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小班操作活动教案20篇

时间:2022-03-03

小班操作活动教案20篇

第1篇

  中班音乐活动《小动物练体操》

  常州市雕庄中心幼儿园 沈洁

  活动目标:

  1、能唱清楚歌词,熟悉歌曲旋律。

  2、用活泼、欢快的歌声来表现歌曲,感受歌曲中快乐的情绪。

  3、加深对几种体操项目名称的了解。

  活动准备:

  1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鸭子的图片。

  2、画有体操器械的森林背景图一张。

  活动过程:

  一、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、出示画有体操器械的森林背景图,师:“森林里有许多小动物要来都来练体操,你们猜猜看,小动物平时都练哪些体操项目?”

  2、请个别幼儿根据背景图上的体操器械,讲述体操项目的名称。

  二、学习歌曲。

  1、师:“老师把小动物练体操的事编了一首好听的歌曲,题目就叫《小动物练体操》,我们一起来欣赏一下。” 教师范唱歌曲。

  2、提问帮助幼儿理解歌词内容。

  (1) 歌曲的名称叫什么?

  (2) “歌曲中,有哪些小动物来练习体操?”

  (2) “它们练了哪些体操项目?”

  (3) 请个别幼儿根据歌词内容将小动物与体操器械想匹配。重点引导幼儿感受黑熊走在平衡木上快乐、滑稽的样子,引出下一句“逗得小鸭嘎嘎叫”。

  3、幼儿朗诵歌词。

  (1) 填充式,按歌曲的节奏,教师说前半句,幼儿接后半句。

  (2) 教师带领幼儿边看图谱,边按节奏朗诵歌词。

  4、在音乐伴奏下,学习歌曲。

  (1) 放慢节奏演唱,但要求唱清歌词。

  (2) 重点引导幼儿唱准结束句“小动物们多认真,练习体操真快乐。”

  (3) 用活泼欢快的歌声表现歌曲。

  三、歌表演。

  1、幼儿边唱歌曲,边表演动作。

  2、师:“还有许多小动物也想来练习体操,下一次,我们把其它小动物也编到歌曲中来唱一唱。”

第2篇

  活动目标:

  1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

  2、 增加对绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。

  2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。

  3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)

  活动过程:

  (一)以变魔术的形式引题激趣。

  教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。

  出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)

  我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。

  将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)

  你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。

  (二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。

  观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

  师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

  我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。

  交代作画步骤:园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)

  (三)幼儿练习,教师指导。

  1、 鼓励幼儿大胆作画。

  2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。

  3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

  (四)幼儿相互欣赏,评价。

  结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?

第3篇

  活动目标:

  1、熟悉律动的音乐,初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。

  2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

  3、乐意接纳同伴的创编动作,在大家共同活动中萌发对同伴的情感。

  活动重点:

  熟悉律动的音乐,初步学习按音乐节奏一拍一下地做生活模仿动作。

  活动难点:

  借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

  活动准备:

  反应幼儿日常生活活动及相关用具的图片如洗脸、毛巾、刷牙、牙刷等

  音乐磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

  小朋友你喜欢咱们的幼儿园吗?咱们把《我爱我的幼儿园》唱一唱好吗?老师带来了几张图片请大家来看一看?

  二、幼儿观察图片,唤醒幼儿已有的生后经验、并创编不同的日常生活模仿动作。

  1、小朋友,你看到了什么呢?他在干什么呢?咱一起来做一做?

  2、他是谁?他在干什么呢?你会伸懒腰吗、来一起来做一做。

  3、他们在干什么呢?你会穿衣服吗?咱们一起来做一做吧?

  4、这个小朋友在干什么呢?你是怎么刷牙的呢?一起来刷刷牙吧?

  5、他们在干什么呢?你会洗脸、梳头、照镜子吗?咱们大家一起做一做吧。

  三、师幼共同整理创编出的动作

  刚才我们做了哪些动作?咱们按图片的顺序来做一做吧?

  四、教师带领全班幼儿边听音乐边做动作。

  五、结束活动。

第4篇

  小班动手活动《制作漂亮的帽子》教学设计

  活动目标:

  1、观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

  2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:1、收集展示有特色的帽子

  2、手偶:米奇(头上带顶帽子)

  3、空白的帽子底图每人各一张

  4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

  活动过程:

  一、出示手偶,导入主题

  导入语:(1)“小朋友看看米奇头上带的是什么?漂亮吗?”

  (2)“这里还有很多帽子,你最喜荒一个?”

  二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

  1、引导语:(1)你为什么喜欢这顶帽子?

  (2)它的颜色怎么样?

  (3)上面有什么图案?

  重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

  2、出示空白的帽子底图

  引导语:(1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

  (2)我们把它装饰一下好吗?

  三、展示作品进行正面评价

  1、 重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

  2、 将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

第5篇

  小班纸艺:电视机制作活动教案

  活动目标:

  1、学习用报纸在纸盒上进行装裱的技能,并能对纸盒进行装饰。

  2、体验纸乐活动的快乐。

  活动准备:分享阅读盒子、浆糊、刷子、瓶盖、报纸

  活动过程:

  一、出示俘电视机让孩子们欣赏。

  提问:电视机是怎么做的?用了哪些材料?

  教师小结:用报纸裱在盒子上,按上按钮、天线就可以了,小朋友想不想学呢?

  二、教师示范制作电视机的过程

  1、先取一张报纸放在桌上、拿好刷子蘸点浆糊均匀的刷在报纸上

  2、撕成块状按照顺序裱在盒子上。

  3、纸和纸连接的地方要重叠。

  4、待晾干后,取一张纸卷成细条做天线,并固定。

  5、最后为电视机装上开关,贴上画面,一台电视机就完成了。

  三、幼儿制作、教师巡回指导

  1.观察幼儿的操作方法是否正确。

  2.幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性,并给予及时的鼓励和表扬。

  四、作品晾干,经验分享

  1.将作品摆放在固定位置晾干

  2.幼儿自评制作过程中的问题和方法

  3.教师给予及时的点解决和点评。

第6篇

  小班亲子制作:纸杯娃娃美容记活动设计

  活动目的:

  1.学习撕均匀的纸条做纸杯娃娃的头发,并用自己的照片贴在杯身上做纸杯娃娃的脸蛋。

  2.愿意动手操作,体验亲子手工制作的乐趣。

  活动准备:

  纸杯、彩色纸、胶水

  活动过程:

  (一)引出主题,激发兴趣。

  1.(出示纸杯)提问:这是谁呀?

  2.纸杯娃娃想去参加一个舞会,但是你们看,它现在漂亮吗?那怎么办?

  (二)示范引导,提升情趣。

  1.(出示小猴美容院):这是什么地方?谁开的?

  2.装扮纸杯娃娃的脸。

  3.用各种材料制作纸杯娃娃的头发、衣服。

  (三)动手操作,体验乐趣。

  1.家长与幼儿一起动手制作。

  2.引导幼儿与家长变换“头发”的造型,如折的、卷的、剪的等。

  (四)展示欣赏、感受美趣。

  展示幼儿的作品,说说你最想和哪个纸杯娃娃去参加舞会。

  美容院, 手工制作, 主题, 纸杯, 照片

第7篇

  小班健康活动《可爱的动物操》教学设计和反思

  活动设计背景

  兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

  活动目标:

  1、尝试用肢体模仿几种动物的动作形态。

  2、发挥幼儿的观察力,认识动物的生活习性和特的动作特征。

  3、发展肢体协调能力,体验动物操带来的快乐情感。

  活动准备:

  1、已有经验,幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。

  2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

  3、PPT课件。

  教学流程:

  一、预备导入

  1、师生围圈,挥手问好。播放小动物的图片,复习小动物的名称。

  2、唤醒小身体,一天开始了,我们来运动吧!老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

  二、感知体验

  今天,有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏,猜猜他们是谁吧!

  1、PPT播放谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  请幼儿猜测谜底:小象

  播放PPT揭示谜底(情景画面),小象摇着长鼻子,走到池塘边吸水,往后喷,淋到自己身上,高兴地叫道:“哇!好凉快呀!”

  请幼儿模仿小象的动作形态,模仿较好的给予表扬肯定。

  师幼共同模仿小象向下弯腰,两手交叉,双臂伸直,左右甩动,左右脚轮流大踏步前进。

  2、PPT播放,词语提示:①八只脚;②两把大剪刀;③横着走;④吐泡泡

  请幼儿猜测谜底:螃蟹

  播放PPT揭示谜底(情景画面):海边沙滩上,爬满了许多小螃蟹,它们挥动着大钳子,嘴里不停地吐着泡泡,瞧,它们都横着走路呢!

  请幼儿模仿螃蟹的动作形态,对于幼儿的表现适时给予鼓励。

  师幼共同模仿螃蟹双手双脚张开蹲下,双手比出“V”手势,横着慢行或快走。

  3、猜声音:接下来的客人会是谁呢?请听PPT播放声音:“呷、呷、呷”幼儿猜测并模仿动物叫声。

  播放PPT揭晓答案:(情景画面):有只小鸭子摇着屁股走在草地上,看到了一条小虫子,高兴地大叫,赶快去吃掉它。

  请幼儿模仿小鸭的动物形态,较好的给予表扬。

  师幼共同模仿小鸭半蹲姿势,双手紧贴在身体两侧,手掌向外翻起,作小翅膀状,翘起屁股,左右摇摆着前进。

  4、最后一位客人是谁呢?我们一起来欢迎它!直接观看PPT图片,它会发出什么样的叫声呢?

  播放PPT(情景画面):一只小青蛙,蹲在荷叶上,嘴里呱呱呱地唱着歌,一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

  请幼儿模信小青蛙的动作形态(模仿较好的给予表扬)

  师幼共同模仿小青蛙双手支撑地面,双腿弯曲,用力向前行进跳。

  三、游戏互动:和动物朋友做游戏

  请出4位动物朋友,引导幼儿向动物朋友问好。

  “小朋友,你们喜荒个动物朋友,就跑到它的身边和它做游戏吧!”

  四、结束活动

  幼儿选择自己喜欢的动物,跟随音乐一起做动物操。

  活动反思:

  这是一节富有趣味的健康活动,要求在观察动物的基础上鼓励幼儿用不同的动作模仿出各种动物的行走方式。整个活动幼儿轻松愉快的游戏积极性都很高,能感受到了动物模仿操所带来的乐趣。活动中还利用幼儿具有好奇心的年龄特点,设计了“猜谜语”“猜声音”等几个环节,让幼儿模仿熟悉的小动物的动作形态,容易引起幼儿的共鸣,并能顺利地编出模仿动作,使幼儿很成就感。让孩子们在游戏中自主地学习,提升了自我。

第8篇

  小班健康活动《可爱的动物体操》教案和教学反思

  设计思路:

  刚入园两个月的小班幼儿,在生活中特别喜唬仿小动物可爱、笨拙的样子,一次韵律活动中,孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣,纷纷模仿,在随后与幼儿的交谈中我发现,孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的,基于幼儿的原有经验,兴趣及需求,我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

  因此,活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始,教师以游戏者的身份,带着好奇的心态和孩子一起观察画面,并去发现画面中隐藏的信息,在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子,让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式,让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

  活动目标:

  1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态;

  2、通过游戏提高幼儿的观察力,认识动物特的动作特征。

  活动准备:

  小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐,视频课件。

  活动过程:

  一、设置情境,引发兴趣。

  1、出示森林背景的画面,师:今天天气这么好,让我们到草地活动一下吧!

  随音乐“你好”出场,和同伴互相打招呼,小跑步、弯弯腰等

  2、关键问题:森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?

  他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?

  [设计意图:这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力,和唤起幼儿的生活经验,同时也作为健康活动中的热身运动]

  二、玩游戏:找一找

  [设计意图:在森林背景下,草丛里、树干后,石头旁,池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙,游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”,在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望]

  1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发现了什么?

  (引导幼儿观察,他们会说出藏着的动物特征,今天就让我们请他们一起来做动物体操吧!)

  2、视频出示画面,同时插入音频:每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

  小鸭屁股翘翘,左右摇摆着出来

  在音乐中,让幼儿探索,模仿小鸭走路的姿势,师用语言提示“屁股翘翘左右摆”,并请模仿得比较像的孩子单表演。

  大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

  在音乐中,让幼儿探索,模仿大螃蟹走路的姿势,师用语言提示“钳子咔嚓横着走”,并请模仿得比较像的孩子单表演。

  小青蛙蹲着,双手撑地,腿儿弯弯用力跳出来。

  在音乐中,让幼儿探索,模仿小青蛙走路的姿势,师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”,并请模仿得比较像的孩子单表演。

  大灰象弯腰,两手交叉,伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

  在音乐中,让幼儿探索,模仿大灰象走路的姿势,师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”,并请模仿得比较像的孩子单表演。

  [设计意图:这个环节的动静交替,让幼儿看看、学学、做做,采用视频和表演交替的方法,让幼儿始终保持活动的兴趣,幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作,不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。]

  3、教师播放音乐,以配合节拍念着儿歌,并做出该动物的动作。

  师采用互动式问答和幼儿一起表演。

  师:小鸭子,怎样走?

  师:小青蛙,怎样走?

  幼:屁股翘翘左右摆;

  幼:腿儿弯弯用力跳;

  师:大螃蟹,怎样走?

  师:大灰象,怎样走?

  幼:钳子咔嚓横着走。

  幼:鼻子长长甩呀甩。

  4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片,练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换,如:“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开始洒水啦”等等,让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

  [设计意图:通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换,巩固幼儿对四种动物的形象表现,还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。]

  三、创编儿歌,并模仿动物的动作进行表演。

  1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?

  如小花猫,轻手轻脚走得快。等。

  小结:我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

  2、播放音乐,将幼儿创编出的儿歌表演出来。

  [设计意图:作为集体学习活动的尾声,让他们自己创编的儿歌自己表演,是对幼儿表演欲的满足。]

  四、结束语:来,让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿,给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)

  教学反思:

  小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活,在教学设计中,我也特别注重这点,情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉,当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时,孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望,锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力,最后的创编拓展了幼儿的生活经验,整个活动遵循“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规则,形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下,孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似,把他们插入儿歌中,也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。

第9篇

  (一)、活动目标:

  1:观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。

  2:尝试用洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐。

  (二)、活动准备:

  1、肥皂2、洗衣粉3、洗洁精。4、吸管和筷子若干 5、透明杯子若干

  (三)、活动过程:

  一、提问引出主题刚才看到了什么?发现了什么?并区分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,让幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌知道两杯水不同,是什么水?

  2、请幼儿介绍自己区分方法(可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水)。

  3、认识泡泡,通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

  二、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象,了解溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来。

  三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅,沾一沾,吹一吹。

  (四)、教师总结:让幼儿认识到洗涤用品中都含有一种产生泡泡的化学品。所以小朋友在使用的时候一定要小心,千万不能吃到嘴巴里。

  (五)、活动延伸:

  带领幼儿走出教室,玩拍泡泡的游戏。

  活动反思:

  吹泡泡是每个人童年最美好的回忆,而现在的孩子们也对泡泡充满了兴趣,根据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动,通过各种感官去发现各种洗涤用品的区别,并观察洗涤用品在水里溶解的现象,培养他们探索的兴趣,并让他们体验成功的喜悦。 由此生成了本节教学活动:《制作泡泡水》。

  第一环节时用神奇的泡泡打出的泡泡成功的吸引了幼儿的注意力,引发幼儿回忆各自不同的游戏经验,回忆起在哪看到过泡泡。并且尝试用清水吹泡泡。让幼儿在实践中了解沾清水并不能吹出泡泡,从而为下一环节做铺垫,引发幼儿的思考:在清水里面加什么能吹去泡泡呢?由于之前给孩子们提供了经验回忆环节,孩子们马上能联想到:用洗手的肥皂,洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗洁精。考虑到幼儿的控制能力有限,可能会不小心吸进泡泡水,所以活动时,在每次幼儿动手操作前,我都会提醒幼儿拿到吸管以后请你拿着吸管在泡泡水里搅一搅,沾一沾,吹一吹。“ABA”的重复语句,小班的幼儿特别容易理解和接受。第二环节引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象,我把每一种材料分别放在了每一个桌子上让幼儿筷子搅一搅。第三环节吹泡泡,体验泡泡水的效果。在吹泡泡之前,先让孩子们猜一猜我们刚刚溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来,通过猜一猜让幼儿进行有目的性的操作行为。

  以往我们总认为小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的内容,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好的开展科学活动!

第10篇

  活动目标:

  1、幼儿能说出几种常见的蔬菜,水果及夏令物品的名称,能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。

  2、幼儿愿意与同伴合作游戏,掌握两人轮流接龙的规则。

  活动准备:操作卡片:夏令物品接龙卡每两人一套。

  活动过程:1、引导幼儿说出认识的夏季物品。

  (1)教师:夏天到了,你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?

  (2)幼儿讨论讲述。

  2、出示接龙卡,请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。

  (1)幼儿选择一套接龙卡,让幼儿看着接龙卡指认物品,说出名称。

  (2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外,本地还能见到哪些夏令物品。

  3、介绍接龙游戏规则。

  (1)告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。

  (2)一位幼儿配合教师演示活动规则:两人平分卡片,然后轮流出卡片,将两个相同或相似的物体接在一起,如果自己手上没有合适的卡片相接,则仍然由对方出卡片,直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。

  4、幼儿操作练习。

  (1)教师巡视幼儿操作,提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上,如果一头接不下去,可试着另一头。

  (2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如:葡萄和葡萄接在一起等。

  (3)要求幼儿玩后收好接龙卡片。

第11篇

  目标:

  1、知道夏天的瓜果种类很多,很有营养。加深对夏天瓜果的认识,能自己动手设计、制作水果拼盘。

  2、发展幼儿的审美情趣。

  准备:

  1、幼儿已参与收集夏天的瓜果。

  2、每组各一盘切成各种形状的瓜果,点心盘29只,抹布若干。

  3、欣赏瓜果拼盘的图片若干张,摄象机,电视机各一台。

  过程:

  1、通过谈话,让幼儿知道夏天的瓜果种类很多,加深对瓜果的认识。

  提问:现在是什么季节?夏季里有许多瓜果都成熟了,你知道夏季有哪些瓜果呢?

  它是什么颜色?什么形状?吃到嘴里有什么感觉呢?

  2、了解夏季瓜果的作用

  夏季瓜果的种类很多很多,你们喜不喜欢吃这些瓜果?它们有哪些作用呢?我们可以用来做些什么呢?

  3、观看照片,激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。

  (1)边出示照片,边介绍制作方法:包括单个图案的水果形状拼盘方法:中心和四周图案的拼盘方法;对称拼盘方法等。

  (2)今天你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘?比一比哪位小厨师做得最漂亮。

  4、介绍操作材料和操作要求。

  鼓励幼儿动脑筋,拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。

  5、幼儿创作,教师巡视,对能力弱的幼儿进行个别指导帮助。

  6、观看幼儿的作品,评选出最佳的“瓜果拼盘”。

  7、与客人老师和同伴貌同品尝美味的瓜果。

第12篇

  教学要求:

  1、在观察螃蟹的基础上,用各种材料做螃蟹。

  2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣,培养幼儿大胆表,自由创造。

  教学准备:材料:橡皮泥、彩纸、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等废旧物品。

  环境:积木搭的蟹塘,内有实物螃蟹,教师用各种材料做的螃蟹

  俘:长条纸折螃蟹的步骤图。

  重点与难点:

  重点:用各种材料做螃蟹。

  难点:用长条纸根据示范图做蟹。

  设计思路:前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话,知道了螃蟹是崇明的特产。上周语言活动“小螃蟹找工作”,更加深了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动,让幼儿在观察螃蟹外型特征的基础上,用各种材料大胆表现,自由创造做出各种螃蟹,从而提高幼儿的表现能力。

  活动流程:欣赏重现--联想创作--展现交流

  活动过程:

  一、欣赏重现

  1、去蟹塘观察

  谈谈螃蟹的外型特征,看看还有哪些螃蟹.

  2、我们一起来做螃蟹,请小朋友讲讲可以用什么做。

  3、老师介绍:我用长条纸也做了螃蟹,你们想知道是怎么做的吗?请你自己动脑筋,看着步骤图,自己折。

  二、联想创作

  1、 请小朋友自由选择材料做螃蟹。

  2、 重点观察用长条纸做螃蟹的幼儿。

  3、 启发幼儿用多种材料有机结合,大胆表现。

  三、展现交流

  1、 让幼儿把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

  2、 给同伴介绍自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悦。

第13篇

  幼儿园小班语言活动设计:尾巴的作用

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

  2.结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。

  (二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

  (二)知识经验准备

  事先丰富有关动物尾巴的知识。

  三、活动方法 探索法、类比法、变异法。

  四、活动过程

  活动一 理解故事内容

  1.出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

  2.它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

  3.借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

  ①故事里出现了哪些动物?

  ②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

  ③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

  ④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

  4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。

  活动二 表演故事

  1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

  2.幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

  活动三 续编故事

  1.启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)

  2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

  3.请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

  五、各领域渗透

  科学:动物尾巴的功能。

  健康:提高幼儿的自我保护意识。

  六、生活中渗透 抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。

  七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

  八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

  九、活动评价

第14篇

  幼儿园小班区域活动设计:制作窗帘

  活动目标:

  1、 乐意参加穿窗帘的活动,对活动有兴趣。

  2、 能有目的地进行活动。

  材料提供:

  1、 利用较大的废纸箱自制房子一个,上面开有窗户。

  2、 彩色纸圈若干。

  操作层次:

  第一层次:随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动,学习穿、连纸圈。

  第二层次:能用较快的速度穿窗帘,并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

  第三层次:学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。

  指导建议:

  1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛,以训练幼儿双手的协同能力。

  3、 支持幼儿有创意的各种穿法,及时给予肯定与表扬。

第15篇

  活动内容:雪花

  活动目的:

  1、学会使用棉签做画用。棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花

  2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

  3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。

  活动准备:

  1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。

  2、湿抹布一块。

  3、雪花的图片或实物。

  活动过程:

  一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。

  教师:你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?

  教师引导幼儿讨论。

  教师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

  二 欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。

  (1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。

  (2)教师讲解画。

  教师:老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。

  教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

  (3)教师边画边讲解。

  教师:小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。

  教师:小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。

  (4)幼儿操作

  在幼儿操作时教师来回指导, 并 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花,六角形的花可有变化,把整张纸都画满。 提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

  三 欣赏并展示幼儿作品

  欣赏幼儿作品

  教师:今天小朋友用棉签画了雪花,回家以后你们可以用棉签画别的东西

第16篇

  活动目标:

  1. 让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2. 了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

  3. 初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

  活动过程:

  1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。

  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

  (幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)

  小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?

  2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?

  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

  胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”

  教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?

  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

  3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。

  教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。

  鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

第17篇

  活动目标:

  尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。

  活动准备:

  1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。

  2、学具:幼儿用书,人手一支笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  A、按特征分类。

  出示图片,引导幼儿观察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家,……

  B、制作特征标记。

  教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)

  接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。

  2、操作活动。

  A、第一、二、三组。

  制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。

  B、第四、五、六组。

  制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形状标记。

  观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。

  3、指导幼儿操作,并进行活动评价。

第18篇

  活动目标

  1.体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。

  2.观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。

  活动准备

  玩具汽车若干辆,数张全开白包铅画纸,装满各色颜料的盘子(盘子放有海绵以控制颜料用量),娃娃围裙若干件。

  活动过程

  一、激发兴趣“玩具汽车怎样跳舞?”

  1.幼儿穿上围裙,围圈而坐。

  “今天有好多玩具来聚会,看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车

  “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……

  “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)

  “请你们玩一下这些汽车,试试怎样让它们用轮子跳舞。”

  幼儿自由玩汽车。

  2.请幼儿演示开汽车的不同方式。

  “你是怎样让玩具车跳舞的?”

  小结:汽车跳舞的路线可以直直的,也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要

  你觉得好看,让它怎么跳都行。

  二、示范作画“把玩具车跳舞的路线画下来。”

  1.“这里有一些盘子,里面装着颜料,看都有些什么颜色?”(一起辨认红

  色、黄色和蓝。

  “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料

  盘里蘸一下,再小心地拎起汽车,在纸上滚动,汽车跳舞的路线就出啦!”

  教师示范操作

  2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿

  观察两种车轮画出的不同效果。

  “这两条路线一样吗?你喜荒一条?”

  3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。

  三、幼儿操作“你来试一试。”

  请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师

  巡回指导幼儿操作,适度指点。

  四、欣赏作品“瞧,我画得多棒!”

  将铅画纸贴在活动室的墙,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏。

  引导幼儿交流讲述:你用了什么颜色作画,画在了哪里,这幅画上有几种颜

  色,你最喜荒一幅作品。

第19篇

  教育目标:

  ⒈理解故事情节,了解螃蟹的特点与各类工作的关系。

  ⒉体验小动物根据自身特点寻找合适的工作,感受找到合适工作的快乐心情。

  活动准备:

  ⒈《小螃蟹找工作课件》

  ⒉图片:大象、鸽子、狗、小鱼

  活动过程:

  ⒈猜谜语,了解螃蟹特点。

  ⑴师:我们先来猜个谜语,小朋友仔细听,看谜语里讲的是谁?“身穿硬袍,脚像剪刀,走路横跑,嘴吐泡泡”(螃蟹)

  ⑵你为什么猜是螃蟹呢?(因为螃蟹有两把大钳子,脚像剪刀……)出示螃蟹图片。

  我们来看看螃蟹的钳子长在哪里?(螃蟹的头部)长在螃蟹最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫大螯。叫什么啊?(大螯)(带小朋友说两遍)螃蟹的一对大螯可有用啦,可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂来放进嘴里。

  ⑶你们看看螃蟹有几只脚?(八只)螃蟹这么多脚,是怎样走路的?

  ⑷谜语里还讲了什么,说的是不是螃蟹?谜语里还讲了嘴吐泡泡,螃蟹会吐泡泡吗?

  ⒉讨论螃蟹适合做什么工作。

  ⑴师:有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适的工作。小朋友你猜它会找什么工作呢?为什么?(这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么,剪头发、裁衣服等,让小朋友自主回答,充分想象,教师只是引导的作用。)

  ⑵教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

  师:我们来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去了哪里找工作?和我们说的是不是一样。

  ⒊听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系。

  ⑴观看幻灯片,欣赏故事。

  ⑵提问:

  ①小螃蟹去了哪些地方找工作?(让幼儿举手回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

  分别引导幼儿说出:理发店电吹风的热气、图书管锋利的大螯会撕破书,嘴里的泡泡又弄湿了书、饭店嘴里的泡泡让人觉得不卫生、食品店嘴里的泡泡让人觉得嘴谗、服装店撕破衣服,弄湿衣服。

  (可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。)

  ②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到了?(卖肥皂和肥皂粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来了很多顾客,就像一个广告员。)

  ③小螃蟹找到合适工作了,心情怎么样?(很高兴,给妈妈写了信)信上是怎么说的?(妈妈,我找到了工作,每天都很快乐)小朋友一起高兴的说说小螃蟹这句话。

  ⒋游戏,动物职业介绍所。

  演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作,它们也想请你们帮着找一份合适的工作。

  看看都是什么动物?它们都有什么本领,该介绍什么工作给它们最合适呢?

  大象(搬运工、洗车工)鸽子(飞行员、邮递员)小鱼(游泳教练)小狗(警察、保安)

  3、延伸活动。

  ⑴哇,这么多小动物们都找到合适的工作啦,你们高兴吗?(高兴)

  ⑵跟着音乐我们一起快乐一下吧。教师与幼儿做动物模仿操,结束活动。

第20篇

  一、活动题目

  大班科学活动——制作雪雕“小企鹅”

  二、活动目标

  通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作意识。

  三、适用对象

  大班幼儿。

  四、活动所需资源

  录像带、小冰铲、小角铲(自制),笤帚、小锯等。

  五、活动过程

  探究的问题:怎样雕“小企鹅”。

  幼儿讨论。

  (1)用彩笔画企鹅。

  (2)用彩泥捏企鹅。

  (3)用雪坯雕企鹅。

  幼儿实验。

  (1)用彩笔画各种姿态的企鹅。

  (2)用各种颜色的彩泥捏企鹅,企鹅非常漂亮。

  (3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

  试一试,铲雪。

  教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样,听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后,开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪,做大体轮廓。

  (1)怎样雕琢大体轮廓?

  幼儿铲雪时,教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系,引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

  (2)小企鹅的翅膀怎样雕?

  幼儿互相商量,教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪,再到后面,把前后铲通。

  (3)怎样雕企鹅的身体?

  教师提示幼儿选择角铲铲雪,使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

  (4)眼睛和脚怎么雕?

  幼儿选择工具铲雪,用小铲雕眼睛和脚。

  (5)你做的雪雕满意吗?

  幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理,进行精雕。

  (6)修整磨光。

  教师启发幼儿使用小磨板,幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美,幼儿对雪的自然特性更加了解了,一边磨,一边清理企鹅身上的残雪,把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了,幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

  说一说自己的感受。

  幼儿记录雕刻的过程。

  六、注意事项

  提示幼儿使用工具时要注意安全,不要打逗、嬉闹。

第21篇

  一、活动目标:

  1、根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适工作。

  2、能大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。

  3、发展幼儿的创造性思维,养成助人为乐的好品质。

  二、活动准备:

  课件、乌龟图片

  三、活动过程:

  (一)、导入活动,激发幼儿兴趣。

  1、出示课件图片一:草地上有谁?它长得是什么样子的?(幼儿回答螃蟹的外部特征)

  2、螃蟹妈妈对小螃蟹说了些什么呢?(幼儿结合生活经验简单的讲述)

  (二)、继续观看课件,让幼儿了解故事的内容。

  小螃蟹来到理发店。

  1、理发店里有什么工作呢?

  2、小螃蟹来到理发店会做什么工作呢?

  3、它在给小狗理发的时候小狗为什么大叫起来?

  总结:小螃蟹的钳子太坚硬了,立法的时候很容易把顾客的头弄伤的。

  小螃蟹来到饭店。

  1、饭店里有什么工作呢?你认为小螃蟹适合做哪种工作呢?

  2、小兔子来吃饭的时候为什么皱起了眉头?

  总结:小螃蟹吐出的泡沫很像啤酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以这份服务工作不适合小螃蟹。

  (三)围绕主题,分析讨论

  1、小螃蟹到处找工作,找了很多地方,还是没有找到一份合适的工作,怎么办呢?(激发幼儿的助人愿望)

  2、你帮小螃蟹找了什么工作呢?为什么?

  (听课件录音。小螃蟹:小朋友为我找了这么多的工作,真是太过那些你们了。我一定会充满信心继续找工作的。)

  (四)情节发展,小螃蟹找到了工作。

  小螃蟹来到了猫老板开的洗涤店。

  1、这份工作适合小螃蟹吗?为什么?

  总结:小螃蟹在猫老板的洗涤店里当其了广告员,嘴里吐出了一串串橡肥皂泡一样的泡泡,泡泡杯阳光照得五颜六色,闪闪发光。小动物们都被吸引来了。店里的生意好起来了。

  (五)活动延伸

  小乌龟看到小螃蟹找到了工作,它也想去工作。请我们小朋友帮助它找工作吧!

第22篇

  活动目标:

  1、说出“我想变成…..”的想法;

  2、学习小组协作运用材料进行创作;

  活动过程:

  1、导入:举我、起你的手,我们一起数一数,今年我几岁?(儿歌:今年我几岁)

  2、慢慢的小朋友都长大了,长大后想做什么呢?

  1)幼儿讨论:如医生(带给大家健康)

  歌星(带给大家快乐)等

  2)为什么想做……呢?他们有什么特点呢?(重点从装束上讲)

  3、哦!我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了,那今天我们就一起来打造我们的梦想;

  我们可以分为两组:

  想做…的坐这边;想做…的坐那边;来!做…的我们一起来摆摆….的pose(谁最像)请这个小朋友做模特,我们…组的小朋友把他的身体描下来,再一起合作把他装扮得更漂亮,更象一点

  4、好!现在,我们开始行动吧!

  幼儿作画,教师指导

第23篇

  教学背景:

  仙夹镇地处永春县西南部,海拨高600800米,是个偏远的高山地区,历史记载为“仙乡胜景”,平时烟雾缭绕,多雨,霜降期长,空气湿度高,土地肥沃,冬季盛产芥菜。芥菜是仙夹的特产之一,家家户户都会加工芥菜,产品芥菜干封藏期长,营养丰富,属绿色食品,一年四季均可享用,远销海内外声誉极佳,深受人们的喜爱。本园幼儿家中都有农田,大部分幼儿参加过撒播种籽、移植菜苗、护菜、收成等活动,对芥菜的生长过程和特征较为熟悉。本次活动的内容,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  活动目标:

  1、 感知芥菜干制品的特征,了解它的制作方法。

  2、 尝试制作芥菜干,培养幼儿的动手操作能力。

  3、 体验参与活动和成功的快乐。

  活动准备:

  1、 知识准备:幼儿参与种植芥菜,了解过芥菜的生长过程。参观过净菜加工厂。

  2、 材料准备:幼儿自带新鲜芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、厨房用具、袖套、包装带、包装袋、煮熟的芥菜、晒干的芥菜条、录音机、磁带、芥菜干汤、芥菜粥、咸菜饭、炒酸菜等。

  3、 天气准备:选择能够3---5晴天的天气。

  活动过程:

  一、开展芥菜交流会。

  师:你带的芥菜和芥菜干它们是什么形状的?什么颜色的?味道怎么样?可以怎么吃?

  幼1:芥菜是长条形的,绿色的,味道甜甜的。芥菜可以煮饭、煮粥、炒菜。我很喜欢吃。

  幼2:家里的鸡、鸭、猪,还有小白兔也喜欢吃芥菜。

  幼3:芥菜干有长条的,也有一截一截的。是黑绿色的。味道有点清香,还有点甜甜的。

  幼4:芥菜干可以煮饭、和排骨、鸡鸭一起煮成汤、还可以煮成菜干扣肉。

  幼5:芥菜干可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜干。

  二、了解芥菜干的制作程序:

  1、 幼儿自由讨论芥菜干的制作方法,师提问个别幼儿。

  师:你知道芥菜干怎么做出来的吗?

  幼1:要把芥菜放到大锅里煮熟,再拿出来晒。

  幼2:要把煮熟的菜干撕面细条,再晾到竹竿上。

  幼3:把芥菜晒干,然后再收下来,用袋子装起来。

  2、 教师介绍芥菜干制作程序:

  新鲜芥菜→清洗→煮熟→撒成细条(不能太细) →曝晒(至9成干)→冷却→折成小捆→包装。

  师:你觉得芥菜干做起来怎么样?

  幼1:做芥菜干挺难的。

  幼2:要选择晴天,要是碰上下雨天,芥菜干就晒不干,就只能喂猪了。

  幼3:我觉得撕的时候不能太细,太细了要收起来就会断掉的。

  幼4:刚煮熟的芥菜捞上来时,一定要先让它冷一下再去撕,要不然会烫伤的。

  幼5:芥菜干是绿色食品,送给好朋友最合适了。

  幼6:仙夹的芥菜干最出名了,可是出过国的,大家可喜欢吃了。

  三、幼儿自由结伴、选择制作包装芥菜干。

  1、 幼儿自由寻找伙伴,协商小组内人员分工:如制作芥菜干:谁撕煮熟的芥菜?谁捆扎晒干的菜干?谁给菜干包装?等。

  2、 幼儿自由选择工具和材料制作芥菜制品,师提醒幼儿注意不要烫伤手,不弄湿衣服,做事要认真、细心。教师以引导者的身份解决制作中发现的问题。

  幼1:昌奕和锦城撕的太细了,晾干以后收不下来,会断的。

  幼2:撕得细,比较容易干。

  幼3:到底是要撕得细一点,还是撕得粗一点呢?我们去问问老师。

  师:煮熟的芥菜不能撕得太细,因为晾干后,会粘在竹竿上,太细的菜干不容易拿下来,容易折断。

  幼4:芥菜干刚收下来的时候不能马上就捆起来,容易折断。

  幼5:我们只要看芥菜干的茎就知道这些芥菜干有没有做好了。芥菜干茎是红色的,就是碰上下雨天了,比较不好吃。

  幼6:我们做的芥菜干可以卖到外国去!

  幼7:我们要开一间小吃店,把我们做的芥菜干做成小吃,卖给喜欢吃的人。

  四、品尝仙乡特色小吃,交流感受。

  1、请幼儿看一看、说一说小吃是用什么煮成的,是怎么制作出来的。

  幼1:这粥是用芥菜和米煮出来的。

  幼2:这饭是用芥菜干和米煮出来的。

  幼3:这是排骨芥菜干汤,芥菜干是先把芥菜煮熟,再晒干,就做成了。

  2、幼儿人手一份餐具,自由品尝小吃,并相互交流品尝小吃的感受。

  幼1:芥菜干饭真好吃,比我妈妈煮的好吃。

  幼2:我觉得排骨芥菜干汤香香甜甜的,很好喝。

  幼3:芥菜干汤真清甜,还可以和骨头、鸡、鸭等一起炖汤,又好吃又有营养。

  从交流中可以看出:男孩子最喜欢吃芥菜干饭、接下来是排骨芥菜干汤;而女孩子则最喜欢吃小炒芥菜和芥菜粥。

  五、活动延伸:

  1、 家长活动:在家中与家长继续制作芥菜干。

  2、 区角活动:表演区:表演<<芥菜歌> >、< <种芥菜> >。

  角游区:进行“仙乡特色小吃”的角色游戏。

  科学区:利用芥菜制作其它的芥菜制品。

  反思:

  “芥菜”是“仙乡”的特色,“芥菜干”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙乡芥菜”主题活动中的特色。本地家家户户都有种芥菜,幼儿对芥菜既熟悉又陌生,活动的生成和产生贴近幼儿生活,教育价值重大。本着《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”精神,我们充分利用自然资源(菜园),家庭(请家长帮忙收集蔬菜)和社区(农家、净菜加工厂)的教育资源,努力扩展幼儿生活和学习的空间,设计组织了这一活动,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以生活中制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  为了进一步创造条件让幼儿实际参加探究活动,因此,此活动应运而生。首先,我为幼儿提供了新鲜芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、厨房用具、包装袋等丰富的操作材料,利用幼儿已有的生活经验,激发起幼儿探索与操作的兴趣。其次,我引导幼儿自由结伴,进行清洗芥菜、撕芥菜、晒芥菜、包装芥菜干等小组探索方式,培养合作学习的意识和能力,体验发现、探索、操作和制作的乐趣。在活动中,大部分幼儿非常乐意地与教师及同伴交谈,而且还能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物发展过程,活动中努力创造一个宽松、自由、平等、的氛围,让每个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,大部分幼儿在语言表达能力、倾听能力、思维能力方面均有很大的提高。最后,我还精心为小朋友们制作了芥菜粥、芥菜干饭、排骨芥菜干汤、炒芥菜等点心,幼儿品尝自己的劳动成果,体验成功的快乐,也进一步体验了劳动的辛苦,培养幼儿尊重劳动,珍惜劳动成果的情感;同时,在与、同伴的交往中,幼儿社会交往能力也有了很大的提高。

  一个活动的结束,恰恰是另一个活动的开始。活动后,幼儿和我还一起改编出了歌曲“芥菜歌”、“种芥菜”;开设了“仙乡特色小吃”角色游戏;还引申到下一个科学操作活动“芥菜还能做出什么芥菜制品?”……值得关注的是,孩子对芥菜的兴趣没有只停留在芥菜本身,他们更希望了解的是芥菜与人们的关系。在孩子提出更多的问题的同时,我们还将从“人与蔬菜的关系”、“人与自然的关系”等方面启发和引导幼儿,进一步延伸拓展《仙乡芥菜》方案活动,让幼儿在成果中再次生成,以更有益于提高幼儿探索活动的质量。

第24篇

  活动思路

  仙夹镇地处永春县西南部,海拨高600800米,是个偏远的高山地区,历史记载为“仙乡胜景”,平时烟雾缭绕,多雨,霜降期长,空气湿度高,土地肥沃,冬季盛产芥菜。芥菜是仙夹的特产之一,家家户户都会加工芥菜,产品芥菜干封藏期长,营养丰富,属绿色食品,一年四季均可享用,远销海内外声誉极佳,深受人们的喜爱。本园幼儿家中都有农田,大部分幼儿参加过撒播种籽、移植菜苗、护菜、收成等活动,对芥菜的生长过程和特征较为熟悉。本次活动的内容,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  活动目标

  1、感知芥菜干制品的特征,了解它的制作方法。

  2、尝试制作芥菜干,培养幼儿的动手操作能力。

  3、体验参与活动和成功的快乐。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿参与种植芥菜,了解过芥菜的生长过程。参观过净菜加工厂。

  2、材料准备:幼儿自带新鲜芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、厨房用具、袖套、包装带、包装袋、煮熟的芥菜、晒干的芥菜条、录音机、磁带、芥菜干汤、芥菜粥、咸菜饭、炒酸菜等。

  3、天气准备:选择能够3---5晴天的天气。

  活动过程

  一、开展芥菜交流会。

  师:你带的芥菜和芥菜干它们是什么形状的?什么颜色的?味道怎么样?可以怎么吃?

  幼1:芥菜是长条形的,绿色的,味道甜甜的。芥菜可以煮饭、煮粥、炒菜。我很喜欢吃。

  幼2:家里的鸡、鸭、猪,还有小白兔也喜欢吃芥菜。

  幼3:芥菜干有长条的,也有一截一截的。是黑绿色的。味道有点清香,还有点甜甜的。

  幼4:芥菜干可以煮饭、和排骨、鸡鸭一起煮成汤、还可以煮成菜干扣肉。

  幼5:芥菜干可以藏很久,一年四季都可以吃到芥菜干。

  二、介绍芥菜干的制作程序:

  1、幼儿自由讨论芥菜干的制作方法,师提问个别幼儿。

  师:你知道芥菜干怎么做出来的吗?

  幼1:要把芥菜放到大锅里煮熟,再拿出来晒。

  幼2:要把煮熟的菜干撕面细条,再晾到竹竿上。

  幼3:把芥菜晒干,然后再收下来,用袋子装起来。

  2、教师介绍芥菜干制作程序:

  新鲜芥菜---清洗---煮熟---撒成细条(不能太细)---曝晒(至9成干)---冷却---折成小捆---包装

  师:你觉得芥菜干做起来怎么样?

  幼1:做芥菜干挺难的。

  幼2:要选择晴天,要是碰上下雨天,芥菜干就晒不干,就只能喂猪了。

  幼3:我觉得撕的时候不能太细,太细了要收起来就会断掉的。

  幼4:刚煮熟的芥菜捞上来时,一定要注意先让它冷一下再去撕,要不然会烫伤的。

  幼5:芥菜干是绿色食品,送给好朋友最合适了。

  幼6:仙夹的芥菜干最出名了,可是出过国的,大家可喜欢吃了。

  三、幼儿自由结伴、选择制作包装芥菜干。

  1、幼儿自由寻找伙伴,协商小组内人员分工:如制作芥菜干:谁撕煮熟的芥菜?谁捆扎晒干的菜干?谁给菜干包装?等。

  2、幼儿自由选择工具和材料制作芥菜制品,师提醒幼儿注意不要烫伤手,不弄湿衣服,做事要认真、细心。教师以引导者的身份解决制作中发现的问题。

  幼1:昌奕和锦城撕的太细了,晾干以后收不下来,会断的。

  幼2:撕得细,比较容易干。

  幼3:到底是要撕得细一点,还是撕得粗一点呢?我们去问问老师。

  师:煮熟的芥菜不能撕得太细,因为晾干后,会粘在竹竿上,太细的菜干不容易拿下来,容易折断。

  幼4:芥菜干刚收下来的时候不能马上就捆起来,容易折断。

  幼5:我们只要看芥菜干的茎就知道这些芥菜干有没有做好了。芥菜干茎是红色的,就是碰上下雨天了,比较不好吃。

  幼6:我们做的芥菜干可以卖到外国去!

  幼7:我们要开一间小吃店,把我们做的芥菜干做成小吃,卖给喜欢吃的人。

  四、品尝仙乡特色小吃,交流感受。

  1、请幼儿看一看、说一说小吃是用什么煮成的,是怎么制作出来的。

  幼1:这粥是用芥菜和米煮出来的。

  幼2:这饭是用芥菜干和米煮出来的。

  幼3:这是排骨芥菜干汤,芥菜干是先把芥菜煮熟,再晒干,就做成了。

  2、幼儿人手一份餐具,自由品尝小吃,并相互交流品尝小吃的感受。

  幼1:芥菜干饭真好吃,比我妈妈煮的好吃。

  幼2:我觉得排骨芥菜干汤香香甜甜的,很好喝。

  幼3:芥菜干汤真清甜,还可以和骨头、鸡、鸭等一起炖汤,又好吃又有营养。

  从交流中可以看出:男孩子最喜欢吃芥菜干饭、接下来是排骨芥菜干汤;而女孩子则最喜欢吃小炒芥菜和芥菜粥。

  五、活动延伸:

  1、在家中与家长继续制作芥菜干。

  2、区角活动:表演区:表演<<芥菜歌> >、< <种芥菜> >。

  角游区:进行“仙乡特色小吃”的角色游戏。

  科学区:利用芥菜制作其它的芥菜制品。

  活动点评:

  “芥菜”是“仙乡”的特色,“芥菜干”是“特色”中的特色,“芥菜小作坊”又是“仙乡芥菜”主题活动中的特色。本地家家户户都有种芥菜,幼儿对芥菜既熟悉又陌生,活动的生成和产生贴近幼儿生活,教育价值重大。本着《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”精神,我们充分利用自然资源(菜园),家庭(请家长帮忙收集蔬菜)和社区(农家、净菜加工厂)的教育资源,努力扩展幼儿生活和学习的空间,设计组织了这一活动,旨在挖掘本土教育资源,利用幼儿已有的生活经验,以生活中制作芥菜干为主线,引导幼儿体验操作、探索和制作的乐趣,感受仙乡芥菜文化的魅力。

  我们创造条件让幼儿实际参加探究活动,提供提供了新鲜芥菜,竹竿、筐、水、洗菜盆、厨房用具、包装袋等丰富的操作材料,引导幼儿自由结伴,进行清洗芥菜、撕芥菜、晒芥菜、包装芥菜干等小组探索方式,培养合作学习的意识和能力,体验发现、探索、操作和制作的乐趣。大部分幼儿乐意与教师及同伴交谈,能大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物发展过程,活动中努力创造一个宽松、自由、平等、的氛围,让每个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,大部分幼儿在语言表达能力、倾听能力、思维能力方面均有很大的提高。活动进行到最后阶段,还精心制作了芥菜粥、芥菜干饭、排骨芥菜干汤、炒芥菜等点心;幼儿品尝自己的劳动成果,体验成功的快乐,也进一步体验了劳动的辛苦,培养幼儿尊重劳动,珍惜劳动成果的情感;同时,在与、同伴的交往中,培养了幼儿社会交往能力。

  一个活动的结束,恰恰是另一个活动的开始。活动后,幼儿改编出了歌曲《芥菜歌》、《种芥菜》;开设了“仙乡特色小吃”角色游戏;还引申到下一个科学操作活动“芥菜还能做出什么芥菜制品?”……值得关注的是,孩子对芥菜的兴趣没有只停留在芥菜本身,他们更希望了解的是芥菜与人们的关系。在孩子提出更多的问题的同时,我们还将从“人与蔬菜的关系”、“人与自然的关系”等方面启发和引导幼儿,进一步延伸拓展《仙乡芥菜》方案活动,让幼儿在成果中再次生成,以更有益于提高幼儿探索活动的质量。

第25篇

  教育目标:

  1、了解日常生活、学习中常见的用于固定的工具、材料及其方法,并尝试使用。

  2、尝试利用工具解决生活、学习中的实际问题,体验成功的快乐。

  3、学习管理活动用品,能根据自己的设想开展活动。

  活动准备:

  1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等可用于装订纸张的工具、纸张、彩笔若干。

  2、准备各种黏胶,有六面平面图形的纸张若干。

  活动过程:

  一、纸张装订。

  1、引导幼儿进一步探索钉子应装订在什么位置才能使小册子牢固、整齐、节约又便于翻看。

  2、通过问题引发幼儿的讨论和实验探究,如装订厚薄不相同的册子,应分别使用哪种工具?怎么做才不会损坏工具……

  3、对家中的报纸、父母不用的稿件、自己绘制的图画及完成的作业等材料,就暂时性还是永久性装订这一问题,引发幼儿讨论和探索两种装订需求分别应采用哪种工具,怎样装订更合适。了解日历、相册、文件包、文件夹等物品以活页形式装订的好处。

  二、自制图书。

  1、提出活动任务。引导幼儿自主规划活动。如;你想编辑什么内容的书?应准备哪些工具材料?你将如何装订?要求幼儿自或与同伴合作计划、准备材料,并在规定时间内做好准备。

  2、展示自己准备的材料,互相交流各自的想法。

  3、引导幼儿讨论制作图书的步骤(如绘制图书内容、装订纸张、封面设计、装订封面封底、编写页码的先后顺序等)。教师不做同一规定,但要求应有计划、有步骤地完成。

  4、支持和协助幼儿根据计划自制图书。引导幼儿就封面、封底如何装订得整齐美丽做进一步的思考。

  5、开展《图书特卖会》游戏。参展才向大家介绍、推荐自己的作品,幼儿可依据画面是否美观、内容是否有趣、装订是否合格等标准线出价钱,幼儿可自由购买。

  三、自制盒子。

  1、指导和将六面平面图形的纸张用胶水将其黏合成立体的纸盒,指导幼儿先折叠,找准黏合位置后再黏合。

  2、引导幼儿感知立体和平面之间的关系,渗透数的学习。

  四、教育和使用工具时要注意安全,用装订工具进应避免作及自己和他人,用胶时应避免误食及到眼部。建立工具使用、管理制度,使幼儿养成轻拿轻放、用后归位、爱惜工具、互相督促,共同管理的好习惯。

  五、设置幼儿作品展示区和问题墙,建立“所展示的作品未经本人,他人不能随意折装”的规则,同时应利用各种机会引导幼儿关注墙上所展示的内容,积极思考,探究和解决相关问题,激发幼儿对文字符号的兴趣。

  活动延伸:

  继续开展拓展性的固定活动,如“针线小作坊”、“小小美发师”、“学做小木工”等活动。

  仙夹中心园 郑丽莉

第26篇

  活动目标:

  1、通过对虚幻事物的联想,拓展幼儿的美术视野。

  2、幼儿能利用各种废旧材料来表达自己心中的事物。

  3、通过彩绘、卷折、粘贴等方法,幼儿可以在学习制作中体验造型的快乐。

  活动准备:

  1、彩色卡纸、剪刀、双面胶、废旧材料若干。

  2、环境布置:教师两边挂多幅不同的动物、人物及物体联想画。

  活动过程:

  (一)幼儿进入活动室自由观看不同的联想画作品,激发交流兴趣;

  教师注意倾听幼儿的交谈,参与活动。

  师:这些画非常有意思,我们来想象一下,如果你吃水果时不小心水果籽吞进肚子里,有一天头上长出水果芽了,会是什么样子?你又希望长出什么样的水果?

  幼儿:好神奇呀老师,那样的话一定有吃不完的水果。

  幼儿:老师,我想一棵果树上一定能长出各种不同的水果,那就太好了。

  师:这真是太有趣太方便了。

  (二)指导幼儿合作,也可单作业,教师可以适当的参与到幼儿的创作中;

  指导重点:纸的粘贴及折揉方法与 方式。

  (三)作业挂于教室周围,可与其它联想画进行比较。

  活动小结:

  每次教学都是一种收获,面对孩子们 的联想,从我们发现太多奇妙的故事,整个课堂到处都是奇特的水果树,就好像是一个水果庄园,那种课堂的氛围让我和孩子们都难以忘怀。

  活动反思 :

  联想画能让幼儿的思维天马行空似的徜徉,体验情感尽情表达的快乐。本节活动的联想建立在幼儿最熟知的生活经验之上 ,将幼儿在生活中最担心的问题(苹果籽吞进肚子里会不会发芽)通过绘画的有趣方式表达出来,既释放了幼儿的消极情绪又培养了幼儿的幽默感。

第27篇

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,学会按照音乐节奏一拍一下地做穿衣、扣扣、刷牙、洗脸、梳头的生活模仿动作(重点)。

  2、借助已有的生活经验,能创编不同的日常生活模仿动作(难点)。

  3、乐于参与创编动作,愿意在集体面前大胆地表演动作。

  活动准备:图谱、图片(衣服、扣子、牙刷、洗脸、梳头)、梳洗音乐

  活动过程:

  一、教师谈话导入,引导幼儿回忆在家的日常生活经验。

  师:小朋友们好,我有个问题想问一下你们,我们早晨起床后会做些什么事情?

  二、引导幼儿用动作表达已有的生活经验,学习创编动作。

  1、全体幼儿根据谈话内容之一自由做动作,教师观察幼儿的动作。

  师:我们是怎样穿衣服(洗脸)的?请小朋友用动作来表示一下。

  2、教师哼唱音乐,引导幼儿一起来学学穿衣服、扣扣子、洗脸等动作。

  三、出示节奏图谱,播放音乐,引导幼儿感知2/4节拍音乐的节奏。

  1、教师用手指节奏图谱,引导幼儿感受音乐节奏。

  师:小朋友,老师这里有一段很好听音乐,让我们一边看着图片听一听……

  2、教师引导幼儿动手打节奏“●○●○”,感知“强→弱→强→弱”的节奏。

  四、用图片表示动作,鼓励幼儿学习动作。

  师:小朋友,我们用图片来表示我们洗脸、穿衣的动作,小朋友看到衣服的图片就要做出穿衣服的动作,看到扣子就可以做出扣扣子的动作……

  1、出示动作图谱一,引导幼儿看图听音乐做动作。请23名幼儿到集体前面进行表演。

  2、出示动作图谱二,引导幼儿看图听音乐做动作。请23名幼儿到集体前面进行表演。

  3、完整播放音乐,请幼儿将动作连贯的连起来做一做,请几名幼儿进行表演。

  五、组织幼儿根据已有的生活经验,创编模仿动作。

  1、师:平时生活中,我们还会做哪些事情?请小朋友用动作表示一下。

  2、教师播放音乐,带领幼儿边听音乐边做创编的动作。

  六、教师小结:小朋友,早晨起床后,我们做完了洗脸、梳头的事情,吃完早饭后,我们要高高兴兴的来幼儿园,和老师、小朋友在一起做游戏。现在,我们一起去做一个“老鹰捉小鸡”的游戏吧!

第28篇

  一、班会目标:

  1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。

  2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。

  二、班会重点:

  1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。

  2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。

  三、活动难点:知道二年级该做些什么,谈谈如何去实现目标。

  四、会前准备:

  1、召开中队干部会,讨论一年级班级最大的成绩和存在问题。

  2、分别召集优、中、学困生代表座谈会,讨论制定新的目标。

  3、与相关家长联系,让家长写孩子一年来的进步和不足之处。

  4、收集好一年级的奖状和作业本,以及学生的成长记录袋。

  五、 班会过程:

  1、引入主题。

  2、回忆过去。

  (1)成绩与进步。

  (2)不足与问题。

  (3)制订班伎标。

  我们的目标

  勤奋:勤学习,勤思考,勤动手,勤动口。

  勇敢:勇守纪,勇认错,勇自立,勇奋斗。

  诚实:诚做人,诚学人,诚待人,诚助人。

  快乐:乐锻炼,乐活动,乐劳动,乐学习。

  (4)巩固与延伸。本学年将以此目标进行各项比赛,作为评定学生的素质和能力的依据

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  活动后的收获与思考:

  二年级的学生好奇心重,而且已在学校学习了一年,他们有自己的见解,渴望被人承认,更乐于发表自己的意见。班会课上,因为老师的启发与诱导,因此学生更加投入,学生表现得活泼,生动,但学生在说的方面还需指点。

  主题:讲礼貌

  目的:让学生在艺术欣赏中得到文明礼貌教育,争做文明学生,具备五讲四美的品行。

  准备:有目的地搜集有关文明礼貌曲艺资料,题材新颖,主题鲜明,好听易记。采用喜闻乐见的形式,对班级风气起积极影响作用。

  方法:由活动组织人宣讲文明礼貌的意义,各组根据班级状况编排曲艺节目,并针对一些不良倾向进行批评。以组为单位准备和表演节目。

  要求:内容要生动,形式要活泼,结束活动时可评选“最佳表演者”3名。

  过程:

  一、 主持人讲话

  二、 表演节目

  三、 讨论发言

  四、 评比节目

  五、 主持人总结

  六、 老师讲话。

  主题:教师节的礼物

  目的:培养学生对教师的尊敬和爱戴,并能用富有感情的、真诚的语言表达这种敬爱之情。

  方式:全班同学制作一张节日贺卡。

  内容:(一)活动步骤

  1、 找一张对折纸板叠好。

  2、 用彩笔画或用剪纸贴图案在贺卡外面(可以以班里有多少人就贴多少颗心形图案)。

  3、 贺卡里面用彩笔画出不同形状的线格,可以有正方形、长方形、圆形、等。

  4、 每个格里是一位同学写给老师的一句话,字数最好不要超过15个字。然后写上自己的名字,或用拼音代替,或画个代表自己的小小简笔画,让老师看了之后一猜便知。

  5、 全班同学都写好后,由班长加以修饰、调整,在教师节的那天,送给老师。

  (二)写给老师的话可从哪些方面着手?

  1、 给老师的祝福

  2、 对老师的关心

  3、 对老师的感谢

  4、 对老师的称赞

  5、 博老师一笑

  6、 表达自己在学习、生活上渴望进步的具体愿望,让老师放心。语气要温馨。

  遵守学校各项常规

  一、 教学目标:

  1 教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。

  2 结合学校以及班的实际,提出各项要求。

  3根据期末复习,规范学生纪律。

  二 、教学重点:教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

  三、 活动过程

  (一) 谈话引入

  (二) 看图,说一说,议一议

  (三) 结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生。

  (四) 小结:

  刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。

  学生谈话记录

  学生姓名:朱士杰

  谈话时间:9月5日

  谈话目的:带头守纪,当好班长

  谈话要点:

  一、带头头遵守纪律,

  二、认真搞好学习;

  三、关心同学,

  四、关心班集体。

  学生认识态度:

  开始有些不大情愿,后通过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。

  效果:

  9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

  金田小学主题班会活动记录

  团结协作

  活动目标:使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬

  团结合作的精神,能促进个人的健康成长,增强

  自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体

  的荣誉,办好事情。

  活动准备:四个空酒瓶、一卷线、一幅图画录音机音乐磁带。

  活动过程: 一、 引言激趣:

  二、 游戏揭题:

  ⑴讲解游戏规则:⑵推选出小组代表,进行比赛。

  ⑶请各代表队谈谈体会。(输的原因,成功的做法和原因,你比赛的体会)

  揭题: 今天的班会主题就是《团结协作》。

  三、 开展活动,体验情感,回顾生活片断,升华思想。

  师语:通过一个游戏,就引起了我们很多的思考和探索,可能有些同学感到玩得还不“够”,想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”?

  ⑵进行比赛,教师计时。 ⑶谈谈各自的体会。

  结合活动,回顾亲身经历的诸如此类的生活片断,升华思想情感。

  ⑴各小组分头讨论、交流。 ⑵每组推选一至两名代表发言。 ⑶评比总结。

  四、 班会总结。 学生自由发言,谈谈体会。

  五、活动在歌声中结束。

  学生谈话记录

  学生姓名:陈 瑜

  谈话时间:9月16日

  谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习

  谈话要点:

  一、今年未当上班干部你有何想法?

  二、今后有哪些打算?

  三、你对老师有何看法?

  四、老师对你的希望。

  学生认识态度:

  开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。

  并表示愿意努力争取在明年再当上。

  效果:

  相反比去年有进步。

  金田小学主题班会活动记录

  在家做个好孩子

  活动目标:围绕学校总体目标,全面推进素质教育。切实加强本班德育工作,加强和改进未成年人思想道德建设.

  活动准备:节目内容的确定,排练节目,制定好孩子标准,设计“好孩子反馈信息表”;

  活动过程:开始:

  主持人A:爸爸是树

  主持人B:妈妈是巢

  主持人A、B:我是一只小小鸟

  全体同学:树托着巢,巢搂着鸟,大风刮来,不动摇!

  主持人A、B:二年级一班主题班会“在家做个好孩子”现在开始

  ……

  结束:

  主持人B:蓝的天上白云飘,

  齐:我想飞上天把这洁白的云彩轻轻摘下,献给我的家,做她的围巾。

  主持人A:高山顶上雪梅香,

  齐:我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下,献给我伟大的爸爸、妈妈。

  主持人A、B:二(1)班主题班会“在家做个好孩子”到此结束。

  主持人A:请班主任陈老师讲话。

  (伴随儿歌《生日快乐》,班会结束

  学生谈话记录

  学生姓名:陶思俊

  谈话时间:9月26日

  谈话目的:怎样当好本班文娱委员

  谈话要点:

  一、文娱委员工作情况调查问话。

  二、你在工作有哪些困难?

  三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?

  四、老师对你的希望。

  学生认识态度:

  一、认真听。

  二、积极响应。

  三、提出开展比赛活动。

  效果:

  本班文娱活动开展起来了。

第29篇

活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

  2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

  3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

  牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

活动过程:

  一、复习歌曲《亲亲我》。

  (1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

  (2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

  (3)师生歌唱仿编的歌曲。

  二、欣赏生活模仿动作。

  教师:你看见小朋友在做什么?

  三、学习生活模仿动作。

  (1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

  (2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

  (3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

  四、启发幼儿创编生活模仿动作。

  (1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

  (2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

  (3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

  (4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

  (5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

  在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

活动反思:

  现在的孩子大多是生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习自己的事情自己做,使他们了解自己一天主要要做哪几件事情,并了解事情的发展过程和顺序,同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

  然后, 通过 老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,比如孩子们对刷牙没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成漱口,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时,应该干什么了;音乐又慢又轻时,又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热爱幼儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

第30篇

【活动目标】

  1、使幼儿能够理解对方说话的内容,能按指令做出相应的动作。

  2、体验游戏的快乐。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

【重点难点】

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

【活动准备】

  果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

  幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

【活动玩法】

  1、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指挥做动作。

  2、指令的发出可以由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长。

  如:“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。

  3、有做出动作与指令不符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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