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画幼儿园美术教案20篇

时间:2022-03-03

画幼儿园美术教案20篇

第1篇

  中班美术教案:主题画-会变的树

  活动目标

  引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

  活动准备

  1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

  2.每位幼儿一本绘画练习本,上有第一天、第二天、第三天等字样。

  活动过程

  1.讲述故事,用提问帮助幼儿记忆故事内容。

  老师富有表情生动地讲述故事:“离我们很远,有一个奇妙的花果山,那里长着一种奇妙的树,会变的树。这种树种下去第一天,就会长成一棵大树,树上只有一片叶子。第二天的时候,这种树就开始变了,它会一下子长出各种形状的树叶:有的叶子像圆圆的苹果,有的像弯弯的月亮,有的像圆圆的轮子,有的像芭蕉扇,有的像葫芦,有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩,红的像火,黄的像金子,绿的像青草,蓝的像天空……真是美极了。到了第三天,你猜,这种会变的树上会发生什么事呢?”(停顿一下后继续讲述)

  “每片树叶上都有一个树叶精灵,有的像在哭,有的像在笑,有的两片叶子靠在一起,两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天,这种树还会变下去,每天都会变出新模样。”

  提问:这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的?

  2.师幼一起讨论绘画方法。

  组织幼儿讨论:现在请你们把这个故事画下来,你认为该怎么画?

  幼儿个别讲述。

  师幼一起小结:可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上,依此类推。

  3.教师交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  教师提醒幼儿画自己想出来的树,涂色要均匀。

  4.利用投影仪展示幼儿作业,并让幼儿相互评价。

  孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现,也使其他小朋友学到同伴的优点。

  活动延伸

  在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

  主题画-会变的树

第2篇

  中班美术:蔬菜印画

  上海果果幼儿园:王雪梅

  设计思路:

  前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞,让幼儿对其进行想象和印画,幼儿对此非常感兴趣,每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品,有的孩子会说:“我画的是我自己,这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣,他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称,他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说:“这是胡萝卜,他有很多营养,吃了对身体好,所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料,我将蔬菜与印画结合起来,于是《蔬菜印画》活动就应运而生。

  活动目标:

  1、通过看看猜猜和印印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

  2、体验蔬菜印画的乐趣。

  活动准备:

  1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜,水粉颜料若干,抹布。

  2、 教师范画

  活动过程:

  一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了

  教师带领幼儿来到创意吧,眼前出现一幅“大树”

  教师提问:你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?

  (这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。)

  小结:对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。

  二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

  师:你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料!

  教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。)

  重点提问:请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?

  重点指导:引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

  (这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

  师:你们真聪明,发现了这个秘密!

  小结:原来我是将各种各样的蔬菜切开后,沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

  三、幼儿自由印画

  师:大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

  教师介绍材料:各种蔬菜:黄瓜,辣椒,青椒,胡萝卜,藕等。

  温馨提示:

  1、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的?

  2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸,因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

  3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!

  幼儿自由印画,教师巡回指导。

  重点指导:1、引导胆子小的幼儿大胆印画。

  2、引导印错的幼儿不怕困难。

  3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

  小结:小朋友们真棒,你们也是神气的小画家!

  四、作品展示与交流

  教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

  小结:蔬菜的本领真大,不仅能给我们的身体提供营养和能量,还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好?(带领幼儿回教室)

  中班美术:蔬菜印画

第3篇

  中班美术优质课教案:小人国(手指点画)

  活动目标:

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》

  活动过程:

  一、看看说说“小人国”的故事。

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1) 教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2) 看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3) 你们知道 金 老师喜荒个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  教师:“现在, 金 老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

  (2)添画人物细节。

  教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”

  (4)个别幼儿示范。

  教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜荒个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

  三、 幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

  活动反思:“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆、复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这一难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和四肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

  小人国(手指点画)

第4篇

  手指画:春天的小蝌蚪

  一、活动背景(设计意图):

  春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  二、活动实录

  (一)活动目标

  1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

  2、发展观察力以及大胆作画能力。

  3、提高参与美术活动的兴趣。

  (二)活动准备

  1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

  (三)活动过程

  1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

  (1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

  (评:教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

  (2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

  (评:此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

  2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

  教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)

  (评:教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

  3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

  (1)教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然

  后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

  (2)讲解尾巴的画法。

  a. 请幼儿来添画尾巴。(评:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)

  b. 教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

  (评:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)

  c. 幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

  (评:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

  4、交代要求,幼儿作业,教师指导。

  (1)出示青蛙图案:教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

  (2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。

  (评:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。)

  5、评价和欣赏作品

  (1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

  (2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

  (评:评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。)

  6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈

  教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?

  (评:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。)

  三、活动评价(思考体会)

  这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论俘的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施,并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

  手指画:春天的小蝌蚪

第5篇

  刮画:刮画的秘密(中班)

  教学目的:

  1、 培养幼儿对刮画的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆作画, 培养其创造能力。

  教学准备:

  1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔, 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

  2、 各种刮画工具, 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

  3、老师刮画范画一张, 已涂好的蜡纸一张, 刮画工具一套。

  教学过程:

  1、老师出示刮画工具, 引起幼儿的兴趣。

  师:这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外, 他们可以用来干什么?

  2、尝试活动。

  请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

  3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

  4、老师示范刮画:长颈鹿。[来源:幼儿园教案网:www.chinajiaoan.cn]

  用竹签刮出一个圆, 圆下有两条线, 又是一个椭圆, 下面是四条柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色块,

  用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪状的五线谱。

  5、出示范画, 请幼儿看一看、讲一讲, 老师用什么工具, 刮出了什么?

  6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

  7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。

  这么多美丽的刮画作品, 我们来把它布置成一个刮画作品展, 请别的班级的小朋友也来参观吧。

  刮画

第6篇

  中班美术教案:彩色的蝴蝶(对称印画)

  活动目标:

  1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。

  2、感知对称印画特有的艺术风格。

  3、对对称印画活动感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一本。

  2、《化蝶》音乐磁带

  3、红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干(每组三瓶)

  4、在每一个瓶子里放两支毛笔,每一张桌子放两块抹布。

  活动过程:

  一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。

  师:今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?小眼睛看仔细了。教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

  2、请你猜一猜,这是什么呢?接着,教师将纸对折压印后展开:瞧!这是什么呢?你猜对了没有呢?(告诉幼儿用这种方式表现的画面叫做“对称印画”,让幼儿感知对称印画的方法。

  二、猜谜语,引出蝴蝶,进一步认识蝴蝶的外形特征

  1、师:身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你猜一猜这是什么?如果猜不到,就用动作提示幼儿。

  2、引导幼儿观察书上的蝴蝶,画面上有什么?你知道他是用什么方法做出来的?蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的)

  三、观察纸上的作品,引导幼儿操作。

  1、用毛笔蘸颜料在指定的线条范围内涂上漂亮的颜色,启发幼儿用23种颜色涂色,然后,沿虚线进行对折和压印,最后,小心地、慢慢地打开。

  2、在幼儿操作过程中,教师巡回观察,对个别能力较弱的孩子给予关注。

  四、展示幼儿操作材料,让幼儿互相观摩学习,选出自己喜欢的蝴蝶。

  五、播放《化蝶》音乐,在悠扬的音乐中,师生张开双臂,在活动室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

  彩色的蝴蝶(对称印画)

第7篇

  幼儿园中班美术绘画活动:柳树发芽教案设计

  活动目标:

  1.学习用弧线画柳条,用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

  2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

  3.感受美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:活动前,让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

  2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

  活动过程:

  1.情景创设:

  师:小朋友你们看谁来了,对了春天来了,柳树妈妈睡醒了,她伸伸懒腰,照照镜子,(出示柳树图片)一场春雨过后,柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长,在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹,这些枝条飘呀飘,真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了,那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢?对了梳一梳,好那我们帮她梳一梳。(出示柳枝杂乱的图片)

  2.老师示范。

  (1)柳树妈妈的头发是弯弯的,老师用油画棒当梳子,给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了,那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头,在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑,终于到了山顶,累了往下滑下来,柳树妈妈的头发就出来了,咦!你们觉得柳树妈妈的头发多,还是少呢?(多)好,那现在我们多画几根。

  (2)师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子,那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢?你们办法真多,看看林老师帮你们准备了什么东西?对了,棉签还有颜料,我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子,好漂亮哦!看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮,我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇!柳树妈妈的头发变得好漂亮呀!

  3.、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

  师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒,棉签,回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

  4、幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)师:我们一起来看一看,哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

  (2)展示幼儿作品,引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价,互相欣赏,分享快乐。

第8篇

  活动目标:

  1、了解线的特性,学习利用线制作图画。

  2、发展幼儿想象力,培养幼儿敏锐的观察力。

  3、 发展幼儿小肌肉,提高动手能力。

  活动准备:各种不同性质颜色的线、乳胶、绘画纸、笔、橡皮、剪刀。

  活动过程:

  1、展示各种不同的线,请幼儿观察它们的不同(如:软硬,粗细,棉,麻)。

  2、请幼儿自愿上台示范线的各种用途,如:绑东西,串珠子,编辫子……(给上台示范的幼儿爱的鼓励)

  3、请幼儿想一想,线除了上述的用途外还可以作什么?(出示线帖画)

  4、学做线帖画

  方法:请幼儿把想好的图画先画在纸上,再选用相应的线剪好粘在已经构思好的图画上。

  活动建议:在完成图画后,可选用不同的笔(蜡笔,水彩等,进行装饰,添画)

  活动评价:

  1、能利用线制作图画。

  2、知道线的不同性质。

第9篇

  活动目标:

  1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

  2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。

  活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

  活动准备:

  粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的俘

  活动流程:

  情景导入 出示俘图片、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动

  活动过程:

  一、导入

  1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

  2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

  二、出示俘图片、观察欣赏

  1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)

  教师逐一出示相应的图片进行讲解。

  2.小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

  3.出示俘观察,看潘老师为小猪设计的房子。

  你喜荒撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)

  小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

  三、引导创作及指导

  1.提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?

  2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。

  3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

  四、延伸活动

  今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

第10篇

  教学目标:

  1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。

  2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

  3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

  教学准备:

  供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘

  教学过程:

  1、观察了解线条画的特点

  (1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深;

  (2)、强调套色的运用。

  2、幼儿作画,讲解要求

  (1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

  (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;

  (3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;

  (4)、耐心、仔细地作画。

  (5)、套色运用讲解

  教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法.

  3、展示幼儿作品

  (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

  (2)、有序地整理用具

第11篇

  教学要求:

  1、用棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。

  2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

  准备:有关雪花的图片;

  黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘,湿抹布一块。

  过程:

  1、欣赏有关雪花的图片,了解雪花的特征忽然颜色。

  2、讲解示范。

  用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉,在叉的中间画一条线,形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。

  3、幼儿练习。

  (1) 鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花,六角形的花可有变化,把整张都画满。

  (2) 提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

  4、讲评。

  把作品陈列在一起,布置成“下雪了”专栏,幼儿相互参观。

第12篇

  重点:学习沿着虚线描画曲线。

  难点:用多种颜色进行描画。

  解决:示范引导法 情景创设法

  目标:

  1、学习沿虚线画曲线,让幼儿初步掌握画曲线的方法,鼓励幼儿使用多种颜色作画;

  2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬,感受活动的乐趣。

  准备:课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

  过程:

  一、幼儿随音乐入场

  1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场,就座

  2、观看森林里的东西,引导提问:森林里有什么?(大树、毛毛虫、油画棒、房子)

  二.结合课件,讲述故事

  1、观看课件,教师引导提问,并讲述故事《捉迷藏》

  2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看,非常喜欢,于是又请来两位好朋友来帮它变小路。(引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法)

  三、幼儿作画

  1、我们都来变小路,再把小路送给毛毛虫做礼物。

  2、幼儿作画,教师观察指导,及时表扬能干幼儿,鼓励他们使用多种颜色作画。

  四、走小路

  这里有一条小路是通向毛毛虫家的,让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。(幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路)

第13篇

  活动目标:

  1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。

  2. 体验沙中作画的乐趣。

  活动准备:

  1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。

  2. 24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份

  活动过程:

  1. 以谈话的方式引出活动:

  师:小朋友你们平时是怎样画画的?

  幼:用蜡笔在纸上画画。

  师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?

  2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

  3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个芥划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。

  4. 共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。

  延伸活动:

  1.与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?

  2.教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。

  3. 幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

第14篇

  活动目标

  1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

  2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。

  活动准备

  1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

  2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。

  3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?

  幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。

  教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

  2、交代要求,引导作画,师指导。

  教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

  幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。

  3、总结评价,结束活动。

  展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

  活动延伸

  开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

第15篇

  活动目标:

  1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

  2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

  活动准备:

  1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

  2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

  2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?

  3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

  二、实践操作,自主探究

  1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

  2、幼儿尝试、操作。

  三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

  1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

  (1)你变出了什么画?你是用哪些东西拓印的?你是怎样拓印的?

  (2)讨论:为什么有的小朋友拓印成功,纹理清晰,有的却效果不太好?

  2、小结。

  四、引发幼儿继续思考、探索。

  1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画?

  2、 除了用油画棒来拓印,还可以用什么来拓印呢?

  3、 你还有什么更新奇的拓印方法?请小朋友回家找一找,试一试。然后把你的画带回来给大家看,好吗?

第16篇

  设计意图:

  浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用,但随着科技的发展,浆糊渐渐退出了我们的生活,但教学中我们却发现它是一种很好的操作材料,它不仅具有粘贴的功能,而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感,为此,我们决定尝试一下,重新体现浆糊的价值,再现它的风采。

  活动目标:

  1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作,感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

  2、根据色彩进行大胆合理的想象,创造性的表现“彩色的地球”这一主题。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、教具:小鸟手掌饰,教师示范用的扇形纸若干

  2、音乐磁带及光盘

  3、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)

  4、塑胶地毯,幼儿人手一份围兜

  活动过程:

  一、开始部分

  1、欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣。

  教师讲述故事《彩色的地球》:一天,小鸟问鸟妈妈:“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说:“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话,小鸟出发了。它飞呀飞呀,前面出现了一片蓝的大海。小鸟高兴的喊起来:“啊,我找到了,地球是蓝色的。”说着,它拿出扇形小纸片作了个标记。(教师示范:取一张扇形纸,先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头,要求涂的均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用细小棒刻画上大海中的景物。)

  2、就这样,小鸟每到一个地方,就做一个标记,有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了,小鸟一看,咦?地球是什么颜色的呢?(教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么?)

  二、基本部分

  1、师:如果你是一只小鸟,你会看到些什么?(幼儿发挥想象,自由讲述)想不想也来描绘一下这彩色的地球呢?

  2、向幼儿介绍操作材料:彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的,这样,它就有了一定的水份又不会随意的流淌,使作品有厚度,然后就可以用小棒在上面随意地刻画了,大家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。

  3、安排3组,每组提供多种颜色,幼儿按意愿选择。

  4、重点辅导幼儿刮涂底色。

  5、根据需要,选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可以选取粗的小棒,画细节部分,可以选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。

  三、结束部分

  1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用扇形纸片拼成一个彩色的地球。

  2、倾听歌曲《让地球更美好》,边欣赏作品。

  3、师生共同评价,激发幼儿保护地球的美好愿望。

  延伸活动:

  有兴趣的小朋友可以继续尝试,给刻画出的物体涂上颜色

第17篇

  设计理念:

  近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢,谈话时也经常谈论,在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动,有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索,在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动,调动起幼儿的积极性、主动性,激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情,让幼儿学习感受美、欣赏美,同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

  活动目标:

  1、启发幼儿说出可以作画的材料。

  2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。

  活动材料:

  小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

  活动流程:

  一、表扬鼓励,提出问题

  1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。

  二、作画

  1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

  3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

  4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

  5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)

  6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。

  三、活动延伸

  1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。

  2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。

  反思:在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的

第18篇

  目标:

  欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

  初步画出想象中的脸谱。

  准备:

  油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

  活动过程:

  一.出示图片,幼儿欣赏

  1.看看这些像什么?你在什么地方看到过?

  2.(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

  刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

  3.我们再来欣赏一下面具。

  4.(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

  5.这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

  6.其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

  7.小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

  小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

  二.想象创作

  1.老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?

  2.对于先画好的幼儿建议他们涂色。

  三.交流分享

  1.幼儿介绍自己画的脸谱。

  2.提出下次涂色的要求。

第19篇

  幼儿园中班美术教案:老师和花朵

  有益的学习经验:

  1.画老师爱老师。

  2.学习巩固人物画,在上一次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。

  3.学会使用多种颜色。

  准备:

  教师俘、绘画工具。

  活动与指导:

  1.教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,并提出画像的要求。

  2.教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

  3.具体指导幼儿掌握人物五官的画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。

  建议:

  组织幼儿对教师形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。

第20篇

  要想保持幼儿学习绘画的兴趣,有一个好方法是:在幼儿不想继续之前就停止,总是吊着胃口,自然有兴趣,激发兴趣的方法有以下几种我常用的方法.

  A. 利用“熟悉产生好感”诱发兴趣

  人们对家乡话和家乡菜的兴趣就是这样形成,中班幼儿对绘画方面的兴趣也是如此,孩子们在小班绘画的基础上,很愿意接受我的建议:在自己的画中添上以前会画的:云、小草、小动物、简笔画小人等。

  B.利用“快乐提高兴致”强化兴趣

  模仿是孩子们的天性,我总是高高兴兴地,故作惊喜地引导幼儿参与绘画,这是极有效的情绪感染法,在引导幼儿绘画狮子时,我先画了一个狮子的鼻子,“咦?这是什么?”这时候小朋友们回答说:西瓜、饼干、麻子------,接着再画眼睛,凶凶的又象什么?嘴巴一画,小朋友们惊呼:“老虎!”我不动声色的继续边画边说:“三样圈起来是什么?”外面的卷毛一画以后,小朋友们立即想去体验。

  让孩子们发自内心地热爱这些活动,谁都愿意再次体验快乐的事,有利于绘画活动的再次开展。

  C、利用“新奇吸引注意”深化兴趣

  兴趣总是从“注意到”开始的,不一般的色彩、形状都能引起孩子的注意,一幅美的范画出示引起孩子们“哇”的一声哗然,就能吸引幼儿的注意,孩子们看见“公主与王子”的范画后,不禁感叹:我喜欢------,于是我引导幼儿注意到外部的轮廓与布局,引导幼儿学习渐变色。孩子们在兴趣的诱导下专注地构画着充满童趣的公主与王子。

  D、利用“爱屋及乌”拓宽兴趣

  能为幼儿在已有的兴趣上增加一些新的兴奋点,比如在绘画蜘蛛网的过程中引导幼儿了解了蜘蛛的外形特征以后,提问:我们用直线、曲线还是放射线?孩子们立刻表现出了浓厚兴趣。

  幼儿在画人的时候都是站立的人,我问小朋友倒立的人和站立的人有什么不一样?鼓励幼儿大胆思考,大胆下笔,孩子们的表现出人意料。

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