单的英语介绍画面等等。

  让书中可爱、漂亮的画面吸引幼儿,更好的提高幼儿的动手、动、动脑等综合能力吧!

  活动反思:

  通过执教中班艺术活动《剪窗花》,我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美,对剪纸活动感兴趣,体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说,目标完成的比较好,幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣,幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

  在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨,整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态,这和环节的设计是分不开的,好的环节能吸引幼儿的兴趣。

  对于本节课有几点不足:

  1、教师本节课教授了两种方法,其实幼儿在剪的时候只用到了一种,没有创新,可以把两种方法分开来学,学完一种再学另一种,这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

  2、工艺品店的形式可以不用,孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。

  3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

  4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

  5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

  6、老师不要示范过多,示范过多会限制幼儿的想象。

  7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

  对于美术公开课的教学,我一直处于摸索阶段,还不够成熟,所以在执教的过程中遇到的问题有很多,虽然课前已经多次试讲,但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教,我深深的感受到了,执教美术课重点在于创新,教师不要对幼儿干预太多,尽可能的放开手让孩子们操作,尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑,尽可能多的找出问题,并尝试解决,这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

相关中班教学设计文章 中班社会活动教案40篇10分钟 中班教师节美术教案20篇 幼儿园德育教案中班10篇 幼儿园中班健康不挑食教案20篇 中班秋天健康领域教案20篇 中班优秀艺术泥工教案20篇 中班常规教案20篇幼儿园一日生活 10篇中班折纸教案 社会领域中班教案20篇 中班友善教案20篇 幼儿园食品安全教案10篇中班 中班语言教案大全10篇 中班舞蹈教案大全10篇 中班防溺水教案10篇 中班益智区游戏教案10篇 中班超市教案20篇

热门文章

最新文章 大学生创业ppt模板:大学生创业ppt展示 护理查房ppt模板:优秀护理查房ppt模板 礼仪培训ppt课件:礼仪培训ppt模板推荐 部长竞选ppt模板:部长竞选ppt内容推荐

人气排行 中班数学区角活动教案10篇 中班蒙氏教案大全10篇 中班体育活动教案10篇 幼儿教案中班10篇 中班元旦教案10篇 中班病毒常规教案10篇 中班生活课程教案20篇 户外游戏教案20篇中班美工