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垃圾分类教案10篇大班

时间:2022-03-05

垃圾分类教案10篇大班

第1篇

  话题一

  宝贝,你知道什么是“垃圾分类”吗?

  在你的家里是怎么进行分类的?

  罗霄(4岁7个月):

  垃圾分类就是将各种不要的东西分开放。我家里阳台有个纸袋是装报纸和快递纸的,有个袋子放瓶子和罐子,有个小盒子是放不要的电池。

  侯凯翔 (3岁2个月):

  垃圾就是在垃圾桶里的东西。垃圾桶里有纸和瓶子、苹果皮、香蕉皮和树叶,还有妹妹的尿布。

  何雅慧(3岁10个月):

  垃圾分类就是垃圾分类,虾放在虾的垃圾桶,螃蟹放在螃蟹的垃圾桶,瓶子放在瓶子垃圾桶,沙发放在沙发的垃圾桶,椅子放在椅子的垃圾桶,衣服放在衣服的垃圾桶,就是这样。我们家两个垃圾桶,阳台一个放干的垃圾,厨房一个放湿的垃圾。

  王润桐( 3岁6个月):

  垃圾分类就是分不同的垃圾,不同垃圾放不同颜色垃圾桶。

  张正瑶(4岁2个月):

  垃圾分类是有害垃圾、湿垃圾、干垃圾,还有瓜果壳垃圾,其他垃圾。家里厨房的垃圾桶,装果皮、剩饭、剩菜。阳台的垃圾桶装塑料瓶和纸。

  时健语(3岁6个月):

  垃圾分类就是有好多的垃圾筒丢垃圾。我们家的厨房有三个垃圾筒:一个是丢吃的,吃不完的水果啦,香蕉皮啦,吃不完的青菜啦……一个是丢纸巾,袋子;还有一个丢瓶子和奶粉罐的。

  谢泽骏(4岁3个月):

  垃圾分湿垃圾,西瓜皮,香蕉皮,蛋壳属于湿垃圾,电池属于有害垃圾,纸箱属于干垃圾。

  黄逸彬(3岁11个月):

  垃圾就是不用的东西,垃圾分类就是把一样的垃圾放到一样的垃圾桶里。我们家里食物放在厨房里,纸放在外面。

  郑梓彤(3岁8个月):

  垃圾分开丢,我的垃圾丢在客厅的垃圾桶,厨房的垃圾丢在厨房的垃圾桶,厕所也有垃圾桶。

  张语墨(4岁4个月):

  垃圾分腐烂的垃圾,有香蕉皮。蔬菜叶是软的,也放到腐烂垃圾桶里面。纸是可以回收利用的。还有不能回收的垃圾。家里的垃圾分为可以腐烂的垃圾,不能腐烂的垃圾,可以回收的垃圾,有毒垃圾。剪过的纸呢,用过的餐巾,放到可回收垃圾桶里面。用过的电池呀这些有毒的放到有毒垃圾桶。

  方宇康(3岁10个月):

  因为要环保,所以要垃圾分类。骨头、鱼刺、过期的零食、坏苹果要放在垃圾桶里。垃圾有厨余垃圾、有害垃圾、生活垃圾。

  丁翌轩(3岁9个月):

  垃圾分类就是玻璃瓶、金属、旧玩具、生锈的盒子、没用的胶水扔到不同的垃圾桶。

  苏千语(4岁1个月):

  垃圾分类知道呀,就是一边是放水果香蕉的皮,一边是放纸巾的皮。我们家有好多垃圾桶,一个是放水果的皮,还有一个大的地上的是放纸巾的皮,(妈妈那个黑色的是放什么的,回答:放可以卖钱的)哦,黑色的是放卖钱的垃圾。

  朱思桦(3岁9个月):

  吃的剩下的饭呀,菜呀,骨头呀就要放在厨房的垃圾桶。平时吃的水果皮呀,零食袋子,还有纸巾就丢在客厅的垃圾桶。姐姐房间的垃圾桶放平时的不要的作业本,纸皮……

  练华恩(4岁1个月):

  垃圾分类,红色标注是什么就是什么。绿色标志是什么就是什么,蓝色标志是什么就是什么。红色标志是什么就是什么,黄色标志是什么叫什么。

  话题二

  说说你们小区里的垃圾分类驿站的垃圾桶是什么样子的?

  时健语(3岁6个月):

  小区的垃圾筒,有很多颜色,都是大大的。可以装好多好多垃圾。有黑色的、有绿色的……

  侯凯翔 (3岁2个月):

  小区的垃圾筒,有纸、瓶子、电池的图片。有1.2.3……10,好多好多个。

  刘梓(4岁1个月):

  有很多大大的垃圾桶,有红色、蓝色、黑色。

  黄逸彬(3岁11个月):

  小区里有很多很多垃圾桶,就是上面有盖子,下面是像一个筒子一样,很大的,但是有几个我确实没有数过。有很多桶可以装下更多的垃圾。小鱼放在厨余垃圾,苹果也是,剩饭也是。有害垃圾,电池是不是有害?那针呢?长方形的那个电池,叫什么来着?蓄电池,也是有害的。

  何帆(3岁10个月):

  丢垃圾我们一定要分清什么垃圾倒哪里,有害垃圾桶为红色,厨余垃圾桶为绿色,可回收垃圾桶为蓝色,其它垃圾桶为灰色。

  王润桐( 3岁6个月):

  小区的垃圾筒,有白色的、橙色的。可回收垃圾是绿色。有玩具垃圾分类车可以玩。

  张正瑶(4岁2个月):

  小区垃圾桶有两个红色的,一个放口罩,一个放有害垃圾。有害垃圾有电池、灯管及药品。蓝色垃圾桶放塑料瓶、纸类,黑色垃圾桶叫其他垃圾,绿色垃圾桶放厨房垃圾。

  郑梓彤(3岁8个月):

  楼下的垃圾桶很大的,有红色的、蓝色的、黑色的。

  唐鑫(3岁10个月):

  电池是有害垃圾放在红色垃圾桶,香蕉、苹果放在绿色垃圾桶。

  罗霄(4岁7个月):

  小区楼下有五个大垃圾桶,两个黑色,两个蓝色,一个红色的。

  苏千语(4岁1个月):

  我们楼下的垃圾桶好多的,都好高的,我不要去,都是大人去扔垃圾的,不可以去的。

  郭子熙(4岁2个月):

  楼下的垃圾桶有绿色的、红色的、灰色的、绿色的,垃圾桶装可回收的垃圾,红色垃圾桶装有害垃圾。

  朱宇熙(3岁11个月):

  垃圾桶有可回收回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾,纸巾丢到可回收垃圾,饭菜丢到厨余垃圾,垃圾分类人人有责。

  话题三

  如果用家里的废旧物品做环保垃圾桶,你会怎么做?

  唐鑫(3岁10个月):

  零食箱可以当作垃圾桶。

  朱思桦(3岁9个月):

  可以用妈妈装快递的箱子来装垃圾,也可以用旧的纸皮袋来装垃圾……

  丁翌轩(3岁10个月):

  纸可以做成垃圾桶,奶粉罐可以做成垃圾桶。

  练华恩(4岁1个月):

  用纸可以做成垃圾桶。

  郑梓彤(3岁8个月):

  用矿泉水瓶做垃圾桶,装零食的箱子也可以做垃圾桶,用纸来也可以折小垃圾桶。

  刘梓(4岁2个月):

  纸箱可以做垃圾桶,我们吃瓜子的时候可以用来装瓜子壳。妹妹的尿包袋子可以用来装垃圾。

  谢泽骏(4岁3个月):

  家里的快递包装箱可以装垃圾,当垃圾袋用。买菜完了袋子也可以当垃圾袋用。

  何雅慧(3岁10个月):

  用姐姐不用的纸叠纸盒放在餐桌上装骨头,爸爸可以拿纸箱做小桶装干垃圾。

  张语墨(4岁4个月):

  饼干盒和奶粉罐可以用来当垃圾桶,买菜的塑料盘可以当菜渣碟。

  //

  “我是垃圾分类小能手”

  亲子实践活动方案

  活动由来

  三个话题的畅聊结束后,整理了孩子的语言,发现他们对于垃圾分类这个抽象概念还不十分理解,家长还不能有意识地引导孩子关注生活中垃圾分类的现象。孩子们也较少关注小区中垃圾驿站的垃圾桶,家中的垃圾多数情况下都是家长去处理的,孩子参与较少生活体验不丰富。但他们知道要用一定的容器才能作为垃圾桶,有初步的环保制作构思,但对于具体的垃圾桶标识、具体制作步骤等等还缺乏经验。垃圾分类实践经验中,对于餐厨垃圾比较熟悉,知道剩饭剩菜,果皮等食物残渣是厨余垃圾。对于垃圾分类的其他类别没有更多的经验。通过上述分析,我们小一班决定开展“我是垃圾分类小能手”的亲子实践活动。希望调动家长资源,为孩子积累日常生活经验,并通过多种形式的活动内容,让幼儿通过亲身感知,具体操作,建立起对垃圾分类的认知,同时带动家庭树立垃圾分类的环保意识。

  实施步骤

  第一阶段:经验准备

  活动开展前两周面向家长宣传垃圾分类环保知识及意识,引导让家长积极参与到垃圾分类环保教育,与班级形成教育合力。

  第二阶段:活动启动

  活动开展第一周,在班级微信群动员家长和孩子们一起在家利用废旧的纸箱制作四色垃圾桶。将制作的过程做成照片、海报等形式,带来幼儿园与同伴分享。

  第三阶段:活动深入

  “垃圾分类,从我做起”,评选垃圾分类文明家庭。

  请家长们每日在班级微信互动群上传孩子们在家中分类垃圾的视频或照片(不做硬性规定),班级每周评选一次垃圾分类文明家庭,颁发电子奖状。

  将家长在班级发送的视频在班级一体机上进行播放,激发全体幼儿的环保意识。

  第四阶段:成果展示

  家长和孩子一起制作“我是垃圾分类小能手”的海报,带来幼儿园和同伴分享在家进行垃圾分类的过程,并在幼儿园大厅进行展示。

  第五阶段:总结分享

  开展班级“我是垃圾分类小能手”的总结活动,与幼儿一同回顾班级特色实践活动开展的全过程,班级教师整理资料做成微信文稿推送。

  此方案为预设活动方案,在实际推进过程中,我们将根据幼儿的实际参与情况及时进行调整,使其更适宜幼儿学习与发展的需要,促进孩子们的发展。

第2篇

  ▲教学目标:

  1、使学生了解生活垃圾的危害,增强环保意识。

  2、通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

  3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。

  ▲教学重点:

  1、了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。

  2、认尸圾分类的必要性。

  3、增强学生的环保意识。

  ▲教学难点:如何使学生在日常生活中拿出实际行动,主动参与环保。

  ▲教学过程:

  一、激趣导入,引发思考

  1、朗读全文,谈个人感受。

  1)读完全文,你有什么感受?想说些什么?

  2)小组交流垃圾的危害。

  3)行为对比,引发思考。

  二、说一说

  1、生活中会产生哪些垃圾?

  2、这些生活垃圾能分类回收吗?(指名回答)

  3、生活垃圾一般可分为几大类?(指名回答)

  (生活垃圾一般可分为四大类:可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)

  4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些?

  三、垃圾的种类

  1、可回收物:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

  2、厨余垃圾:主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。

  3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

  4、其他垃圾:是指暂时无法回收利用的垃圾。

  四、垃圾的处理方法

  (一)可回收物的处理

  主要处理方法是把可回收物集中起来,送到加工厂再加成新产品。

  (二)不可回收垃圾处理

  1、做饲料:目前国内绝大部分餐厨垃圾被直接用作饲料,少数通过发酵做为饲料。

  2、填埋:少部分进入生活垃圾被填埋。

  3、做肥料:也有很少部分经好氧处理去做肥料。

  4、厌氧处理:是目前来说最环保、又能创造效益的方法。投资较大,极少数通过厌氧发酵制沼气。

  由于餐厨垃圾中含有各种动物肉类,如去做饲料,同类相食极易引发口蹄疫和各种疾病,从而传播给人类而造成危害;去填埋由于其含水量高容易产生大量的渗滤液而污染地下水;做肥料,生产过程中臭味四溢,影响周围环境;而厌氧处理可产生大量沼气,沼气是一种清洁的可再生能源,可用于发电和做燃料,且由于系统全封闭而无异味,因此,餐厨垃圾厌氧处理是未来的发展方向。

  5、微生物处理:可以采用微生物降解的方法。

  使用微生物活性菌群,可以吞噬有机废物(餐厨垃圾、地沟油)的油脂。使其变成水、二氧化碳和微量元素。能从根源解决地沟油回流餐桌.

  6、焚烧处理

  目前,对于多数垃圾处理技术较落后或垃圾分类不严格的地方,通常餐厨垃圾会与生活垃圾一起焚烧处理。焚烧处理法对于垃圾减量化很有效,能够达到减量90%或更高。对于一些技术较发达的地区,垃圾焚烧厂会利用垃圾焚烧产生的热量发电,以获得经济效益。但由于餐厨垃圾的特殊性质,垃圾焚烧处理会产生大量的有害气体,不能满足无害化的要求。对于霉变、严重变质和已被化学污染的餐厨垃圾则应采用焚烧法进行处理。

  (三)有害垃圾的处理

  废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等有害垃圾,需要集中进行特殊的安全处理。

  (四)其他垃圾的处理:此类垃圾只能进行填埋。

  五、谈谈收获,总结全课

  师:垃圾是放错地方的资源。回收垃圾不但可以美化环境,而且垃圾再利用可以节省新资源的开采,从而从根本上减少垃圾。参与环保只是举手之劳,让我们从身边的小事做起,从正确投放垃圾做起吧!

  师:通过今天的学习,你有什么收获呢?

  师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我貌同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。

  六、布置作业

  1、把垃圾的危害和垃圾分类的好处告诉爸爸妈妈和家里的亲人。

  2、制作一个能分类不同垃圾的家用垃圾桶供全家使用。

第3篇

活动目标:

  1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。

  2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识

  3、激发幼儿保护环境的意识。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备:

  电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

活动过程:

  1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:

  这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色——有机物;白色——塑料;蓝色——玻璃;红色——金属。然后将分类签贴于桶上。

  3.检查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做

  延伸活动

  在生活中尝试进行垃圾分类。

活动反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

第4篇

  活动设计背景

  在日常活动中,发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。

  活动目标

  1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。

  2.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。

  3.喜欢并能动手制作陀螺。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

  教学难点:立制作出陀螺

  活动准备

  剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、1.师利用声音引起幼儿兴趣:

  师模仿哭声后问:小朋友们猜一猜,是谁在哭?

  幼儿自由想象、猜测。

  2.师打开垃圾箱在哭的图片提问:小朋友猜猜它为什么哭?

  师指名幼儿回答。

  3.师再模仿笑声问:又是谁在笑呢?

  幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?

  4.幼儿自由议论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,!.来源:快思老.师教案网!如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

  二、观看ppt,给垃圾分类

  1.师:小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)

  2.师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

  3.师出示挂图请幼儿分类:小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?

  4.师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。

  5.师:如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)

  师小结:我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,保护我们的环境,保护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了很多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?

  三、变废为宝,制作陀螺

  师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。

  延伸活动:师幼一起去户外玩陀螺。

  教学反思:

  在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差,如果鼓励幼儿互相帮助会让他貌同提高动手能力及乐于助人的品行。

第5篇

  【活动目标】

  1、认尸圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,(教案.出自:快思.教案网.)主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认尸圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

  教学反思

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

第6篇

活动目标

  1、了解垃圾分类的方法。

  2、体验制作垃圾标志的乐趣。

  3、培养良好的垃圾处理习惯。

  4、能在集体面前大胆发言,提高处理垃圾的能力。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

  次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

  本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备

  U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶

活动过程

  一、开始环节

  1、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

  师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏,小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

  师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

  二、基本环节

  1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

  (1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)

  师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标志。

  师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

  3、制作垃圾分类的标志。

  师:小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

  三、结束环节

  师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志,比如:XX的标志是收集纸类的,DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。

延伸活动:

  请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

第7篇

  设计意图:

  通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏,图片等让幼儿反复认识大小,在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作,来按大小不同进行分类,并感受到数学与大小的紧密联系。

  活动目标:

  1、 巩固对大小的认识。

  2、 学习按大小进行分类。

  3、 感受学习数学的乐趣。

  4、 培养幼儿比较和判断的能力。

  5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  按大小进行分类

  活动准备:

  1、鱼缸大小各一个

  2、娃娃大小个一个

  3、奶瓶大小各一个、

  4、神秘袋一个

  5、 各种动物的图片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

  活动过程:

  一、手指游戏

  我们今天玩一个好玩的游戏:

  “大大的铃铛 (铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天) ”

  二、认识大、小

  教师:看郭老师有一个大筐子 我们看里面都是有什么?

  幼儿: 《鱼缸》, 出示一个大鱼缸 一个小鱼缸让孩子对比

  大小 ! 这是一个大鱼缸,这是一个小鱼缸,

  老师总结:

  利用三阶段教学法反复让孩子练习, 这是什么?幼儿:大鱼

  缸等。 教师:看老师又拿出来的是什么? 出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿:√瓶》老师:这是一个大奶瓶,这是一个小奶瓶,引导幼儿自己说出答案。游戏:猜猜看,老师举起来的是什么?幼儿:大奶瓶,放在桌子上的是?幼儿说:小奶瓶,利用三阶段教学法让孩子练习。

  教师:郭老师又变出两个,看看是什么?

  幼儿:大娃娃和小娃娃。

  教师: 哪个是大娃娃?幼儿:老师举起来的是大娃娃,放在

  桌子上的是小娃娃,再请个别幼儿回答。

  游戏:同上。

  三、结合生活经验,学习。

  教师:我们在班里找一下有没有大小不同的物品,让孩子在

  班里找出大小不同的物品 请孩子自由的找 个别发言 !

  四、 孩子操作图片

  教师:郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分

  享 ,有老鼠的图片,有兔子的图片,有熊的图片。[教案来自:快思教案网.]∶出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

  教师:分别发给幼儿每人一份,请幼儿自由操作把大的图片

  放在大筐子里,把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小) 最后一同分享结果!

  活动反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

第8篇

活动目标:

  1、认尸圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  6、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程:

  一、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (一)认尸圾分类标志。

  师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志?

  可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2、幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3、个幼回答。

  小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

  三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩子多说,让家长重点解释)

  师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  1、幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)

  小结:(结合图片)如果垃圾不分类处理,大量的土地会被垃圾占领,水源、空气都会受到污染,地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用,可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后,可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品……

  四、实践操作,试试进行垃圾分类。

  师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

  1、幼儿操作。

  小结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

活动反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

第9篇

【活动目标】

  1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

【活动过程】

  一、故事图片导入。

  --出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

  二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

  (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

  三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  --游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸:

  组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。

教学反思:

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。

第10篇

设计意图:

  我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。

活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认尸圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  中班社会优质教案详案反思‖圾的分类回收》含PPT课件

  (2)认识分类垃圾箱实物。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延伸活动:

  家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。

活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

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