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大班区角银行活动教案10篇

时间:2022-03-05

大班区角银行活动教案10篇

第1篇

  中班角色区:新年大卖场活动教学设计

  活动目标:

  1. 幼儿能够积极与同伴交往,运用礼貌用语。

  2. 幼儿能自己选择新年主题活动,实现自己的计划。

  活动材料:

  “年货”、幼儿在其他区域制作物品

  活动过程:

  1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。

  2. 教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区:制作中国龙等),分配角色,在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”,“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

  3. 在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作,分享共同游戏的乐趣。

第2篇

  设计意图:

  区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动,让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化,我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理,设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此,在学习《纲要》的基础上,我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动,力求让幼儿在本土特色的区角活动中,更多地了解家乡的特色,努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念,让活动区更“活”,真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

  活动目标:

  1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

  2.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

  3.培养幼儿热爱家乡的情感。

  4.乐意分享自己的和别人的快乐。

  活动准备:

  知识经验:初步了解凤阳的本土文化特点,围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。 请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

  材料准备:

  美工创意区:《凤阳美酒飘香香》

  老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥,幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

  (我们利用本土资源材料进行有创造性的活动,大大提高了幼儿的智力和动手能力。)

  建筑工地区:《家乡美景鼓楼》,老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等,幼儿大胆设计制作鼓楼造型,用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

  开心舞台区:《凤阳花鼓》

  老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等,幼儿根据音乐,随着优美的旋律唱起了家乡戏凤阳花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

  (看着孩子沉醉在音乐中,我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

  快乐旅游区:《我当凤阳小导游》

  老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产,搜集相关的图片实物进行区角场地布置,每个区角都设立小导游,小朋友和老师是游客。活动中,小游客每当来到一个旅游点,导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

  (活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动,经过反复的活动后,小朋友就胆大多了,甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍,小朋友听得津津有味。)

  益智书屋区:《我对凤阳知多少》

  为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化,老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

  (在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力,进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化,个体也获得了有益的发展,形成了一种良好的互动。)

  主题环境: (一)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示,有助于培养分享自己的和别人的快乐)(二)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来,并粘贴在问题墙上,请大家共同商讨解决)。

  活动过程:

  1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问:你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?

  2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  3.教师巡回指导,重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿,适时指导使用新材料。

  (用相机捕捉每个区孩子们的闪光点,留下幼儿活动的痕迹。)

  4.活动写真:教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料,请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后,有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼,有的用挂历纸剪鼓楼,有几个做完鼓楼的外形后,再用碎步或者油画棒填色,此时,吴悦小朋友对着大家说,“咦,鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢,我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒,有的幼儿用油画棒写出4个字,有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题,及时解决,从而达到了自我完善。)

  5.师幼交流与共享。

  (1) 请幼儿将完成作品放在展示区,鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴,进而互动学习。

  (2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

  (3) 围绕“今天我遇到的困难”,请幼儿自由讨论,师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

  活动反思

  1.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来亲切、投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确,让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄,效果不明显。

  2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线,各个区角能够有效利用提供的材料,教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点,这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏,幼儿情绪高涨,急于分享自己在本土特色区角活动中的表现,从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

  3.从讨论环节发现,幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣,凤阳花鼓号称“东方芭蕾”,是凤阳传统的民间艺术,但幼儿对花鼓比较陌生,对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解,我将从幼儿的兴趣点出发,充分利用本土资源及家长资源,开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

第3篇

活动目标

  1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

  通过活动体验与人交往的快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

  让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

活动过程

  一、 激发兴趣

  我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。

  2、 师观察

  幼儿大胆尝试与操作。

  3、 重点观察:美工区,鼓励

  三、 分享快乐

  幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的?

  1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

  2、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

教学反思

  原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性,半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料,激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响,教师作为指导者,在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法,只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好,控制不好力度。对策:继续投放材料,用雕刻剩下的材料继续学习削皮,开展一次比赛,以调动积极性,发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人,不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧?”小朋友都点点头,“可是你们都当小矮人,没有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么办呢?”,他们决定轮流扮演,李阳当了一次皇后,表现还不错。张星兼魔镜和王子,刘琦当猎人和小矮人,于是游戏又进行下去了。反思:让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题,并寻找解决的办法,亲自制定规则,幼儿都能接受并解决了面临的问题,并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。

第4篇

活动目标:

  1、开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。

  2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检挂号门诊配药<付费> 等。

活动流程:

  谈话导入幼儿交流分享活动小结

活动过程:

  一、导入活动:师:“最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!”

  二、幼儿交流活动:

  1、超市小组:

  1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

  2)超市里卖些什么东西?

  3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

  4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的?

  5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

  6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问:你们有什么问题要问我们吗?

  小结:有了超市,我们大家购物方便了很多,超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着,所以我们要做个文明的购物者,尊重他们的劳动。

  2、医院小组:

  1)幼儿介绍看病的顺序:预检挂号门诊配药(付费),看病为什么要预检?

  2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

  3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”,由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

  4)我们都希望自己有个健康的身体,那么你们觉得是瘦好还是胖好?

  5)出示一张忧郁的图片,问:图片上的人怎么了?(心里不太高兴,很忧郁。)师:如果人经常很忧郁的话,会得心理方面的病,就要去看心理医生了。所以,我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人,或告诉朋友,这样你就会心里舒服一些。

  小结:所以,我们大家知道了人的健康有两种:一种是身体健康,一种是心理健康,看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康,心理医生就可以保障我们的心理健康,只有身体与心理都健康,这样才能成为一个真正健康快乐的人。

  3、交通警察小组:

  1)共同观看摄像:

  2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了,那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答,再请交通警察小组成员回答。)

  教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为交通秩序公正执法、坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!

  三、结束部分:

  教师小结:我们的生活离不开各行各业的人,他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!设计思路:近阶段,我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动,同时又结合“五一”劳动节,将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来,在班级中产生了三个不同的探索内容:超市、医院、交通警察,孩子们能根据兴趣自主结对,由此形成了三个合作探索小组,在小组合作活动中,通过教师引导、组内成员共同收集资料,对已有经验回忆,对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解,通过本次的交流活动以达到经验共享的目的,体验合作活动的快乐与价值。

活动反思:

  《生活中的各行各业》是学生们既熟悉又陌生的课题,孩子们在每天的生活中都可以见到不同的劳动者,但是并没有真正去留意、观察他们,对于他们的行业、生活并不了解,所以在上课之前我做了较多的调查,也不知孩子们特意去留意一下身边不同行业的劳动者。

  实践才是最好的老师。在开展教学的过程中,我感受到学生们积极的探究,经过课后调查,孩子们课上踊跃发言,所表达的远远超出了我的想象。所以,在我们的课堂上要多放权给孩子,让他们用自己的眼睛去发现,用自己的思维去思考,这样才能真正达到教学目标。

  生活是最好的课堂。在课上我以一天的生活开始导入,引导学生逐渐进入主题,认识我们周围行业的多样性。在课堂中学生活动起来很有兴趣,我更用了问答、演示、填表等形式让学生了解行业之间的分类,课堂气氛活跃。更有多媒体辅助教学,让学生在课堂40分钟内解决重、难点的学习,更进行了很好的思想教育--要尊敬不同行业劳动者以及他们的劳动成果。但在教学中还存在一些不足之处,在今后的教学中应改进:

  一、多了解学生,对于他们的学习状况和只是储量有一定的了解。

  二、课堂语言就是一门艺术,在教学中让自己的教学语言丰富多彩起来,多用鼓励性积极的评价语言。

  三、多站在学生的角度想问题,体会其心灵阳光。

  四、作为老师要善用引导语言,引导学生,不轻易下结论,多给学生思考的空间。

第5篇

【活动目标】

  1、知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。

  2、懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。

  3、懂得为八大行星正确排序。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

  1、经验准备:知道我们是在行星上生存,知道太空中还有其他行星存在。

  2、物质准备:一张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。PPT一份

【活动过程】

  一、出示图片、认识八大行星。

  引导语:在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)

  小结:太阳系里的八大行星都很特别,它们都有不一样的地方。

  二、巩固印象,学唱歌谣,巧记八大行星。

  引导语:认真听歌谣,听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。

  小结:原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征,这样子唱方便我们记忆。

  三、火眼金睛辨真假,营救八大行星。

  引导语:太空里来了个外星人,它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生,看看你们谁能闯关成功,救出的行星最多。

  小结:小朋友们都很善良,积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏,没有被外星人的难题给难住了,都成功的把八大行星给救出来。

【活动延伸】

  在操作区玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。

附歌谣:八大行星

  水金地火木,水金地火木,

  大家都很酷;大家都很酷;

  土天王海王,土天王海王,

  木星是大王;木星是大王;

  水星你最小,地球有人住,

  金星你最亮,火星飘大雾,

  土星套着泳圈浮水上;天王最冷不耍酷,

  惟有海王最大风儿呼呼呼,

  吹得自己最显著。

活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究八大行星、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

第6篇

【活动目标】

  1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱,体验家长培养他们成长的艰辛,感受母亲10月怀胎的辛苦,拥有一颗感恩的心,做自己力所能及的事情报答父母。

  2、探索保护鸡蛋的不同方法,并能创造性地运用辅助材料。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

  1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋,上面写上幼儿姓名。

  2、亲子协商,用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。

【活动过程】

  一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容:要求家长晚上同孩子商量如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如:用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上请家长将蛋煮熟,给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。

  二、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的脖子上,要求幼儿从早上来园到离园,除午睡时间可以取下,其余时间均需带在身上,并且保证不破碎。

  三、教师组织幼儿谈话,引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。根据需要进行以下提问:你知道妈妈是怎样保护宝宝的?你能想起小时候,妈妈是怎样爱护你的吗?妈妈为什么会这样做?

  四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋,引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法,并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子,引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。

  五、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝福的话。

【活动延伸】

  引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好,教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前,组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验妈妈的辛苦。

【活动反思】

  通过探索保护鸡蛋的不同方法,创造性地运用辅助材料,从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱。

第7篇

目标

  1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力,促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

  2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

  3、锻炼幼儿的团结协作能力。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

准备

  1、幼儿分两组,每组一辆小三轮自行车,用彩色纸装扮一下,看哪组的自行车漂亮。

  2、绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。

  3、合作推车比赛:每组两个幼儿,一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车,二人合作,比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

建议

  1、提醒幼儿注意安全,同时要勇敢。

  2、可以骑、推相结合,也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

第8篇

活动名称:

  京剧四大行当

活动目标:

  1、巩固幼儿对四大行当特征的了解,并能根据特征进行分类,激发幼儿对京剧表演的兴趣。

  2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节:

  一、游戏导入激发兴趣

  1、游戏:猜猜他是谁 你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)

  2、现在老师要难点的来考考你们,行不行?

  二、尝试分类巩固认识

  1、你们认识他们吗?是谁,属于什么行当? 为什么?

  2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片,请你们把他送到他们的行当中去,不要送错哦。 (幼儿操作)

  (1)纠错:看看都送得对吗?

  (2)设疑、质疑巩固知识 (那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

  3、总结:我们一起里来说说,原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

  三、自主装扮表达表现 京剧里的行当有那么多知识,在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具,你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具,你可以练练他的动作。

  1、你想表演谁?

  2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)

活动反思:

  优点:

  1、教态自然亲切,有亲和力。

  2、用激情感染学生,调动学生。学生的积极性很高。

  3、导语,结束语及各环节的过渡语导入自然,课堂教学既体现了整体性,同时每一环节的步骤任务清晰明确。

  4、对学生评价的语言,鼓励的语言分寸把握较好。

  5、学生通过学习,能够区分京剧中的每一行当的特点,教学目标明确,教学效果较好。

  6、教师在课堂中展示有动作模仿,演唱京剧唱段,对学生起到了很好的示范作用。

  不足及改正措施:

  1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多,以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。

  2、 教师展示和学生展示的时间过少。

  3、 评价方式和结果还有待改进。如评出分数,评出优胜小组;评价标准应当更细致,更完善。

  4、基础知识问答环节是由教师问,学生答。这里可以设计出一些学生活动,如用竞赛的方式,既锻炼了学生的能力,同时也提高了学生之间的学习的竞争力。

  5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿,在总结特点。我的顺序是先说特点,再模仿。这样学生总结起来会用些困难。

第9篇

  活动目标

  1.了解几种常见的种子传播方式。

  2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1.收集各种种子供幼儿观察。

  2.《种子的旅行》PPT

  3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。

  活动过程

  1.游戏“种子展览会”,引导幼儿观察种子外部形态,猜测、讨论种子的传播方式。

  讨论:这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

  2.请幼儿观看课件《种子的旅行》,了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。

  (1) 播放蒲公英旅行的视频资源,请幼儿说一说:蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?

  游戏:小伞兵。

  请幼儿做蒲公英种子,教师扮演风,风大飞的幅度大,风小飞的幅度小,风停种子落地找到了新家。

  (2) 播放苍耳旅行的视频资源,请幼儿说一说:苍耳种子是什么样子的?(banzhuren.cn)它是怎么传播的?

  请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试,直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。

  (3) 播放莲子旅行的视频资源,请幼儿说一说:为什么莲子会随着水流去旅行?

  (4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源,请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?

  游戏:弹射豆荚,请幼儿做豆荚,教师扮演太阳,豆荚成熟后将豆子弹出。

  小结:原来种子们有许多种传播的方法,由于它们的外形不同、生长环境不同,所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子,可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子,可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子,可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的晒,用自己的力量弹射出来去旅行。

  3.游戏:考考你

  出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片,请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。

  4.观看视频《植物的生命脉动》,幼儿讨论:种子为什么要去旅行?

  引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。

  5.结束活动:我带种子去旅行。

  活动反思:

  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

第10篇

【活动目标】

  1、学玩占四角的游戏,体验民间游戏的乐趣。

  2、引导幼儿在游戏中学会交往,协商,遵守规则等社会性行为。

  3、锻炼身体的灵敏性,发展幼儿走,跑,跨越等技能。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

【活动准备】

  物质准备:呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。

  经验准备:玩过占圈游戏、抢椅子游戏。

【活动过程】

  一、教师播放录音“熊和小孩”,师幼一起入场”

  1、师:孩子们,今天老师带你们到森林里去玩,准备好了吗?

  2、师幼入场。

  3、师:小朋友们,你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。

  二、结合故事,学玩占四角游戏。

  1、教师出示图一:孩子们,你们真聪明。小熊转了一圈,什么也没有找到,突然,在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们,你们玩过吗?你们以前是怎么玩的,幼儿讨论。

  2、师:那你们来猜猜,小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二,引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸,请你来说说你觉得它们会怎么玩呢?

  ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼儿自由讨论。

  教师引导幼儿说说有哪些口令。

  教师总结:5只小熊,4个呼啦圈,一只小熊站到中间发号口令,听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,输者就在中间重新发号口令。

  3、个别幼儿示范游戏玩法,再次明确游戏玩法和规则。

  师:老师现在要请一组小朋友来玩这个游戏,哪一组?第一组第一个小朋友做裁判,其他四个幼儿拿呼啦圈。

  4、介绍游戏名字。

  师:孩子们,这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角,知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组,每组第一个小朋友当裁判站在那别动,后面的幼儿到老师这来拿呼啦圈。

  5、幼儿组织游戏,教师巡回指导。

  三、设置障碍物,创新占四角游戏。

  1、幼儿根据现场提供的材料,增设障碍物,讨论制定游戏规则。

  师:小熊和它的小伙伴玩了一会,觉得一直这样玩太没意思了,于是,聪明的小熊就开始动脑筋了,看,出示图三,图二和图三有什么区别?多了□符号,□表示障碍物,阻碍通道的就是障碍物,小熊跑的时候要跨越障碍物,小朋友,你们看,老师为你们挑选了许多障碍物,有……,现在老师要请一组小朋友来玩一玩,要把障碍物摆放在里面。

  2、个别组的幼儿按照提议,尝试游戏。

  师:好玩吗?在游戏时要注意什么?

  3、幼儿分组尝试游戏,教师巡回观察指导。

  师:老师发现小朋友伸胳膊伸腿了,想来挑战了,分成四组,排头不动,后面的上来领取呼啦圈。

  四、结束、收拾整理物品。

  师:你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的,小朋友,想想看,四个人可以玩吗?下课后,和你的好朋友一起去试一试,玩一玩,好了,下次我们再讨论。

  注:“占四角”是传统的民间游戏,原来的玩法是四人分别站在四个角落,一人站到中间发号口令,然后五个人一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,反之为输,输者就站到中间当发令员。

【游戏规则】

  (1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;

  (2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置,不可原地不动。

第11篇

  主题目标:会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

  活动名称:参加运动会

  活动要求:

  幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试,初步体验经过努力获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1.各种头饰各一只,花环2个(重点:小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景画一幅.

  3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

  4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个,让幼儿体会坚持的快乐.

  5.字卡:赛跑冠耐力冠.

  6.呼啦圈2个、球2个

  (一)启发引导:

  通过参与情境(情景表演),帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

  1、小朋友,你们说小乌龟报考运动员行吗?

  2、可小乌龟没信心,我们来鼓励鼓励它。

  3、引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

  (二)小朋友体验感受:

  鼓励幼儿大胆讲述:遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。

  (三)小朋友实践活动:

  遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。

  A.实务性活动

  具体内容:

  1、呼啦圈比赛。

  2、集体快速接力。

  B.幼儿讲述

  (活动要求:交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。)

  (四)情景游戏故事:小马过河

  创设《小马过河》竞赛情境,联想平时获得成功的经验,积极寻找原因。

  附:

  小马过河

  小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐,时光飞快地过去了。有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深,不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿,忽然听见一个声音说:“小马,小马别下去,这河可深啦。”小马低头一看,原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴,睁者圆圆的眼睛,很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:“没关系,咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着,一步一步地淌过了河。噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼,心里说:“谢谢你了,好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

  活动反思:

  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第12篇

活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、感受活动的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

重点难点:

  学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

解决难点方法:

  引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

活动过程:

  1.以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2.讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?"在绘画区我们应该制定什么样的规则?""在图书阅读区我们又应该怎样做呢?"

  3.我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1)我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2)幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3)幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

  4.交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

第13篇

活动目标:

  1.尝试将3个数字按不同的方式进行组合排列,了解几种数字排序的方法。

  2.积极运用已有的排序经验进行推测。

  3.能积极地思考,灵活思维。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

活动准备:

  PPT、笔、纸

活动过程:

  一、谈话引入,激发兴趣师:我们是龙岩人,说到龙岩,我们龙岩经常举办一些好玩的活动,比如车展,今天我们就来聊一个关于车子的话题。老师想来先了解,你有没有自己喜欢的车?

  二、游戏《去车展》

  师:告诉你们一个秘密,龙岩有个地方正在举行新型车展,在这个车展里有很多你们从来没有看到过的车,我们一起去参观好吗?车展到底在哪里呢,我也不知道,这两个小朋友准备要去车展了,我们跟着一起去吧!在去之前呢,他们说我们大二班的孩子很聪明,要给大班孩子出一道题目,如果回答正确了呢,他们就带你们去,孩子们,你们接受他们的挑战吗?来看看是出的什么题目吧!看到什么啦?

  1.提问:1.2.3三个数字排排队,有几种不同的排法?

  2.师:这里有123三个数字,请你来排排队,每排出一种方法,就会闪一颗星星,如果你想让五颗星星都亮了,我们就出发。

  3.教师帮助幼儿梳理规律。

  师:123三个数字,一共有几种排法呢?在这六种不同的排法里,你们找到什么秘密吗?

  小结:原来,三个数字总共有六种排法,每次排的时候,三个数字都可以轮流做排头,而且每个数字当排头的时候都有两种排法,排头不变,后面的两个数字交换位置。(123、132、231、213、321、312)师:好啦!5颗星星攒齐啦!可以去看车展啦!发现了什么?

  三、游戏《看车展》

  师:这里来了三个车队,你们能看出来是哪三个车队吗?红黄绿三个车队,这个三个车队都带来了他们最新研发的新车,怎样才能看到他们的新车呢?

  师:就像你们说的有数字有问号,三种颜色三个车队,只要你们把问号里的数字(编号)猜出来就可以看到新车了。

  (一)红队(迷你车)新型环保车(123.132.213.???)师:先看红队,第几辆有问号,问号后面应该是什么数字呢?答对了之后我们看看红队带给我们的是什么车?红队带来的是迷你车就是新型的环保车。

  (二)黄队水陆两用车(456.465.???.5)师:我们刚才看了红队是迷你车,那黄队的是什么车呢?先看看黄队的第几辆车带问号呢?说下带问号的应该是什么数字,并说说你的理由,刚才我们看红队的时候,我们看上面的车的数字的排队规律,黄队的时候,不仅要看上面的还要看下面的数字排队规律。来我们看看黄队的车,这种车可以在水里开,可以在陆地上开,所以这个车叫水陆两用车。

  (三)绿队房车(123.345.567.???)师:再来看看绿队,第几辆带问号呢?应该是哪几个数字呢?这回找找规律要多看一看,看看前面的车是怎么排队的,上上下下都要看,看的数字越多,得到的信息就越多,得到的答案就正确,我们再来看看绿队带来的车是什么车?我们看看车的里面有什么样子的?有谁想要一辆房车呢?

  帮助幼儿梳理规律。

  四、游戏《拍牌照》

  1.提问:这些车能直接开到马路上吗?为什么?为什么不能开到马路上,少了什么?你们看到车子前面和后面都有一块蓝色的牌子,这个叫车牌。

  2.提问:你看到的牌照上面有什么?数字,字母,汉字这上面的汉字有什么意义呢?闽,表示这辆车是福建的。

  3.小结:一个牌照代表一辆车,没有重复。

  4.提问:拍牌照比赛,我给你们不同的数字,请你们来组合一下,看看可以编成几个牌照。

  师:玩给拍车牌的游戏,红黄绿三个队,你们想去哪个队帮忙拍牌照?每个车队都会给你几个数字,等会请你们用这些数字排排队,排出一组方法你就有1个车牌,排出越多方法,获得的车牌就越多。这个上面的数字不能多也不能少,不能重复,马路上没有一模一样的车牌。

  5.结合课件,梳理幼儿所设计的车牌。

  师:三个数字一共有几种排法,四个数字有几种排法呢?一起练习1当排头,1234四个数字总共有几种排法。剩下的数字当排头 总共有多少种排法,这个留给大班老师带你们练习,回头你们得出答案了到小二班来告诉老师,好吗?

活动反思:

  选材来说:《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数,会书写10以内的数字,能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数,但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动,通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节,充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中,学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律,进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时,通过了解数字排列在生活中的广泛运用,感受数字排列千变万化的神奇和美妙,体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中,感受数学活动的快乐,体现了数学、认知等多领域的整合。

第14篇

【活动目标】

  1、练习跑、走交替。

  2、锻炼身体耐久力素质。

  3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

【重点难点】

  能根据地形的变化控制跑走的快慢,有变化的跑走,并且能做到跑走交替。

【活动准备】

  给每个小朋友一个铃鼓。

【活动过程】

  一、扮演角色活动身体。

  师:今天,老师要带小朋友玩个小游戏,这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师今天都是小小公交车,老师为小朋友准备了方向盘,你们可以一组选出一个小朋友当车头。

  师:在游戏之前呀,小小公交车要先加加油,大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)

  二、交代规则带领练习。

  1、教师向幼儿交代游戏规则。

  师:公交车要根据一定的路线前进,要经过平坦的公路,汽车就可以开的快点。有些路比较不平,就要慢慢的开,不然就会翻车了。还有上坡路,小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进,要注意根据经过的路线调整速度,不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟着汽车头,不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯,你们可以变化红绿灯,车子开过来时就要听他们的指挥了。

  2、教师带领练习。

  师:“现在跟老师们先做一次小小车头,我们要出发了。小小车箱跟着我。”

  幼儿在教师的带领下在场上绕几圈,在拐弯处要鸣喇叭,然后走跑交替通过各种地段,等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。

  三、重点指导自由练习。

  1、吹一下哨子,将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演,应用语言说出自己的想法。

  师:小汽车在不同的地面,你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?

  2、让幼儿自由练习,快慢走跑由他们自己掌握。

【活动结束】

  教师将幼儿集中起来做放松运动,然后组织回班级。

【活动反思】

  《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具,能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生,公交车的内部结构作为一个了解的部分,要求学生画出公交车的细节,画出乘客的不同动态表情,用夸张有趣的方法画出生活气氛。

  通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构,首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》,作品对公交车的构造描绘细致入微,车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件,螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢,同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态,猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构,我们欣赏了小朋友的作品,有的公交车是多层的,每一层站满乘客,有的是长长的公交车,有的乘客在看报纸,有的在聊天,有点在看风景,有些作品描绘的公交车在行驶中的街景,附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

  有了这些富有想象力的作品,开拓了学生思维,请学生来讲讲,你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法,老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业,从学生作业来看,学生能够画出公交车的基本形态,也能画上乘客,但是人物的动态表情过于类似,不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物,但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图,造型,色彩和灵活的排版。

第15篇

  活动目的:

  1、学玩打四角的游戏,体验民间游戏的乐趣

  2、引导幼儿在游戏中学会交往,协商,遵守规则等社会性行为。

  3、锻炼身体的灵敏性,发展幼儿手臂力量。

  4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  四角若干

  游戏玩法:

  游戏为两人或三人一组,每位幼儿手中有若干个四角,双方石头剪刀布形式赢的一方先打,看谁将四角打翻就可以把打翻的四角拿去,看谁得到的四角多。

  教学反思

  这次“报纸游戏”活动,由于选材是幼儿常见的报纸,孩子们对它很亲切,因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后,根据目标设计了活动过程,总的来说活动过程环环紧扣,自己的组织也较到位,幼儿能在老师的引导下步步深入,积极开动脑筋,发展创新,不断想出新的玩法,既体现了老师的主导,又体现了幼儿的主体,孩子们兴趣很浓厚,感受到了游戏活动带给他们的快乐,实现了教育目标。

第16篇

  【活动目标】

  1、尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。

  2、幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

  【活动准备】

  垫子、小凳子(红外线)

  【活动过程】

  一、开始部分。

  今天天气真不错,我们一起来做运动吧,双手插腰,跟我一起来做运动。放音乐兔子舞,幼儿和老师一起做律动。(热身运动)

  二、基本部分。

  今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。

  1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子要从女孩子身上爬过去。(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。要从木头人的脚上面过去注意不能踩到木头人。

  2、让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。(男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞,好了从旁边过来。

  3、交换让男孩子平躺和拱起身,女孩子爬过去。

  4、游戏冲破敌阵增加难度(注意一定不要碰到红外线,否则就不能增加能量)最后谁的能量点增加多就获胜。

  规则:每组三个女孩子平躺,三个女孩子拱起身,男孩子幼儿爬过平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(交换)记录能量

  5、游戏第二次,小朋友交换位置,最后教师统计幼儿的能量点。

  【活动结束】

  听老师口令做放松运动,结束活动。

  活动反思:

  孩子们在活动中,走得很认【大班教案 http://www.mamanv.com/daban/】 真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。

第17篇

  【活动目标】

  1、培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

  2、在活动中让幼儿学习跨跳左腿屈膝右腿伸直向前跳,纵跳在高处屈膝垂直向下跳。

  3、锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力,提高幼儿的胆量和动作协调性。

  【活动准备】

  热身音乐(当哈利遇到Honey)、游戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

  【活动重点】在活动中锻炼孩子的胆量。

  【活动难点】学习跨跳和纵跳的动作要领。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、热身活动,队列队形展示。

  2、小朋友,你们喜欢孙悟空吗?今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏,你们愿意吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏,请小朋友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前,贴好胸贴)

  二、基本部分。

  1、教师以孙悟空扮相登场:“本大王来也”!孩儿们,今天大王要带你们出去见识见识,看看外面的世界,那我们就从出发吧!(音乐2响起,幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)

  2、咦,前面那是什么,谁能去看看那里写了什么字?(教案.出自:快思.教案网)山洞。(教师引导幼儿探索如何过山洞,并且请个别幼儿示范)

  3、那我们就一起过山洞吧,大家要注意安全,不要推、挤、碰到头。(音乐3响起,幼儿开始游戏)

  三、游戏。

  1、教师小结:哇,孩儿们你们都太棒了,那我们继续前行吧!(音乐2再次响起)

  2、咦,前面那又是……,谁能前去打探打探,看看那里写了什么字?石桥。(教师引导幼儿探索如何过石桥,并且请个别幼儿示范,教师讲解跨跳要领,并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)

  3、让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起,幼儿再次开始游戏)

  4、教师小结:刚才大王发现大家都很勇敢,所以要奖励给每只小猴一个桃子,你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!((音乐2再次响起)

  5、咦,前面那高高的又是哪里,谁能前去看看,花果山。(那我们看看这座山很高,我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢?)

  6、幼儿探索并讲解尝试,教师总结游戏规则,幼儿开始游戏。(音乐3响起,幼儿再次开始游戏)

  7、教师小结:今天你们玩得开心吗?那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方,才摘到桃子的。(山洞,石桥,花果山)那谁能说一说经过这些地方时,你是怎样不怕困难过去的(山洞蹲下走,石桥跨过去,花果山跨跳、跳高)。

  四、整理场地、结束。

  1、那我们今天的体育活动就到此结束,我们一起吃桃子吧!

  2、吃饱了,那我们一起做活动活动自己的小身体吧!

  活动反思:

  活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点,孩子对于小猴子很感兴趣,他们在活动中能探索纸棒的各种玩法,能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作,孩子们一直兴趣盎然,达到预期的目标。

  在活动中,我采用了示范和比赛相结合的教学方法,两种方法非常适合中班的幼儿,因为,示范可以让幼儿看到正确的动作姿势,以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作,让幼儿产生竞争意识。

  通过本次活动,我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意积极地开动脑筋想办法,当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候,孩子们都能积极地踊跃举手,想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

  整个活动中孩子们的参与性还比较强, 比较遗憾之处就是,有些幼儿在活动的开展过程中,有时候很想表达自己的想法,但是他们都没能说出自己的想法,对于这类的孩子,在今后的活动开展的过程中,教师要多多关注,多给他们表达自己想法的机会。

第18篇

  活动目标:

  1、认识太阳系的八大行星名称,学习八大行星的排列位置。

  2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、 地球图片,八大行星的嵌板、 太阳系图片; 各星球字卡及图片

  2、 黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

  3、太阳系轨道运转视频。

  4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。

  活动过程:

  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:谈话---我生活的地球

  三、蒙氏工作内容---认识太阳系、八大行星

  1、观看地球的照片美丽的地球。

  (1)出示地球图片, 这是什么?地球上有什么?我们应该怎么做?地球的家在哪里?师 :对了,我们要保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球。 地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有八个兄弟姐妹。哪八个呢?

  (2)师:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。

  2、认识太阳系 及排列顺序。

  (1) 看太阳系轨道运转视频。师:太阳系有哪几个兄弟姐妹?!.来源:快思老.师教案网!他们有什么特点?分别在什么位置?

  (2)师出示黑板上布置好星空背景图;依次向幼儿介绍八大行星,并出示相应的图片和字卡,指出它们的所在位置。

  太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。

  水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。

  金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。

  地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

  火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。

  木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

  土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。

  天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。

  海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢?

  3、出示八大行星的嵌板四个,请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡,初步学习八大行星的位置。

  师:这是八大行星的轨道图,请小朋友看一看 八大行星的位置,把字卡放在相应的位置,比一比哪组最快?

  4、整理教具,放回教具柜。

  活动反思:

  活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

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