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小班交通工具美术教案20篇

时间:2022-03-03

小班交通工具美术教案20篇

第1篇

  中班社会领域:乘坐交通工具教学设计

  活动目标:

  1.知道不同的交通工具有不一样的乘坐规则

  2.了解乘坐火车、轮船和飞机的方法

  3.在情景表演中,能自觉地遵守规则、培养规则意识

  活动准备:

  Ppt图片若张1根安检棒2条不干胶

  活动流程

  一、谈话导入,引出课题

  师:小朋友,你们每天早上来幼儿园时,你是做什么公交工具过来的?(引导幼儿自由讲述)但是,如果我们要去很远的地方还可以坐电动车吗?(引出火车、轮船、飞机)

  二、讨论:如何分别乘坐不一样的交通工具?

  1.了解乘坐火车的规则

  提问:你们坐过火车吗?火车是长什么样的?怎样搭乘火车呢?

  师:乘坐火车时,要用身份证买票,然后要通过安检,提前15分钟验票,根据提示,到达站台后要站在黄色线外等候。上车后,对号入座,保持安静。(请幼儿自由回答,教师结合图片进行完整介绍)

  2.了解乘坐轮船的规则

  提问:谁乘坐过轮船呢?坐轮船的时候应注意什么问题?(请个别有经验的幼儿进行讲述,教师结合图片进行梳理)

  3.了解乘坐飞机的规则

  提问:有小朋友坐过飞机吗?说一说飞机是长什么样子的?坐飞机的时候我们要注意什么问题?(请幼儿自由讲述,教师结合图片进行梳理)

  三、情景表演

  创设乘坐火车、轮船、飞机的情境,引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规则

  四、小结

  在搭乘任何交通工具时,我们要学会遵守交通规则,争做文明的小乘客。

  身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶

第2篇

  一、展示并欣赏俘,引起幼儿的兴趣 教师(出示折好的小青蛙俘):小青蛙,呱呱呱,白肚皮,绿衣裳,蹦蹦跳跳真有趣,池塘田里捉虫忙。二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图,了解折青蛙的方法。

  小青蛙真是可爱,我们来学学折青蛙吧!

  你们在什么地方有困难?什么地方看不懂?

  三、步骤

  1、先将正方形的纸对边折。

  2、再短边对短边对折。

  3、以不开口的一个作为顶角,另外两个角,角对角折出印子,并打开。

  4、将角按照折印打开成三角形。

  5、反过来将另一边也展开成双三角形。

  6、顶脚朝上,将上面的三角形的两只脚向上对折成小青蛙的前肢。

  7、过来,沿虚线方向后折,变成小青蛙的后脚腿。

  8、画上眼睛,小青蛙就折好了。

  四、幼儿自由看图折纸,教师进行个别指导。

  五、师幼游戏:小青蛙,跳一跳。

  效果:本次教学活动是幼儿感兴趣的活动,由于幼儿对青蛙很熟悉,所以在课堂气氛上,幼儿特别的有兴趣,对于如何折青蛙幼儿也是充满信心的,为此,本次活动效果非常好。但有个别的幼儿还需要指导。

第3篇

  在我的课上,学生们带不齐美术工具属于再正常不过的事情了,一直也没有一个合适的办法去解决这个问题,也一直因这件事而烦恼。三令五申的事情,但是每次都会有约三分之一的学生没按要求带美术工具,大多数不至一次甚至连一张画纸都没有。有时候就会想要狠狠地惩罚这些学生,以解心头之气。但是凭经验告诉自己,这只是徒劳的,只会令自己的心情更加糟糕透顶。

  今天的美术课,我提前5分钟到教室,巡回检查学生的课前准备,这个事情依然在上演,我精心思考,该如何妥善解决今天发生的事情呢?

  我表情严肃,但努力调整着自己的情绪,等心情“梳理”平静后,我对学生们说:“今天老师真的很生气。你们知道是为什么吗?”

  同学们都等待风雨的到来。

  “发生这种事情请你少找借口。这是谁的责任呢?一个做事没有责任心,一切依赖父母的人,能办好事吗?长大会有出息吗?现在,老师先给你一分钟时间,想一想,下次如何避免类似事情的发生。然后请今天没带工具的学生自己与同学商量,能否给予帮助。老师也希望有工具的同学能热情地伸出援助之手。”

  这节课大部分学生完成了自己创作的作品。临下课前,我要求没带工具的学生向帮助自己的同学说声“谢谢”,又了解了为什么没带工具的原因,并和学生约定,准备好点名册,每次上课记录所有学生在点滴,优秀的或者是带工具的。并请多次在美术课上得到帮助的学生谈谈感受,使他们懂得:“给予帮助是快乐的,受予帮助不能是经常的。”我把课堂上在优秀作品拍成照片和孩子们开心绘画,认真绘画在样子,在课下发到家长群里,当然也有没有带工具在学生名单。

  在这样的美术课上,似乎课堂纪律有点问题,但是我发现同学间互相帮助的气氛特别浓厚。在“严师出高徒”的旧观念面前,或许有人认为这会宠坏了学生。但我相信:学生已然享受到“美”的氛围,感受到同学间的友情。这样的和谐课堂岂不是更美?

第4篇

  在我的课上,学生们带不齐美术工具属于再正常不过的事情了,一直也没有一个合适的办法去解决这个问题,也一直因这件事而烦恼。三令五申的事情,但是每次都会有约三分之一的学生没按要求带美术工具,大多数不至一次甚至连一张画纸都没有。有时候就会想要狠狠地惩罚这些学生,以解心头之气。但是凭经验告诉自己,这只是徒劳的,只会令自己的心情更加糟糕透顶。

  今天的美术课,我提前5分钟到教室,巡回检查学生的课前准备,这个事情依然在上演,我精心思考,该如何妥善解决今天发生的事情呢?

  我表情严肃,但努力调整着自己的情绪,等心情“梳理”平静后,我对学生们说:“今天老师真的很生气。你们知道是为什么吗?”

  同学们都等待风雨的到来。

  “发生这种事情请你少找借口。这是谁的责任呢?一个做事没有责任心,一切依赖父母的人,能办好事吗?长大会有出息吗?现在,老师先给你一分钟时间,想一想,下次如何避免类似事情的发生。然后请今天没带工具的学生自己与同学商量,能否给予帮助。老师也希望有工具的同学能热情地伸出援助之手。”

  这节课大部分学生完成了自己创作的作品。临下课前,我要求没带工具的学生向帮助自己的同学说声“谢谢”,又了解了为什么没带工具的原因,并和学生约定,准备好点名册,每次上课记录所有学生在点滴,优秀的或者是带工具的。并请多次在美术课上得到帮助的学生谈谈感受,使他们懂得:“给予帮助是快乐的,受予帮助不能是经常的。”我把课堂上在优秀作品拍成照片和孩子们开心绘画,认真绘画在样子,在课下发到家长群里,当然也有没有带工具在学生名单。

  在这样的美术课上,似乎课堂纪律有点问题,但是我发现同学间互相帮助的气氛特别浓厚。在“严师出高徒”的旧观念面前,或许有人认为这会宠坏了学生。但我相信:学生已然享受到“美”的氛围,感受到同学间的友情。这样的和谐课堂岂不是更美?

第5篇

  小学一年级美术上册《认识美术工具》教案

  一、教学目标

  知识与能力:了解、认识各种美术工具材料,认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。

  过程与方法:尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法;通过看看、说说、画画的形式工,引导学生深入观察、欣赏美术作品,大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。

  情感态度与价值观:培养学生对美术学习的兴趣,和对美术作品的审美评价的情趣,养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯,为今后美术学习打下良好的基础。

  二、教学重难点

  教学重点:了解美术课的学习内容和工具材料,了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。

  教学难点:培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

  三、教学策略

  本课着重于展示“百宝箱”里的彩色水笔、彩色铅笔、油画棒、剪刀、彩纸、橡皮泥、国画工具、水粉工具、版画工具、马克笔等。让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法,进而用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

  美术学习, 学习美术, 百宝箱, 价值观, 美术课

  四、教学过程

第6篇

活动目标:

  1、对现代通讯工具感兴趣,有创造、发明的欲望。

  2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。

  3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

  电话机、手机、子母电话机、教师名片。

  电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

活动过程:

  ⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。

  ⑴引出课题:

  (大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

  (手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?

  提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?

  ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

  请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)

  教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更方便。

  ⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。

  ⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)

  ⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)

  ⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)

  ⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?

  ⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。

  ⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)

  ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

  ⑶这些东西都是干什么用的?

  ⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

  ⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

  科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想设计什么通讯工具?

  时间不早了,你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址,我等着你们的发明哦!

活动反思:

  交通工具是四年级上册第17课的教学内容,本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动,让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题,同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中,教学活动要有意识地学生的探索情况,并帮助学生完成探索结果的表达。

  教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。

  活动一:通过观察和分析图片,引导学生认识各种现代交通工具,并指导学生自定标准,对交通工具进行分类,让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动,帮助学生动的交通工具有多种类型,而且用途不同,特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉,所以学起来很感兴趣,再利用多媒体加以辅助,学生学起来生动有趣。

  活动二:重在问题解决的情景活动,引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择,帮助学生比较几种交通工具的优缺点,培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要,所以,教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论,全班交流,开展学生互评活动,制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习,使学生懂得了要从多角度分析各种因素,综合解决生活问题的能力。

  学生的积极参与是优化课堂的出发点,也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充,使学生自主性、立性、创造性得以充分发挥,最大限度地参与学习过程。

  本节课教学的成功之处:

  1、创设情景,激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具,让学生体会交通工具与生活之间的密切联系,提高了学生接下来的学习兴趣。

  2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平,为每位学生创造了参与的机会。

  3、教师在设计环节中遵从由易到难,由浅入深的原则,层层递进,注重发展学生的思维能力。

第7篇

大班“认识交通工具”教学活动设计

  1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。

  2、发展幼儿听、说、画的能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

教学准备:

  沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程:

  1、讲故事《小白兔看姥姥》

  教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

  教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。

  2、帮交通玩具找家

  教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。

  教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)

  3、玩智力游戏“看谁贴的对”

  教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如“大卡车,他是陆地上行驶,是陆上交通工具”等。

  4、比比谁的耳朵灵

  教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。

  教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。

  5、想一想,画一画

  教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗?

  将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。

  6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。

教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

第8篇

活动目标

  1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。

  2、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

  带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动过程

  1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。 使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

  2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

  3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。

  4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

第9篇

活动目标:

  1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。

  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、感受作品的美感。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动过程:

  1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

  使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

  2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

  3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。

  4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

第10篇

主题活动交通工具大博览会

  《新纲要》中指出:儿童是立发展的个体,只有在自主活动的过程中儿童才能充分体验自身的存在价值,更好地获得发展。活动的设计中,我注重总学力的培养,突出幼儿活动的主动参与、体验、操作,使幼儿的情感培养、实际操作能力和个性的发展真正落实到活动的各个环节中。我把活动设计成综合性的半日活动,由正式活动-交通工具拼图;非正式活动-纸飞机两部分组成。

  我班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现我班的孩子对身边的事物交通工具,产生了兴趣。我班孩子经常把自己家里的汽车、火车、飞机等玩具带到幼儿园来玩,常常会几个人做在一起玩玩、讲一讲。《纲要》指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心,活动指导思想我班区角活动分为语言、美工、建构、生活、益智、科常六个区域,各区域内的材料投放力求适应中班孩子的生活经验,年龄特点。顺应幼儿的最近发展区,体现多样性、层次性、游戏性。开展活动时主要通过创设丰富的活动环境,让幼儿自由选择,按自己的方式去探索、去学习、去发展。教师在活动中观察、援助、捕捉教育契机。为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。

  游戏是幼儿一日生活的重要组成部分,真正的游戏应还给孩子最大的空间和时间,让孩子得到充分自由的发展。我班所进行的自由活动为孩子提供了一个更大、更宽泛的空间,利用幼儿园周围丰富的社区资源和环境,打破园墙,让幼儿从室内走向室外,园内走到园外,真正获得一片自由天地,亲近自然、亲近人和社会,从而得到和谐发展。本次活动在时间上给予保证,场地上考虑到内外结合,而教师则是孩子最好的玩伴和保护者(安全),让孩子在广阔的时空中充分体验活动带来的愉悦和满足,有更多的生成空间与机会,学会与自然、与人、与环境的共存。

  此外,半日活动的设计寓教于游戏中,鼓励幼儿主动、积极地参加地参与各项活动,在玩中锻炼身体,在玩中积累经验,在玩中发展能力。我还根据幼儿身心特点和发展要求合理安排活动作息,因地制宜地创设环境,动静交替地做到动静交替组织幼儿活动。

  "兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机,感性多于理性,他们不会学习自己毫无兴趣的内容,因此,我在选择教材时,从幼儿生活周围的事物着眼,贴近他们的实际生活,满足幼儿的兴趣需要。

  儿童是立的、发展的个体,只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的价值,更好的获得发展。儿童是通过自主活动激发兴趣和发展才能的,为了鼓励每一个儿童积极表达自己特的感受和认识,促进他们的想象力、思维能力、创造力的发展,在半日活动中创设了激发儿童主动活动的情景,让幼儿充分表达自己的感受。

  我在半日活动中力求为幼儿创设一个动静交替、内容丰富的环境,以保教相结合,以游戏渗透其中,让幼儿在轻松、愉快的氛围中游戏和学习。通过集体、小组、个别等方式,让每个幼儿有充分活动和发展的条件,得到自身自主性、主动性、积极性、创造性的发展。也同时能体验到与老师、同伴相处的快乐。

教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

第11篇

  活动意图:

  排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力,排序活动是将两个以上的物体,按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力,简单的判断力及初步的推理能力等。

  活动目标:

  1、 感知彩旗排列的顺序,并乐于用正确的语言表述。

  2、 复习AAB/ABB排序,尝试感知新的排列模式ABA。

  3、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、 发展幼儿逻辑思维能力。

  5、 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  操作用彩旗若干。

  人手一份图形操作卡。

  活动过程:

  一、引出问题

  过渡语:新轮船要起航了,大家要给轮船上挂一些彩旗,让他人一看就知是自己造的轮船。

  提问:今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?

  小结:颜色、形状、大小不同。

  二、挂彩旗

  1、过渡语:为了让人们记住自己的轮船,大家进行了一下装饰。

  (欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

  提问:第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

  小结:第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

  2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

  提问:第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?

  小结:第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个,两个一个排列的。

  3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

  提问:第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

  小结:第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组,ABA的排列的。

  三、幼儿尝试

  过渡语:三艘轮船都是我铭家新造的大轮船,(教案来自:快思教案网.)我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的,就能认出他们是我铭家的。

  幼儿尝试从第一艘轮船开始排列,然后排好说一说是怎么排列的.

  要求:幼儿自己排列,教师巡视,并观察幼儿排列是否正确,并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的,说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

  活动反思:

  研究发现,4~6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的,才能够确定我们该如何教。

第12篇

  教学目标:

  1、使幼儿认识各种交通工具,并学会分类。

  2、发展幼儿听、说、画的能力。

  教学准备:

  沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张,各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个,玩具箱三个,交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块,水陆空景物图各一张,录音机,录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

  教学过程:

  1、讲故事《小白兔看姥姥》

  教师:小朋友们,今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》,你们可要听清楚,小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

  教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具,讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确:小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的,是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的,是水上交通工具;飞机是在空中行驶的,是空中交通工具。飞机的速度最快。

  2、帮交通玩具找家

  教师出示布偶小白兔。小白兔(教师配音):小朋友们,我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们,不过有个条件,你要帮助你手里的交通玩具找到家。

  教师将交通玩具一一发给幼儿,然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上,作为每一类交通玩具的家,让幼儿送玩具回家。(送错的,教师提醒幼儿帮助纠正)

  3、玩智力游戏“看谁贴的对”

  教师将各种交通工具图片放在桌子上,让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类,然后分类贴在绒板上,还要说出每张图片的名称,属于哪一类交通工具,如“大卡车,他是陆地上行驶,是陆上交通工具”等。

  4、比比谁的耳朵灵

  教师:小朋友们听,这是什么交通工具开来了,他属于哪一类交通工具。

  教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音,并指导幼儿辨听,进一步区别、熟悉各种交通工具。

  5、想一想,画一画

  教师:小朋友们,现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具,你们认真想一想见过哪些交通工具,能把他们画出来吗? 。本.文来源:快思老.师教案网;将幼儿分成三组,分别画水陆空交通工具,要求每个幼儿至少画两种,教师巡回指导幼儿绘画。

  6、幼儿模仿驾驶各种交通工具,鸣“笛”,“驶”出活动室,教学活动结束。

  教学反思:

  随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

第13篇

  目标:

  1.对现代通讯工具感兴趣,有创造、发明的欲望。

  2.发展观察、比较的能力和语言表演能力。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  准备:

  电话机、手机、子母电话机、教师名片。

  电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

  过程:

  ⒈通过观察比较,了解电话机、手机的相同点和不同点。

  ⑴引出课题:

  (大家坐定后,电话铃声响起)教师去接电话,然后告诉小朋友,新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

  (手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?

  提问:第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?

  ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

  请幼儿仔细观察,电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)

  教师小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话,但手机是一种移动电话,它没有电话线,它是靠天线发射和接受声音和各种信息的,可以随身携带,比一般电话机更方便。

  ⒉根据已有经验,让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法,了解其用途。

  ⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)

  ⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?“本文来源:屈,老;师教案.网”(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)

  ⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)

  ⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?

  ⒊了解其他通讯工具,扩大幼儿知识面。

  ⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)

  ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系,把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

  ⑶这些东西都是干什么用的?

  ⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

  ⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

  科学家们可真聪明,发明了这么多的通讯工具,我们小朋友也来做个小小发明家,你想设计什么通讯工具?

  时间不早了,你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址,我等着你们的发明哦!

  活动反思:

  随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

第14篇

  【活动目标】

  1、喜欢并欣赏蛋糕装饰艺术。

  2、学习运用各种色彩、形状、图案等绘制蛋糕图。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】

  自制《蛋糕小书》(贴有各种蛋糕图),自制《我设计的蛋糕》小书(空白),各色水彩笔等。

  【操作要点】

  1、翻阅《蛋糕小书》,欣赏各种蛋糕图案。

  2、用水彩笔在《我设计的蛋糕》小书上设计装饰蛋糕。

  【指导建议】

  《我设计的蛋糕》小书累计到一定页数时,可请同伴欣赏自己设计的蛋糕。

第15篇

  活动目标:

  1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

  3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

  2.物质准备:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其特的。

  难点:鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。

  活动过程:

  一、导入

  1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

  2.在民族音乐的衬托下,教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

  二、展开

  1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

  (1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示敷小鸟。

  (2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

  (3)风筝。提问:你放过风筝吗?教案来.自:屈;老师教.案网,美。风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?

  (4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表奸诈。

  (5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

  (6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

  小结:“今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

  2.幼儿分组操作,教师巡回指导。

  A组:剪纸 B组:扎染 C组:面塑

  D组:贝壳饰品 E组:风筝 F组:脸谱

  3.欣赏作品,交流评价。

  提问:谁给大家说一说你最喜磺个展区?为什么?

  4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  老师:这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好?

  三、延伸

  活动反思:

  整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。

第16篇

活动目标:

  1.认识多种交通工具。

  2.了解各种车辆的用途。

  3.知道简单的交通规则。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

  1.PPT课件

  2.音乐

活动过程:

  一、谈话导入师:小朋友们,今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀?

  (幼儿自由回答)师:除了刚才说的这些,马路上还有很多不同种类的车呢!我们一起来看看,好吗?

  二、认识多种交通工具及其用途

  1、出示警车图片,幼儿观察。

  提问:

  (1)这是什么车?(警车)

  (2)它是什么颜色的?什么样子的?

  (3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)

  2、出示救护车图片,幼儿观察。

  提问:

  (1)这是什么车?(救护车)

  (2)它是什么颜色的?什么样子的?

  (3)救护车是用来干嘛的呢?(抢救病人)

  3、出示洒水车图片,幼儿观察。

  提问:

  (1)这是什么车?(洒水车)

  (2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)

  (3)洒水车是用来干嘛的呢?(向路面上洒水和冲洗马路,把马路上的灰尘洗掉,让空气变得清新)

  4、出示邮车图片,幼儿观察。

  提问:

  (1)这是什么车?(邮车)

  (2)它是什么颜色的?什么样子的?

  (3)邮车是用来干嘛的呢?(运送信件)

  5、出示吊车图片,幼儿观察。

  提问:

  (1)这是什么车?(吊车)

  (2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)

  (3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)

  6、再次观看图片,巩固对车辆的认识。

  三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

  师:小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜的游戏,请听清楚老师的题目,然后回答是什么车。明白了吗?

  第一个:会像路面上洒水的,把马路洗干净的车是什么车?(洒水车)第二个:长长的手臂运重物(吊车)第三个:抓坏人的时候,警察会开来的是什么车?(警车)第四个:有人生病了,可以救命的是什么车(救护车)第五个:可以送信送邮件的是什么车?(邮车)

  四、认识信号灯,学习简单的交通规则。

  各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全,必须遵守交通规则。

  出示交通标志:红绿灯,知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。

  五、游戏结束。

  1.播放音乐《开汽车》,知道幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识。

  2.小朋友们们,今天老师指挥交通,你们都来当小司机,我们一起去马路上开汽车去好吗?

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第17篇

设计背景

  本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力,进行此课程设计。

活动目标

  1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。

  2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。

  3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发创性思维。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

  引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。

活动准备

  1.各种交通工具的图片与玩具若干。

  2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

活动过程:

  一、创设情景,引出话题。

  1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?

  2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?

  3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

  二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

  要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

  教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

  三、帮交通工具分类。

  引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

  出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

  四、谈话 未来的交通工具。

  1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。

  2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

  五、各领域渗透

  科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。

  艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

  美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。

  六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

  七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。

  八、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。

教学反思

  在活动过程中,幼儿的积极性被调动起来,但幼儿可能是因为年龄小,自己有很好的想像,可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画,更加调动幼儿积极性。

第18篇

【活动目标】

  1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

  2、尝试简单的涂色游戏,愿意用颜料为小花涂色。

  3、提高手工制作的兴趣。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

【活动准备】

  人手两张平面的“盆花”(面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师俘。

【活动过程】

  一、教师出示盆栽,引起幼儿兴趣。

  1、春天来了,漂亮的小花都开了,今天老师给我们小朋友带来了盆小盆栽,看,漂亮吗?

  2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的,你知道是怎么做的吗?

  3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

  二、引导幼儿通过大胆尝试,学习镧作一盆立体的盆花。

  1、师:老师也给小朋友准备了两张平面的花,请你去试一试,看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,教师观察幼儿的操作情况。

  3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。

  4、教师总结并示范正确方法和注意点。

  三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。

  1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

  2、教师简单示范并介绍涂色的方法。

  四、幼儿操作活动,教师指导。

  1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。

  2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

  五、评价活动。

  1、展示幼儿做的小盆栽,对幼儿出现的一些情况进行概括。

  2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

  3、出示小房子、小树延伸活动,引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第19篇

  活动目标:

  1.学习用各种玩具进行印画。

  2.体验玩玩具印画的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1.颜料、各种玩具、作业纸若干。

  2.学习单《玩具印一印》。

  活动过程:

  一、出示玩具,引起兴趣教师:你们玩过这些玩具吗?怎么玩呢?

  二、介绍印画的方法

  1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩,老师有一种新的玩法,你们想不想看?

  2.教师示范印画的方法:先将玩具的一面浸在颜料中,然后将玩具拿起,等颜料不往下滴时,在大纸上印一下。

  三、幼儿操作

  1.给幼儿准备好浓度的颜料水,再发下学习单《玩具印一印》,请幼儿先选好喜欢的玩具,印出自己想要的图画。

  2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。

  四、评价作品幼儿共同欣赏自己的玩具印画,并相互交流。

  教学反思

  这堂课下来,让我最遗憾的是从玩具的选择上,我觉得没有让幼儿准备自己喜欢的玩具,这是一个缺陷最大的地方,幼儿应该有一个自主选择玩具的机会,这或许也会是这节课最大的亮点,我自己给幼儿提供了班硷平时经常玩的拼插玩具,拓印的时候感觉效果不是很明显。还有在幼儿一看到颜料的时候特别的兴奋,因为她们是第一次接触,觉得特别的新奇,兴趣特别高,恨不得马上就可以动手操作。可以在我开始示范的过程中,我发现我调的颜料太稀了,浓度不够,以至于在印画时,形状不是很明显,玩具的形没有凸显出来,由于幼儿还不太会用颜料,以至于在拓印的过程中出现了许多细节方面的问题,有些幼儿一直在重叠地印画,整张画纸都很凌乱,没有显出单个玩具印出来的模型,在操作过程中,桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料,这是我忽略的地方,以后需要注意和加强。为了让幼儿的作品变得更加完整,我在幼儿拓印的基础上,画上了一件小T恤。在以后的课堂上,我会先操作,在操作中不断发现问题,减少课堂上细节问题的影响。

第20篇

  设计背景

  本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力,进行此课程设计。

  活动目标

  1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。

  2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。

  3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发创性思维。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  重点难点

  引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。

  活动准备

  1.各种交通工具的图片与玩具若干。

  2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

  活动过程:

  (一)创设情景,引出话题。

  1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?

  2.出示小轿车,提问:这是什么?(文章出自.快思教案网)它有什么用途?

  3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

  (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

  要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

  教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

  (三)帮交通工具分类。

  引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

  出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

  (四)谈话 未来的交通工具。

  1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。

  2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

  (五)各领域渗透

  科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。

  艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

  美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。

  (六)生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

  (七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。

  (八)家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。

  教学反思

  在活动过程中,幼儿的积极性被调动起来,但幼儿可能是因为年龄小,自己有很好的想像,可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画,更加调动幼儿积极性。

第21篇

  设计背景

  本年龄幼儿喜欢汽车较多,结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力,进行此课程设计。

  活动目标

  1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。

  2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  重点难点

  引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像,并说出自己的想法。

  活动准备

  1.各种交通工具的图片与玩具若干。

  2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

  活动过程:

  (一)创设情景,引出话题。

  1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?快思教案网它有什么用途?

  2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?

  3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

  (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

  要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

  教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

  (三)帮交通工具分类。

  引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

  出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

  (四)谈话 未来的交通工具。

  1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。

  2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

  (五)各领域渗透

  科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。

  艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

  美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。

  (六)生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

  (七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。

  (八)家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。

  教学反思

  在活动过程中,幼儿的积极性被调动起来,但幼儿可能是因为年龄小,自己有很好的想像,可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画,更加调动幼儿积极性。

第22篇

  主题背景:

  小班的幼儿年龄较小,对于玩具很感兴趣,尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车,他们在一起还谈论看见过的交通工具:三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。

  由此我们生成了这一主题,旨在通过一游戏活动,帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识,并在活动中丰富幼儿的新经验,通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

  主题总目标:

  帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息,了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况,培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践,让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和创性。

  主题网络图:

  资源的利用:

  引导幼儿与家长共同收集三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具,并分类摆放。

  运用废旧纸盒,油瓶等各种可利用的物品。

  相关的领域:

  语言领域:谈话活动:我乘过的交通工具故事:快乐轮胎科学领域:科学活动:各种各样的车子;我喜欢的汽车马路上的交通标志数学活动:安装汽车轮子社会领域:红灯绿灯眨眼睛交警叔叔你真棒谁让马路变干净了艺术领域:音乐活动:火车快跑音乐活动:碰碰车美术活动:开汽车健康领域:健康活动《乘车要注意什么》

  体育活动:拖拉玩具来追我体育游戏:我的车号103"主题环境的创设:

  收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物,引导幼儿欣赏、观察,自由讲述与教师共同布置墙饰。

  主题活动组织实施:

  游戏活动主题下的游戏活动:

  各种各样的汽车

  游戏准备:

  彩色小汽车

  游戏目标:

  引导幼儿体验用一种方法作画的方式,并享受与同伴共同创作的乐趣。

  活动准备:

  1、布置好汽车城停车场地,有比较多的汽车。

  2、各种调好的颜料。

  3、磁带一盒

  游戏过程:

  一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

  1、播放音乐,教师:"今天老师要带你们到汽车城去玩,你们做小司机,好吗?"

  2、到达目的地,教师:"哇,汽车城里的汽车真漂亮,你们想看一看、玩一玩吗?"

  3、"每个小司机拿一辆汽车,找一个空一点的地方去开一开、玩一玩,然后再动动小脑筋,小汽车是怎么动的?"

  二、幼儿自由探索、观察。

  1、播放音乐,幼儿自由地玩,教师参与其中,问一问,说一说,与幼儿亲切的交谈。

  2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"(将他们带到预先布置好的场地)

  3、提问:你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏,叫"彩色噗噗车"

  三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

  1、教师示范:出示一辆玩具汽车,一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下,然后在铅画纸上慢慢地滚动。

  2、"谁愿意上来试一试,把你的小汽车带上来,沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动,看看有什么变化。"

  3、小结:"哟,滚得真好看,你们也想来玩吗?好,带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下,然后在铅画纸上慢慢滚动,看一看滚出来的是什么颜色,什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

  4、幼儿操作幼儿,教师指导(播放音乐)提醒幼儿不把脚踩在纸上,不把颜料弄在地板上。

  五、 欣赏作品,结束游戏。(放音乐)

  六、 "小司机们真能干,把汽车开出了一道到美丽的纹路,真漂亮。好了,我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!"活动名称:语言领域活动内容:故事《快乐轮胎》

  活动目标:

  1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时恢的情绪,感受轮胎转动时带来的快乐。

  2、引导幼儿倾听故事,随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3、帮助幼儿了解故事,会用简单句完整地回答问题。

  活动准备:

  1、故事磁带、挂图。

  2、提供适合幼儿操作的轮胎(建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替)和安全的活动场地。

  3、提醒幼儿注意安全,避免相互碰撞。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起玩轮胎,使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。

  2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》,引导幼儿讨论:

  (1)轮胎带着小松鼠滚到哪些地方?发生了哪些有趣的事呢?

  (2)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  (3)轮胎还有可能带着小动物们去哪里?

  3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。如:轮胎穿过隧道--它与另一只轮胎快乐地打着招呼--它滚到了高速公路上--它加快了速度,最后快要飞起来了等等。

  4、游戏《运送轮胎》,引导幼儿探索轮胎的各种玩法。

  活动名称:

  科学领域活动内容:各种各样的车子

  活动目标:

  1.认识不同车子的功能。

  2.在抢答活动中学习快速回答问题。

  活动准备:

  各种各样的车子图片和挂图:出租车 消防车 警车 挖土车 垃圾清运车 救护车 卡车 游览车 自行车 公共汽车

  活动过程:

  1.教师展示挂图,和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片,引导幼儿说出:这是什么车?这种车是干什么用的?

  2.玩猜谜游戏:将车子的图片贴在白板或墙壁上,请幼儿看看有哪些车子?由教师出题,幼儿回答;幼儿答对后,要告诉大家:在什么地方看见过这种车子?

  --你只要上车,告诉开车的人要到哪里,它就会送你去。(出租车)--失火的时候,一定需要它帮忙。(消防车)--抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)--车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以挖土。(挖土车)--专门装垃圾的车子。(垃圾清运车)--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车)--搬家时会用到的车。(卡车)--游览旅行时会坐什么车。(游览车)--只要用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)--可以用脚踩,不需要用汽油,但可以用电的车。(电动自行车)--要排队等,一个一个买票或投币才能做的车。(公共汽车)3请能力强的幼儿出题目,让大家猜;教师将幼儿出的题目记录下来,并写上幼儿的姓名,配上相应的车子图片,张贴在相应的区角里。

  活动名称:

  科学活动活动内容:我喜欢的汽车

  活动目标:

  1、认识几种常见的汽车,并请幼儿选择喜欢的汽车。

  2、通过操作统计,了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

  活动准备:

  1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

  2、各种颜色图片。

  3、各种汽车标志图。

  4、印章、蜡笔、纸等材料若干。

  活动过程:

  1、介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同,知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡,让幼儿掌握):

  (1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。

  2、观看录像:各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

  3、操作活动:我喜欢的汽车

  (1)我喜欢的汽车类型。

  教师将四种车的图片分别至于操作板上。

  操作:请幼儿每人拿一个印章,在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

  统计:数一数,哪一种汽车的印章最多。

  得出结论:我们班的小朋友最喜欢什么汽车。

  (2)我喜欢的汽车颜色。

  教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

  操作:请幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈,如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。

  统计:数一数,每一种颜色都有几个人喜欢,哪种颜色喜欢的人最多。

  幼儿得出结论:我们最喜欢××颜的汽车。

  (3)我喜欢的汽车牌子。

  出示汽车的标志图,再次认识几种汽车的牌子,分别有:大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

  操作:用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

  统计如上,得出结论:什么牌子汽车是我们最喜欢的。

  4、完整总结。

  方法:将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

  结果:如我们最喜欢红色的宝马轿车。

  活动名称:

  健康领域活动内容:我的车号"103"

  活动目标:

  1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。

  2、培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

  活动准备:

  1、清理场地上的障碍物。

  2、教幼儿熟悉游戏中的儿歌。

  活动过程:

  1、组织幼儿进行队列练习,要求幼儿能按口令要求做相应的动作,教师进行纠正和指导。

  2、教师通过谈话引起活动内容。

  3、教师讲解、示范游戏的玩法,讨论制定游戏规则。

  (1)示范游戏玩法:教师和幼儿扮演司机,游戏开始,教师和幼儿一起说儿歌:"我的车号'103',接送大家上下班,不迟到,不误点,乘客同志真喜欢!"然后一同发出"嘀嘀"的声音,幼儿和教师做扶方向盘的姿势,在教师带领下一个跟一个地跑。

  (2)讨论游戏规则:全体幼儿发出"嘀嘀"的声音时才能跟教师跑。

  4、教师带领幼儿游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。在玩的过程中教师可根据幼儿熟悉的地方(孩子的家庭住址、周围的标志)报站名,以丰富游戏情节。"来;自.屈;老师;教.案;"在游戏过程中可有意控制幼儿的运动量,如走、跑交替。

  5、根据游戏过程中出现的问题,特别舒则意识予以强调。

  6、放松练习。

  活动名称:

  社会领域活动内容:谁让马路变干净了

  活动目标:

  1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦,尊重其劳动,养成保护环境卫生的好习惯。

  2、用较完整的语言讲述清洁工的工作。

  活动准备:

  1、带领幼儿观察清洁工的工作。

  2、脏马路的图片,故事挂图、磁带。

  活动过程:

  1、谈话方式引出故事:每天我们走在大马路上,大马路非常干净,我们走在路上心情怎样呢?但是,马路上特别脏,我们心情又是怎样呢?是谁让马路变干净了?

  2、用讲讲问问的办法讲述故事--谁让马路变干净了讲到关键处提问

  (1)豆豆脚下一滑,摔到了,是什么东西呢?小朋友猜一猜?

  怎样才能让马路变干净?

  (2) 第二天,豆豆发现,马路上干干净净的,谁让马路变干净的?

  (3)爸爸没告诉豆豆,豆豆很纳闷,第三天特地起了个大早,找到清洁马路的人了吗?是谁?

  3、教师利用课件或挂图,将关键问题再次讨论、讲述--

  (1)清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢?

  (2)怎样使我们的环境更美丽?我们应该怎样做?

  4、师幼完整讲述故事。

  5、歌表演《我会扫地》。

  活动名称:

  艺术领域活动内容:碰碰车

  活动目标:

  1、引导幼儿感受碰碰车有趣的音乐形象。

  2、引导幼儿学习倾听音乐,按音乐信号做动作。

  3、激发幼儿集体游戏的兴趣,感受一起游戏的快乐。

  活动准备:

  准备钢琴等伴奏乐器。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿熟悉音乐,感受音乐节奏的不同。

  2、鼓励幼儿用动作来表现音乐内容。

  创编动作:幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。全体幼儿听着音乐开车,幼儿可以用身体去碰别人的身体,当听到(9)~(10)小节时,幼儿可用手势或其它动作,来表示碰碰车打转。

  3、开始可以先请能力强的幼儿在圈内开车。

  4、大多数幼儿掌握了游戏的玩法后,可让全体幼儿一起开车。

  5、听音乐集体有秩序地轮换角色做游戏。

  活动内容:社会活动活动内容:交警叔叔你真棒

  活动目标:

  1、引导幼儿体验交通警察工作的辛苦,尊重其劳动。

  2、帮助幼儿用清楚的语言正确说出交警的服饰特征和工作,发展幼儿的口语表达能力。

  3、增进幼儿对交通警察工作的了解,帮助幼儿获得遵守交通规则的经验。

  活动准备:

  1、可组织幼儿到马路上观察交警叔叔的工作情况。

  2、一套交警服或交警帽,红绿灯指示牌。

  3、交警指挥车辆的录像或图片。

  活动过程:

  1、请幼儿看录像或图片:各种车停在十字路口,拥挤不堪。

  引导幼儿讨论:这是什么地方?发生了一件什么事?怎样才能让这些车辆有秩序地通过?

  2、请出交警叔叔,先引导幼儿观察交通警察的服装,再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。

  3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简单的交通规则。

  4、我学交警叔叔指挥交通。(幼儿学习指挥交通的简单手势。)

  5、师幼一起根据交警工作的情况编儿歌--《警察叔叔本领大》。

  6、游戏《我是小小交通警》。

  请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通,请其他幼儿做小司机、行人,学习按交警指挥的手势过马路等。

  7、表演歌曲《过马路》。

  《交通工具用处大》主题活动反思与小结

  现代化交通工具越来越吸引人们,而每家都有私家车,让孩子们的话题不断,"我家的车子上面有四个环""我家的车可以坐很多人"-------孩子们议论的话题不断。当我们常州出现BRT时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料,一起讲述快速公交的便利和新奇;当北京奥运会举行时,我们让孩子了解北京的环保车。慢慢的孩子秘切的不仅仅只有马路上的常见车辆,还关心起了飞机、火车等。

  在主题活动的进行中,环境布置也尤为重要,在布置时我们根据幼儿水平创设一部分任务,让他貌同参与,让幼儿在这个的过程中体验平等意识,培养孩子们的参与意识,如:在画公共汽车活动中,我们给予简单的汽车框架,让幼儿根据自己的想象进行添画。于是,各种各样的汽车出现在我们眼前,带着孩子们稚嫩的想象,一辆辆汽车绘成大马路,熙熙攘攘,汇聚成河------在主题活动的过程中,我们的活动设计吸引了许多家长的参与,配合我们根据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言,激发孩子的探索兴趣,提高孩子的表达能力。

第23篇

  活动目标

  1. 能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2. 大胆发挥想象,能创意作画。

  3. 能正确收拾绘画工具。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1. 经验准备:幼儿事先已认识不同种类的交通工具。

  2. 物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  活动重难点

  重点:表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  难点:大胆发挥想象,有创意地作画。

  活动过程

  1. 观看班级布置的“ 交通工具展览会” 导入。

  (1)提问:你们看展览会里都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  (2)如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计呢?

  2. 分小组进行讨论。

  (1)请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  (2)请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  3. 大胆设计绘画, 教师巡回指导。

  (1)请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  (2)想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  (3)播放轻音乐《梦幻曲》,启发幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。

  4. 点评作品。

  (1)幼儿相互欣赏作品,将幼儿的绘画作品进行展示,对有创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

  (2)请幼儿自己收拾美术材料。

  活动反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。<来.源快思教.案网> 我先带着孩子蜜察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

第24篇

  教学目标:

  1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  2.大胆发挥想象,能创意作画。

  3.能正确收拾绘画工具。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

  2.物质准备:勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

  教学重点与难点:

  表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

  教学方法与手段:

  讨论活动,讲解法,操作法等。

  教学过程:

  一、导入

  观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

  1.提问:你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

  2.如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计?

  幼儿观看图片,说一说有哪些交通工具和他们的用途。

  幼儿说一说自己向设计的交通工具。

  通过幼儿看一看,说一说,对交通工具有进一步的了解。

  让他们自己说一说想要设计的交通工具,为接下来的绘画活动作准备。

  二、分小组讨论。

  1.请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。

  2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

  幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具,并交流。

  通过讨论交流,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,让他们对自己的构图也更加明确。

  三、幼儿设计,教师巡回指导

  1.请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。

  2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

  幼儿根据想象绘画。

  发展幼儿的想象力和绘画能力。

  四、作品点评

  1. 介绍自己的作品

  2.说说你最喜欢的作品

  幼儿与教师一起交流。

  通过交流来巩固。

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子蜜察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

第25篇

  活动设计背景

  交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步,我们周围的交通工具越来越多,给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车,海洋里的轮船,天空中的飞机,大大缩短了人们交往的距离;《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题,幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足,幼儿准备玩具较容易,所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

  活动目标

  1、 知道各种交通工具。

  2. 在交流中分享彼此的快乐,感受现代化交通工具的便捷。

  3. 组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子,在玩一玩,看一看,说一说中了解轮子的特点及用处。

  4. 通过儿歌动画等形式,让幼儿了解交通规则。

  5. 让幼儿知道过马路要遵守交通规则,增加幼儿自我保护意识。

  6. 遵守交通规则,在游戏中分享快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:知道各种交通工具,能大胆与人交流自己乘过的交通工具,以及乘坐的经验。

  教学难点:让幼儿了解交通规则。

  活动准备

  教学准备:公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

  活动过程

  (一)、引发兴趣。

  教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

  (二)、交流讨论。

  1、请幼儿想想今天早晨,你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)

  2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?

  3、你乘过哪些交通工具,什么时候,和谁一起坐的,去了什么地方,乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

  (三)、 认一认。

  1、出示交通工具图片,教师和幼儿一起说说都认誓些交通工具。(教案出自:快思教案网)教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

  2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

  3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶,讨论后请幼儿操作,找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上,其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

  (四)、 玩具分享。

  1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具,在哪里行驶,怎样玩,大家共同欣赏。

  2、大家一起玩带来的交通工具玩具,感受分享的乐趣。

  3、交流:游戏结束后请幼儿说一说,自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?(教案出自:快思教案网)叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的,怎样做的?

  4、安全教育:交通工具给我们的生活带来了许多便利,但也请小朋友们注意安全,在马路上行走时要怎样?过马路时要怎样?上车下车时要怎样?在车上乘坐时要怎样?

  (五)、音乐律动《火车开了》结束本课。

  教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》,边唱边一个连着一个做动作。

  活动延伸:

  可将活动中所用到的一些交通玩具、拼图等投放至相应区角,以便幼儿在课后游戏中巩固学习。

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子蜜察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

第26篇

  活动名称:《我知道的交通工具》

  活动领域:语言领域

  活动班级:中班

  活动目标:

  1、 幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上,用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

  2、 幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。

  3、 培养幼儿的尝试精神。

  4、

  培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、 多媒体课件;

  2、 畅言语音机。

  活动过程:

  (一)导入部分

  师:小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?

  幼:我是爸爸骑摩托车送来的;

  我是妈妈骑自行车送来的;

  我是爸爸开汽车送来的;

  师:小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具,我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦!生活中还有许多其他的交通工具,今天老师也带来了几个交通工具,我们一起来认识下他们好吗?

  (二)展开部分

  师:请小朋友仔细听一听,猜猜老师带来了什么交通工具?

  1、 播放马跑录音,让幼儿猜一猜是什么?

  出示“马车”的课件图片,引导幼儿观察并描述马车的特点。

  小朋友们请看这是什么?(这是马车,马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿,驾:的动作和声音。)

  2、 播放汽车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?

  出示“汽车”的课件图片,引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车,汽车有四个轮子,跑的很快,幼儿模仿汽车的动作和声音,唔唔唔,嘀嘀嘀)

  3、播放火车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?

  出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车,火车有长长的身体,在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆,轰隆隆,呜呜呜)

  4、播放飞机起飞时的录音,让幼儿猜一猜是什么?

  出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机,飞机有一对“翅膀”,飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)

  5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

  (1)猜一猜

  游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友说出交通工具的名称。

  (2)演一演

  游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友们一起来用动作和声音来表演。

  (3)我来说,你来猜

  游戏玩法:教师说出交通工具的特点,请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

  (三)结束部分

  小朋友们,咱们在教室里玩了这么久了,现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!

  教学反思:

  交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子蜜察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。但在绘画的时候,还是有孩子说:“老师我不会画。”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。

第27篇

  活动目标:

  1.练习图案装饰画。

  2.发展社会性及美术活动兴趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  各式服装、帽子、鞋的纸型,油画棒和水彩笔,根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。

  活动过程:

  1.现在是冬去春来,很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装,特点是颜色比冬服浅,漂亮,我们开个“艺术小工厂”专门生产最受人们喜爱的工艺服装。[文.章出自快思教.案网]请小朋友动动脑筋,自己装饰各种服装服饰。看谁设计出的花色最受顾客欢迎。

  2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案,这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。

  3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。

  活动建议:

  1.开设小商店出售艺术服装服饰。

  2.开办展览会请其他组幼儿来艺术小工厂参观,调动更多幼儿的美术活动兴趣。

  3.送给小班弟弟妹妹,告诉他们春天来了该换春季服装了。

  4.可将服装、鞋帽纸型任意放大,使儿童放手练习并产生真实感。

  5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

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