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幼儿体适能教案20篇

时间:2022-03-03

幼儿体适能教案20篇

第1篇

  反应能力练习(体育)

  活动目标

  1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。

  2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

  活动准备

  长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

  活动过程

  (一)准备部分:

  组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。

  起踵步双手压手腕双手前平举扩胸向后拉臂、前后环臂双手上引侧腰腹背运动活动膝关节活动踝关节快速蹲站高抬腿小跑步

  (二)基本部分:

  1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

  (1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

  (2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)

  (3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。

  2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。

  (1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。

  (2)游戏《踩老鼠》。

  幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

  (三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)

  1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

  行进甩手臂行进深呼吸甩手腕抖腿放松大腿放松小腿等。

  2、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。

  反应能力练习

第2篇

  活动目标:

  1、让幼儿练习双脚连续向前跳。

  2、让幼儿乐意参加体育游戏。

  活动准备:

  1、幼儿每人青蛙胸饰一个(纸折),纸做青虫若干。

  2、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、开始部分。

  师:今天天气多好啊!小青蛙愿意跟妈妈到外面晒太阳吗?好,走罗……听,多么好听的音乐,小青蛙跟妈妈随着音乐来活动一下好不好?幼儿和老师一起做操(音乐“七色光”上肢、下蹲、扩胸、体转、腹背、跳跃、整理)

  二、基本部分。

  1、师:啊!真舒服,以后妈妈常带你们锻炼身体,高兴吗?时间、师:小青蛙,你们现在已经长大了,那么咱们青蛙有一个本领,谁来告诉我咱们青蛙会干什么?(捉害虫)那怎么捉,大家学一学?(幼儿自由练习)。师:谁来给大家表演一下?(幼儿个别示范)

  2、师:奥,咱们青蛙在学捉害虫的时候,有的小青蛙只往高处跳,大家想一想,害虫是会跑的,如果你不向前跳,能捉到害虫吗?只有跳得远远的,连着跳得快快的,才能捉到害虫,小青蛙现在跟着妈妈来跳。老师讲解动作要领:双脚并拢,腿稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意落地要轻。幼儿跟老师练习正确的连续跳。3、师:小青蛙都跳累了,那边有个大池塘,小青蛙跟着妈妈跳到池塘里,每只青蛙找一片荷叶站到上面休息一会儿。(幼儿连续跳到池塘的荷叶上)师;小青蛙边休息边跟妈妈说:池塘有只小青蛙,圆眼睛宽嘴巴,岸上住水里划,唱起歌来呱呱呱。

  三、游戏“捉害虫”。

  师:小青蛙真能干,今天都学会了一个本领,能够连续跳得远远的、快快的。刚才,妈妈接到一个通知:咱们周围庄稼地里有许多大青虫,农民伯伯请咱们去帮忙,把大青虫消灭掉,小青蛙愿意吗?在行动之前,妈妈有个要求,咱们青蛙小,每只青蛙只能捉一条青虫,把捉到的青虫放在篮子里,然后跳回到自己的荷叶上,我看哪只青蛙最听妈妈的话,好,小青蛙瞪大眼睛,看一看哪里有青虫,出发!(第二遍游戏)师:刚才,捉害虫的时候,我发现有的青蛙没有按妈妈教你们的方法去捉(第三遍游戏,纠正个别幼儿错误)师:小青蛙看一看,还有没有害虫,这次把它们全部消灭光!

  四、结束部分。师:小青蛙今天真能干,表现得真棒,把害虫消灭掉了,保护了庄稼,我代表农民伯伯谢谢你们,小青蛙今天都一定累了,来,都到妈妈跟前来,吆,这只青蛙的小脸都累红了,这只青蛙的头上、背上都出汗了,现在小青蛙划着水,吹着泡泡,跟着妈妈回家休息休息。幼儿跟着老师做放松动作,青蛙划水、吹泡跑、回家休息。

第3篇

  幼儿园小班体育游戏:鸡妈妈真能干

  功能:

  1、发展四散追逐跑能力。

  2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要,发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。

  3、丰富对小鸡的知识,增强爱鸡感情。

  玩法:

  幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干,会捉虫,能下蛋,孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕,保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回,咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形,“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问:“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答:“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问,小鸡依次回答,“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说:“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变,鸡妈妈惊呼:“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近,自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数,然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。

  指导建议:

  1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力:

  (1)采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动,发展变向跑、变速跑和躲闪能力。

  (2)帮助幼儿掌握躲闪策略:如鹰来就跑、鹰走休歇,以逸待劳;突然起动,突然变向跑以甩开对手;跑向人群、分散目标;利用障碍与鹰周旋等。

  2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要,促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。

  3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来,而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现,及时予以引导。

  4、教师应增强情感教育意识,要有目的、有计划地培育幼儿爱鸡之情,爱友之情,创新之情,审美之情。

  5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能:

  (1)不断构思新的模仿小鸡的动作。

  (2)在躲闪活动中主动观察场上情况,灵活地使用各种躲闪动作和策略,或创造新的动作和策略。

  (3)不断变化追逐躲闪活动的玩法,为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。

  揪尾巴游戏:2人1组,每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。

  “勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动,保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。

  幼儿园小班体育游戏:鸡妈妈真能干

第4篇

  活动目标

  1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素,培养幼儿噪危险的意识。

  2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话,培养幼儿的语言表达能力。

  3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。

  活动准备

  图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。

  活动过程

  一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

  1、由公鸡进医院导入课题,教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景,引起幼儿的注意力。

  师:小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢?

  幼:摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

  师:那小公鸡到底伤的怎么样呢?小朋友和老师一起往医院里打个电话,由幼儿拨打电话号码,医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。

  幼:小公鸡好了没有,还流血么?

  医:小公鸡的伤口已经不流血了,我用纱布已经给他抱扎好了,小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈,小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

  ?/FONT>师:刚才小朋友听了医生阿姨的话,小朋友应该怎么做?

  幼:不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

  师:小公鸡过几天就出院了,小朋友和老师一起去看小公鸡好吗?

  2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来,被小朋友发现了送到老师的手里,我连忙问小猴子怎么了,小猴子说:“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。

  师:小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院,电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险?

  幼:插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

  师:小朋友真聪明插座最危险,附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性,同时教育幼儿不用手指摸插座,让幼儿知道电的危害性。

  3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。

  4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方,幼儿积极性很高,插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

  活动延伸

  带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

第5篇

  幼儿园小班体育活动:兔宝宝真能干

  一、设计意图

  培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的体能是体育的重要任务。根据小班孩子好模仿的特点,活动中创设了“免宝宝和兔姐姐帮助兔奶奶”这个童话情节,使单调枯燥的动作练习充满童趣,吸引幼儿主动参与活动,发展幼儿动作协调能力。

  二、活动目标

  1、引导幼儿双脚向前行进跳,发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

  2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

  3、鼓励幼儿主动参与活动,体验助人的快乐。

  三、活动准备

  1、免姐姐、兔宝宝头饰若干,录音机、音乐磁带。

  2、游戏场地布置:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇),兔奶奶家。

  四、活动过程

  (一)准备活动:教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。

  1、在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了一种平等、自由、亲切的氛围,形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。)

  2、情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢?”幼儿讨论回答,“我们一起去帮助兔奶奶吧。”

  (二)复习双脚原地向上跳。教师引导语:宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们会什么本领(跳)练习一下吧。

  (三)学习双脚向前行进跳。教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?真聪明,宝宝要跳着去,我们来试一试吧。

  1、学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,强调动作要领。(评:教师讲解动作要领,启发幼儿主动探索学习。)

  2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中,教师注意观察幼儿动作,适时提醒幼儿动作要领,及时表扬有进步的幼儿。(评:鲜明、欢快的乐曲贯穿始终,趣味化的情节使幼儿身临其境,幼儿学习积极性高。)

  3、教师小结。

  (四)情感体验。

  1、教师引导语:我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?

  2、表演:我快乐。(评:适时的情感体验,促进了幼儿生动活泼地发展。)

  (五)放松活动。

  随音乐做轻柔动作出活动室。

第6篇

  活动目标

  1、引导幼儿双脚向前行进跳。

  2、鼓励幼儿主动参与活动,体验助人的快乐。

  3、培养活泼、开朗的性格。

  活动准备

  兔姐姐、兔宝宝头饰若干。布置游戏场地:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇),兔奶奶的家。

  活动过程

  一、准备活动(教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝)

  1、在音乐的伴奏下,引导幼儿边跳边说:甩甩耳—伸伸臂—弯弯腰—抬抬腿—蹦蹦跳。

  2、情景导入:“兔姐姐刚才接到一个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,家里的粮食吃完了,该怎么办呢?”引导幼儿去帮助兔奶奶。

  二、复习双脚原地向上跳

  教师引导语:“宝宝有了本领才能帮助奶奶,我们有什么本领?(跳)大家来练习一下吧。”

  三、学习双脚向前行进跳

  教师引导语:“兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢?宝宝要跳着去,我们来试一下吧。”

  1、学习动作:请个别幼儿示范典型动作,集体学习,教师强调动作要领。

  2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳:拔萝卜—拔青菜—中途休息(席地而坐,随柔和的乐曲做一些放松动作)—采蘑菇—去兔奶奶家。

  四、情感体验

  教师引导语:“我们帮助了兔奶奶,心里感到怎么样?”师生共同表演《我快乐》。

  五、放松活动:随音乐做轻柔动作。

第7篇

  教学活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬——仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏

  蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮

  两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

第8篇

  活动目标

  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。

  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  活动准备

  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分

  1.尝试蜘蛛爬行的方法。

  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬——仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。

  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?

  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

  4.区域游戏

  蜘蛛宝宝运粮

  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

  蜘蛛宝宝推小车运粮

  幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

  蜘蛛宝宝双人夹球运粮

  两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思

  1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。

  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。

  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。

  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

第9篇

  活动目标

  1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力,逐渐掌握综合训练的多种技能,增强动作的协调性和灵活性。

  2.体验成功的快乐,培养勇于克服困难的精神。

  活动准备

  1.每个幼儿一支玩具、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。

  2.3张竹梯子,2张桌子,1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”),“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。

  活动过程

  1.带幼儿进入活动场地。进行飞虎队的相关动作训练。交代任务。

  师:我们是小小飞虎队,现在我接到一项重要的任务,分子劫持了我们的人质,我们要去解救人质,但路途艰难,我们必须摸清地形,避开敌人,才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。

  (侦察小组实地侦察障碍分布位置,画出地形图。现场分配:两个人手拿望远镜侦察,一个人画,沿路侦察,迅速返回;其他飞虎队员抓紧时间训练,准备战斗。)

  2.侦察兵报告侦察结果,大家讨论拯救路线。

  师:大家来看这幅地图,路上的情况是怎样的?有什么障碍?

  师:你们的眼睛真厉害,看到地形有多种障碍,大家想想,我们应该怎样越过这些障碍,安全到达目的地?

  (幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法,教师参与幼儿的讨论,引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项,可能要克服的困难等,鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)

  师:①你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法,进行示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上,双手支撑,脚蹬地向前移动;一侧手臂贴在地上,脚蹬地,侧身向前。)

  ②你们想了什么办法跨越“战壕”?师小结:我们必须看清“战壕”的宽度,大步跨跳过去。(请幼儿展示跨跳的方法。)

  ③我们再来看这里是“沼泽地”,这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上,还要保持身体平衡,不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上,另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后,再继续向前;距离窄的“草墩”或“木桩”可以双脚一起跳上去。)

  ④接下来是“竹竿桥”,怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上,身体保持平衡,双脚交替向前;身体朝上,双手抓住竹杆,手脚一起移动,但这样比较危险。)

  ⑤再看这里,是最后一个关口,分子关押的人质就在高地上的灌木林,我们必须设法攀爬上高地,才能解救人质,大家想想看有什么办法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配:派几个精兵强干围歼看守人质的敌人,其他飞虎队员在周围投“手榴弹”掩护。)

  3.分组自由练习,探索更多的方法。

  师:你们知道了通过各种障碍物的方法,现在要测试你们克服这些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习,发现新的更好的方法马上报告,过关者可以领到一颗红星,凭红星可以获得一支水和一枚手榴弹。如果你获取了兵器,说明你有资格参加这次的拯救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。

  (老师巡回指导活动,关注个别幼儿,重点练习过“电网”时匍匐前进。)

  4.解救人质行动。

  ①提出活动要求,师:我们飞虎队要进行营救行动了,在前进到目的地的过程中,会有重重的障碍困难,希望你们能勇敢顽强,还要小心保护自己,不要让自己受伤。“开火”为进攻命令,明白了吗?现在开始行动!

  (幼儿鱼贯进行游戏全过程,教师指挥,并随时指导。注意突发情况的应急处理。)

  ②侦察兵顺利解救人质后凯旋归来,欢呼胜利。(幼儿随音乐放松运动)

第10篇

  活动目标

  1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力,提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

  2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

  活动准备

  1、布娃娃若干。

  2、长梯3把、车胎或其它物品3只

  3、起火的高楼一幢。

  4、红布火苗若干

  活动过程

  1、幼儿玩木头人的游戏四散站立,跟随老师做热身运动。

  2、幼儿听口令立刻集合。

  老师说:“今天老师带来一位新朋友给你们认识,它也想跟我们小朋友一起玩游戏,小朋友想认识它吗?”(想)老师又说:“它长得很特别的,身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?”(引出活动器材长梯)

  3、把活动器材长梯介绍给幼儿认识,并对幼儿进行提问:

  你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用途,发展幼儿的语言表达能力。)

  老师说:“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动,小朋友想玩吗?”

  4、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。

  5、玩角色游戏:(救火大行动)

  (1)、由配班老师充当消防员前来作报告|说:“报告队长,刚接到请救电话,某地方发生火灾,请我们立刻去救火,报告完毕。”

  (2)、主教师组织幼儿集合,进行分配角色,给他们发出命令:“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。

  (3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)

  6、教师把幼儿分成三组进行活动,在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。

  7、幼儿听信号集合,师生共同总结起火的原因,并对幼儿进行安全的教育。

  活动延伸

  对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。

第11篇

  教学设计思考:

  生活化、情趣化和儿童化是幼儿体能活动的一个理想目标。椅子是幼儿园常见的用品,将椅子作为一种体能锻炼的器械引入体能活动中,挖掘椅子特有的锻炼功能,将各种身体动作练习和体能锻炼有机地结合,即可激发幼儿对体育锻炼的兴趣,又可达到锻炼幼儿身心的目的。

  目的要求:

  1.掌握用椅子进行锻炼的各种方法,进行身体各部位、不同动作的锻炼。

  2.培养遵守游戏规则的意识和习惯,感受运动中的挑战与快乐。

  教学重点:

  利用椅子进行动作练习和身体素质锻炼。

  活动准备:

  幼儿每人一张有靠背的椅子,录音机,录音带。

  活动过程:

  准备部分

  1.场地上分散摆放许多小椅子。教师带领幼儿从场地一路纵队小跑进入场地。

  (1)围着场地周围交替进行慢跑、中速跑。

  (2)幼儿进入场地自由绕着椅子进行变换方向慢跑。

  2.每个幼儿一张椅子成早操队形跟随教师做准备操。

  (1)坐在椅子上叉腰做头部曲、旋转运动。

  (2)站立在椅前进行扩胸运动。

  (3)双手扶椅背弓腰转腰。

  (4)交替单手扶椅背作左右腿踢腿运动。

  (5)双手扶椅背做下蹲动作。

  (6)坐在椅上,做抬腿踏步运动。

  (7)双手撑住椅子面。

  (8)登上椅子跳下反复多次。

  教学与联系部分:

  3.教师:今天我们用椅子来锻炼,看谁的方法好。

  (1)幼儿自由探索椅子的玩法,如:表演平衡、两人搭桥、多人组合等。教师巡视、观察指导,梯形幼儿注意安全。

  (2)展示有锻炼价值的玩法:请几名幼儿演示用椅子锻炼手臂部位、腰腹部位、下肢部位的方法,教师给予讲解。

  (3)教师简短小结后,全体幼儿模仿几名幼儿展示的锻炼方法,用椅子进行多样性锻炼。

  4.争当运动员。

  (1)举重运动员:幼儿分散在场地上听教师信号左、右手向上来回举,各举8~10次,分别进行三次锻炼。双手握椅子平举胸前,左右单手侧平举椅子锻炼,分别进行三次。

  (2)体操运动员。

  幼儿站立在椅子上分别练习从上向前下、向左下、向右下方跳。

  5.幼儿集体进行三项全能竞赛,教师做裁判。

  (1)看谁举得次数多。

  全体幼儿右手握椅子。教师:预备,开始!

  大家右手将椅子连续不断地进行上举下举,教师数数,看那几个幼儿能比大多数幼儿举得多。最后,教师宣布结果。

  大家进行左手举椅子次数比赛。

  (2)看谁趴得时间长。

  大家横向俯卧在椅子上。教师;预备,开始!

  幼儿马上平伸直双臂和双腿,教师数数,看哪几个身体能保持平行的时间最长。最后,教师宣布优胜结果。

  大家横向仰卧在椅子上进行仰卧身体保持平衡比赛。

  (2) 看谁蹲的次数多。

  幼儿站在自己椅子后,双手扶椅背。教师:预备,开始!

  幼儿马上双手扶椅背进行连续下蹲站起比赛,教师数数,看哪几个幼儿坚持的次数最多。

  6.全部幼儿把椅子围成一个大圈,教师站在圆心。

  (1)幼儿坐在椅子上,在舒缓的音乐声中跟随教师做自我双手拍脖子、胸部、腹部、大腿、小腿、左右手互拍手臂等动作。

  (2)幼儿起身进入场地中,互相结伴轻松地进行捶背、捶腰等放松活动。

  7.教师进行活动总结,幼儿带上自己的椅子跟随教师退场。

第12篇

  小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说,今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

  活动目标

  1.继续学习双脚连续行进跳,锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

  2.尝试选择不同的道路,感受双脚同时向前行进跳的节奏,保持身体平衡。

  3.有初步的任务意识,坚持完成任务。

  活动准备

  废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个,夹子若干个,袋鼠胸饰,音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)

  活动过程

  (一)准备活动

  1.创设情景,激发游戏的兴趣。

  2.热身活动:身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球

  (二)基本活动

  1.幼儿自主尝试练习,感受夹物行进跳的要领。

  教师:袋鼠宝宝长大了,一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求:把纸球夹在两腿中间,小手松开,跳着前进,纸球掉了捡起来夹住再跳。

  幼儿尝试练习,教师注意观察幼儿夹物情况,鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置,大胆行进跳。

  2.幼儿分享经验:夹物位置根据自己感受,只要不掉就行。

  3.请个别幼儿示范,重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然),感受整体动作的协调性和节奏感。

  4.幼儿再次练习,感受动作连贯性和节奏感。 要求:夹物跳到对面划线处(距离5米)。

  5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置,两手自然的摆动,两脚轻松有节奏的向前跳,脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习12遍)。

  6.游戏“能干的袋鼠宝宝”

  要求:

  1.玩法:分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后,站在线处将纸球向远处“狮子”(老虎)掷过去,从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。

  2.师生共同摆放游戏场地。

  3.幼儿游戏,教师提醒幼儿坚持完成任务。

  (三)放松活动

  1.师生共同收拾器械。

  2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。

  教学反思

  器材选择:

  采用“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚一致的跳。采用“报纸”:是在对各种材料试验中,发现球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物,对幼儿弹跳有影响,容易分散幼儿注意力,是动作变形。而报纸柔韧、可随意塑形、轻巧,不仅方便幼儿夹物,对“跳”不产生负重,而且环保、获取便捷,是个比较好的选择。

  环节设计意图:

  热身活动:很重要!对于整节活动来说,运动负荷较大且大多集中在下肢,能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操,对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等专门下肢活动。另安排了1分钟左右的小游戏“好玩的纸球”:既引出了“器械”,让孩子熟悉、喜欢“报纸球”,也是让孩子心理上有所调节,逐渐有了一定的兴奋度,提高对参与游戏的热情。

  自我尝试:设计不同层次要求的尝试环节,让幼儿通过自我尝试逐渐体会“夹物的方法”“起跳、落地要领”“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的暗示作用,让幼儿体会行进跳中的节奏感,达到事半功倍的效果。

  分散游戏:为了充分体现幼儿的自主性,设计了四条不同内容的练习道路,让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择不同难度的游戏情景进行练习,不仅调动了幼儿参与游戏的积极性,同时也是很好的分层教学,满足了不同层次幼儿练习的要求,使得教师可以在对幼儿进行观察的基础上,给与幼儿更为具体、有针对性的指导,帮助每一位幼儿在原有基础上有所提高。

  收放玩具:充分相信幼儿的自理能力和协作精神,让孩子参与到场地布置、收拾的活动,是他们感受到自己是活动的主人。

  放松活动:三分钟的放松活动中有收拾场地、放松游戏、身体拉伸放松,让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐的缓和的平静下来,身心得到充分的放松。注意不流于形式,而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松,防止幼儿肌体不适。

  整体活动反思

  1、利用袋鼠的角色,引出“双脚向前行进跳”基本动作,让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习,活动流畅,自然。

  2、利用报纸的多变性,给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇,首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。

  3、纸球的软度,非常适合幼儿双脚夹住,帮助幼儿双脚同时抬起向前跳,纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显,运用的非常巧妙。

  4、整节教学活动,下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展,在分散游戏中设计了有趣的“小路”,分散了下肢的练习强度,综合了全身运动,具有科学性。

  5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动,这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受。

第13篇

  小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作,在平时幼儿的练习中,我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验,可由于幼儿腿部力量较薄弱,动作控制意识不够主动,缺乏动作自我监控,常常出现:两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说,今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。

  活动目标

  1.继续学习双脚连续行进跳,锻炼下肢弹跳力和动作协调性。

  2.尝试选择不同的道路,感受双脚同时向前行进跳的节奏,保持身体平衡。

  3.有初步的任务意识,坚持完成任务。

  活动准备

  废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个,夹子若干个,袋鼠胸饰,音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)

  活动过程

  (一)准备活动

  1.创设情景,激发游戏的兴趣。

  2.热身活动:身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球

  (二)基本活动

  1.幼儿自主尝试练习,感受夹物行进跳的要领。

  教师:袋鼠宝宝长大了,一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求:把纸球夹在两腿中间,小手松开,跳着前进,纸球掉了捡起来夹住再跳。

  幼儿尝试练习,教师注意观察幼儿夹物情况,鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置,大胆行进跳。

  2.幼儿分享经验:夹物位置根据自己感受,只要不掉就行。

  3.请个别幼儿示范,重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然),感受整体动作的协调性和节奏感。

  4.幼儿再次练习,感受动作连贯性和节奏感。要求:夹物跳到对面划线处(距离5米)。

  5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置,两手自然的摆动,两脚轻松有节奏的向前跳,脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习12遍)。

  6.游戏“能干的袋鼠宝宝”

  要求:

  1.玩法:分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后,站在线处将纸球向远处“狮子”(老虎)掷过去,从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。

  2.师生共同摆放游戏场地。

  3.幼儿游戏,教师提醒幼儿坚持完成任务。

  (三)放松活动

  1.师生共同收拾器械。

  2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。

  教学反思

  器材选择:

  采用“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚一致的跳。采用“报纸”:是在对各种材料试验中,发现球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物,对幼儿弹跳有影响,容易分散幼儿注意力,是动作变形。而报纸柔韧、可随意塑形、轻巧,不仅方便幼儿夹物,对“跳”不产生负重,而且环保、获取便捷,是个比较好的选择。

  环节设计意图:

  热身活动:很重要!对于整节活动来说,运动负荷较大且大多集中在下肢,能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操,对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等专门下肢活动。另安排了1分钟左右的小游戏“好玩的纸球”:既引出了“器械”,让孩子熟悉、喜欢“报纸球”,也是让孩子心理上有所调节,逐渐有了一定的兴奋度,提高对参与游戏的热情。

  自我尝试:设计不同层次要求的尝试环节,让幼儿通过自我尝试逐渐体会“夹物的方法”“起跳、落地要领”“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的暗示作用,让幼儿体会行进跳中的节奏感,达到事半功倍的效果。

  分散游戏:为了充分体现幼儿的自主性,设计了四条不同内容的练习道路,让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择不同难度的游戏情景进行练习,不仅调动了幼儿参与游戏的积极性,同时也是很好的分层教学,满足了不同层次幼儿练习的要求,使得教师可以在对幼儿进行观察的基础上,给与幼儿更为具体、有针对性的指导,帮助每一位幼儿在原有基础上有所提高。

  收放玩具:充分相信幼儿的自理能力和协作精神,让孩子参与到场地布置、收拾的活动,是他们感受到自己是活动的主人。

  放松活动:三分钟的放松活动中有收拾场地、放松游戏、身体拉伸放松,让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐的缓和的平静下来,身心得到充分的放松。注意不流于形式,而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松,防止幼儿肌体不适。

  整体活动反思

  1、利用袋鼠的角色,引出“双脚向前行进跳”基本动作,让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习,活动流畅,自然。

  2、利用报纸的多变性,给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇,首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。

  3、纸球的软度,非常适合幼儿双脚夹住,帮助幼儿双脚同时抬起向前跳,纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显,运用的非常巧妙。

  4、整节教学活动,下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展,在分散游戏中设计了有趣的“小路”,分散了下肢的练习强度,综合了全身运动,具有科学性。

  5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动,这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受

第14篇

  一、活动背景

  在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。

  捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

  2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

  活动准备:

  1、幼儿人手一只布袋

  2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝

  活动过程:

  1、准备活动:

  “小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”

  听音乐跟老师做准备活动。

  2、导入:探索布袋

  “小朋友,这是什么?”(布袋)

  “你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

  老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”

  幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  (评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)

  3、学习双脚并拢跳

  “小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我们请她为我们表演一下,好吗?”

  请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “还有谁有不同的玩法?”

  请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

  演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

  小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

  “那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”

  提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

  “袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”

  幼儿朝着老师的方向向前跳。

  (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)

  4、游戏:挑战自我《过木桥》

  (1)、选择一条木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

  师:“大家看,前面有两条木桥,它们有什么不一样吗?”

  幼儿说一说。(一高一矮)

  “小袋鼠,你们敢跳过木桥吗?”

  “真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”

  师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”

  (过木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)

  “孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”

  (请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)

  (评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。)

  (2)练习与同伴合作跳。

  “大家真厉害,都能勇敢的通过木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?”

  先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

  幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。

  (评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的恢。)

  5、小游戏:抢红旗

  “那我们来个比赛,抢红旗!”

  师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

  (评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

  6、结束部分

  (1)放松练习《雪人融化了》

  “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!”

  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”

  (2)整理布袋

  “嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

  反思:

  本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。

  活动准备是为具体活动目标服务的, 幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

  这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。

  大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。

第15篇

  幼儿体育游戏教案:《金鸡立》

  活动目标:

  1、练习两臂平举,单脚站立3秒钟,动作协调。

  2、通过有趣的游戏活动,练习金鸡立的动作。

  3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。

  活动准备:

  鸡妈妈标记一个;狐狸头饰一个;垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、队列队形。

  原地踏步大圆高人走矮人走便不走解放走切断分队四路纵队。

  2、热身操。

  师:让我们一起来活动活动身体吧!

  (头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动)

  二、基本部分。

  1、角色扮演,引起兴趣。

  师:我是鸡妈妈,你们来做我的小鸡好不好?你们指导小鸡都有哪些本领呢?

  2、自由探索,分散练习。

  3、请幼儿集中,示范。

  师:你们练的怎么样啦?谁愿意表演给大家看?

  4、幼儿练习。

  师:让我们一起来学学他,一条腿抬起来,两条腿要靠拢,抬头挺胸,手臂伸直。

  5、游戏:狐狸捉小鸡。

  (1)熟悉场地。

  师:妈妈肚子饿了,你们肚子饿不饿?我们一起出去找好吃的小虫子好不好?我们要爬过草地,钻过山洞,

  跳过小石阶,绕过小树林,来到小石林,找一找有没有好吃的小虫子。

  (2)介绍游戏玩法。

  师:有没有找到好吃的小虫子呀?那我们再去找一找。不过到了小石林就要当心了,那里有可怕的狐狸!

  当我们遇到狐狸怎么办?刚刚我们学过什么本领呀?(金鸡立)请小鸡站在石头上,这样狐狸就害怕了。

  (3)幼儿游戏。(2次)

  6、总结

  7、放松操。

  活动反思:针对自己上的这节中班体育活动,做一下反思。

  记得在第一次观摩教学活动中,特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作,其本身的运动量比较小,

  在设计课的时候,特别注意了这一点。在开始环节,我带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中,

  设立了高人走和矮人走,也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼,也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后

  的热身操,充分让幼儿达到热身的效果。

  在基本过程中,通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒

  中的动作要领。在幼儿学习的过程中,自己的示范动作较少,可多示范2次,让幼儿从教师的规范动作中学习

  动作要领,这样幼儿能更好的掌握。最后,通过游戏的形式,来提升幼儿单脚站立的动作要领,游戏通过爬、钻、

  跑、跳等基本动作贯穿整个游戏,也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时,我没有引用单脚站立的动作,

  是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时,加上了单脚站立的动作,在讲解游戏情景时,我没有讲

  解清楚,使这个游戏的逻辑性有点牵强,教师在讲解游戏规则时应该讲清楚,小鸡站在高高的时候头上,做金鸡

  立的动作,看上去就像老鹰一样,狐狸就害怕不敢捉你了。在组织幼儿游戏时,由于站位的原因,也是我缺乏现场

  的调控能力,使得摆放的石头比较密集,幼儿站在石头上做金鸡立的动作时比较拥挤,使其效果较差,所以在执

  教的过程中,教师应当适宜的调整活动场地,空出充分的空间来摆放器材。在整个游戏的过程中,教师运用个各种

  基本动作来增加幼儿的活动量,但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳,特别是钻的动作上,幼儿不能很好的掌握动

  作要领,使其器材经常倒下。所以在设计上,教师可以将钻的基本动作去掉。

  在结束部分,我首先针对幼儿今天的表现给予了表扬,让幼儿心理上的压力得以解放,然后针对幼儿的身体

  进行拍打放松,最后跳了一个舒展性的舞蹈,让幼儿彻底得以放松。

  在整个活动的过程中,我不能全面的关注幼儿,只观察了部分幼儿,使得不能全面的了解幼儿的活动情况,

  并给予及时的指导。在以后的体育活动中,我要注意关注全体幼儿的情况,针对性的指导幼儿,这样才能活动中真正

  的受益。我在这一方面需要加强。

第16篇

  健康活动《身体的秘密》教学设计

  大班健康活动《身体的秘密》教学设计

  设计思路:

  在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

  活动目标:

  1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

  2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

  3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

  活动准备:

  1幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

  2教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

  活动形式:集体活动、小组活动

  活动过程:

  一、谈话引入,讲解什么是“性”。

  1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

  2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

  3、提问引发思考:什么是“性”?

  教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

  二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

  1、请幼儿观看’笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

  2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

  小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便露自己的隐私是不礼貌的行为。

  3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

  小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

  三、案例分析。幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好引导和记录。

  1教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

  2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

  (打电话给父母、报警、向可信任的求助、大声呼叫求救……)

  四、教师小结教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

  活动建议:

  1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

  2、活动在开展之前教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

  3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

  4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

  5教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题、教师要做好相应的解答的准备。

  活动反思:

  这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

第17篇

  游戏目标:

  1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

  2.尝试用自己的身体做各种动作,发展协调能力。

  游戏准备:背景音乐

  游戏过程:

  一、准备活动──身体操

  教师:宝宝们,我们请出我们的身体朋友一起来做游戏吧!

  儿歌:

  请出我的小手摆一摆,请出我的小脚踢一踢,请出我小腰扭一扭,请出我的屁股转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来。

  二、游戏──钻洞洞

  教师:看看,今天,有家客人来我们小一班来做客!

  请出皮球一家,并让孩子们向皮球一家问好。

  1.做个小洞洞,让球宝宝钻过去。

  鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。

  2.用脚做洞洞,让球妈妈钻过去.

  鼓励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。(孩子们把小脚张开,有的脚一前一后,有的一左右)

  3.用脚和身体做个大洞洞,让球爸爸钻过去。

  引导孩子尝试用身体做大洞洞,能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子借助垫子做与别人不同的

  洞洞,充分活动自己身体的各个部位。

  三、结束活动──身体操

  儿歌:谢谢我的小手挥一挥,谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的腰,谢谢我的头,谢谢我的膝盖和屁股,再见!

  《钻洞洞》活动反思

  由于最近的很多主题活动都是跟“好朋友”有关,孩子们对于各种各样的好朋友很关注,因此结合正在开展的活动,我设计了体育活动“钻洞洞”,让孩子和身体朋友一起游戏,体验身体协调运动的快乐。

  孩子们非常喜欢这个活动,因为整个活动中孩子们都非常快乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣,老师让他们把自己的身体作为朋友请出来和自己一起游戏,拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的,因为他们带着一种快乐的情绪来活动,就会非常地投入和积极。

  小班孩子的特点是好模仿,利用这个特点,在用手臂做洞洞时,我采用比赛的形式让孩子在模仿老师动作的基础上理解洞洞的含义并进行自由创造,这样可以满足不同层次孩子的表现需求,暂时没有理解的可以模仿老师达到满足,能自己创造的孩子觉得能挑战老师,他的心理和动作都得到了满足。

  当然,在实施活动过程中也有欠缺的地方:准备工作就不太充分,在让孩子们变洞洞时,没有用语言向孩子们解释清楚,孩子们没有理解洞洞的含义,在活动中,教师引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体有点超越小班孩子的能力范围。其实这也是我对幼儿年龄特点的把握不足造成的。

第18篇

  一、设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高,此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境,以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。

  怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳,并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能,是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙是他们所熟悉的、喜欢的,赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作,不仅有利于训练其各种跳的动作,而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是双脚跳、单脚跳,能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。

  二、活动目标

  1、通过探索模仿青蛙跳的动作,体验单双脚跳的动作要领,发展跳跃能力。

  2、乐于参加体育游戏活动,并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣,增强自信心 。

  三、活动准备

  1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

  2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地。

  3、知识经验准备:幼儿认识青蛙,对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

  四、活动过程

  (一)小青蛙动动动

  幼儿戴好头饰进场

  师:哇,小蝌蚪都变成小青蛙啦,这是一件多么开心的事情啊,听妈妈的口令,一起动起来庆祝一下吧。(师生一起做热身运动)

  (二)小青蛙跳跳跳

  1.双脚跳

  〈1个别幼儿根据已有经验,试学青蛙妈妈跳

  〈2老师示范双脚跳,幼儿学习

  〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳

  2.单脚跳

  〈1老师示范单脚跳,强调要领

  〈2幼儿跟老师一起练习单脚跳

  (三)小青蛙捉害虫

  1.布置任务

  农民伯伯打来电话,说在他的田里发现了很多的害虫,请我们一起去帮忙捉害虫。

  但是到田里去要经过一个神秘的池塘,听说池塘里还住着一条大水蛇,大家千万要小心。

  2.侦察情况

  a.一起去看看池塘到底怎么神秘。

  b.观察荷叶上的单脚印与双脚印,讨论该怎么通过这个荷叶路。

  c.按幼儿的想法,老师和一名勇敢的幼儿一起去探险,了解捉害虫的方法与规则。

  3.捉害虫比赛

  .幼儿分成男女两组,按规则比赛捉害虫。

  (四)放松、结束活动

  农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了,真棒啊!农民打来电话说谢谢大家!

  捉了这么久的害虫,大家都很累了,放松一下!(做运动)

  天气也不早了,跟妈妈一起回家吧。

第19篇

  体育活动:太空寻宝

  甘肃酒泉幼儿一班 陈静

  活动目标:

  1、练习从高处往下跳。

  2、培养灵敏的反应能力。

  二、活动准备:

  将高30-50厘米的平衡木排成-排作"太空飞船",用旧袜子包住乒乓球自制"流星宝贝"若干。带着"流星宝贝"跑回"飞船"上站好。

  三、活动玩法:

  教师扮"太空怪兽",蹲在"流星宝贝"后面。幼儿扮"宇航员",站在"飞船"上念完儿歌"宇宙飞船真有趣,带我飞到太空中",即从"飞船"上跳下,并向"流星宝贝"的方向行走。当看到 "太空怪兽"站起来时,"宇航员"就摆出一个姿势原地不动,以免被"怪兽"发现。当看到"太空怪兽"蹲下时,"宇航员"便继续向前走,直至找到"流星宝贝"。当"太空怪兽"说"天黑了"并起身去追"宇航员"时,"宇航员"要赶紧带着"流星宝贝"跑回"飞船"上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。

  四、活动规则:

  1、"宇航员"如果被"太空怪兽"发现在动,将被抓回"地球",停止游戏一次。

  2、天黑时被"太空怪兽"抓住的"宇航员"将送回"地球",停止游戏一次。

  3、"太空怪兽"追到"飞船"处就不能再抓"宇航员",须返回"流星宝贝"处。

第20篇

  活动目标:

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳、跨等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:每名幼儿一把椅子;音乐MP3。

  活动过程:

  一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣。

  1、听音乐做热身运动。

  2、师:今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?

  二、初步探索一个人的玩法。

  师:那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧。

  幼儿探索、交流一个人玩椅子的方法。

  三、听口令玩椅子。

  师:原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快。好,你们准备好了吗?开始

  1、举手、举脚。

  2、拍手、拍脚。

  3、亲亲椅子的头、肚子、脚。(要求身体不能弯曲。)

  4、上山、下山。

  5、躺在椅子上睡觉(休息)。

  四、探索合作游戏。

  师:刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来,大家试试看吧!

  幼儿探索、讨论、游戏。

  教师巡回指导并参与游戏。

  选好的游戏大家一起来玩一玩。

  五、集体玩椅子游戏。

  师:下面游戏升级了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏怎么玩呢?

  幼儿讨论。

  教师示范动作,幼儿练习。

  集体玩椅子游戏2-3次。

  六、放松运动听音乐做放松运动。

  七、活动结束今天,我们小朋友真棒,想出了这么多的椅子游戏,那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好,现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

第21篇

  活动目标:

  1. 利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2. 大胆探索纸棒的不同玩法,在游戏中感受小组合作的快乐。

  活动准备:

  1. 纸棒(纸棒分为红、绿、黄、蓝四种)。纸球若干,球门。

  2. 音乐《运动员进行曲》。

  3.一张统计表,游戏大小标记,奖牌。

  活动过程:

  一、进入场地,活动身体。

  随着《运动员进行曲》幼儿进入场地,教师带领幼儿做准备活动。

  上举,下蹲,弯腰,踢腿,蹦跳。

  二、探索纸棒的不同玩法。

  1.玩棒。

  (1)小组合作玩棒,探索纸棒的不同玩法。

  师:小运动员们真神气,你们手里拿的是什么呀?(纸棒)

  它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。(幼儿发言讨论)

  下面老师有个要求,请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组,每一组小朋友一起来玩纸棒,我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多,还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

  (2)幼儿游戏,教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听,促进同伴间互相学习能力的发展。

  (3)请一组幼儿示范纸棒的各种玩法,并带领全体幼儿练习。

  师:哪一队小朋友愿意来介绍一下,你们是怎么玩纸棒的?

  (学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等)

  红队的小朋友想到的方法真多,我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

  其他的小队有没有和他们不一样的玩法?(再学一学)

  2 学习动作:助跑跨跳

  (1)师介绍动作要领。

  师:刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河,跳过去。

  现在老师把小河变宽了(移动一根小棒),谁有办法跳过去?

  (请2名幼儿来尝试,提示两只脚跳不过用一只脚跨)

  师:他们是怎么过小河的?

  (要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……)

  教师示范并讲解动作要领:“两手握紧拳头,放在身体的两边,站在小河的前面一段距离,再跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一只脚跨跳过小河,一只脚落地,保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

  师:谁愿意也用这种方法来跳过小河呢?

  (请一名幼儿跨跳,教师针对性的讲评。)

  (2)集中鱼贯练习,一个跟着一个。(分成四组进行)

  师: 小运动员们,把你们的棒放在筐里,排好队。

  现在我们大家一起来练习本领。(依次跳过小河)

  教师随机观察,指出不正确的动作,再依次进行练习。

  三、游戏:我的本领最大。

  1.结合游戏场地介绍游戏规则,整队排成四路纵队。

  师:我们小运动员们真棒,都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了,你们想不想参加啊?今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩,(出示统计表)第一个场地是赶小猪(用纸棒赶纸球进球门),第二个场地是双脚连续跳过小河 ,第三个场地是助跑跨跳。

  每个场地上都有裁判员,小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的,和别人比一比,比好后你想一想,哪个游戏你玩得最好。

  2.幼儿自由练习。

  3.幼儿游戏。

  师:比赛要开始了,运动员们集合了(红、绿、黄、蓝)。小运动员们都玩得很认真,接下来我们就要来比赛了,仔细听好比赛的规则(出示统计表)比赛以小组为单位进行,分为红、绿、黄、蓝四组,每个游戏每组派2名运动员参加,你们小组先讨论一下,赶小猪游戏派哪两个小朋友参加,双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加,助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

  师:小运动员们,有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标家在胸前。

  挂好标记。

  师:运动员们,比赛的时候,这组里最快的运动员得的分就最多,最慢的小朋友得的分就最少,你比赛完了,老师会发给你一个数字,那个就是你得到的分数,你要把你得的分数拿好,我们最后要统计的,得到分数最多的小组就能得到金牌,好不好。

  幼儿游戏。

  师:运动员们,进入比赛场地。

  集合计算分数,明确名次。

  师:运动员们,我们要来宣布比赛结果了。

  4.以发奖牌庆祝胜利,小结活动情况。

  师:今天小运动员们都很出色,胜利完成了任务,颁奖仪式现在开始!第一名是红队…

  四、退场。

  师:今天的比赛玩得开不开心,运动员们退场了。

  跟着运动员进行曲,退出场地。

第22篇

  游戏准备:

  1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。

  2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

  游戏目标:

  1、 喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。

  2、 在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。

  游戏玩法:

  1、 在起点处准备一个球架,许多球;

  2、 游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;

  3、 将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;4、 将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;

  5、 双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;

  6、 将球按颜色分放在球架上。

  情境:

  皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!

  游戏规则:

  皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。

第23篇

  活动目标

  1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

  2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。

  活动内容

  眼球操通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。

  活动准备录象

  活动过程

  一、谈话导入

  1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

  是什么?(课件:眼睛)

  2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

  3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

  (讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

  4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

  (闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

  5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

  二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

  眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

  1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

  2、通过交流感受带眼镜的麻烦

  三、眼球操

  1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

  在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

  抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

  再跟着音乐做一做。

  五、引导保护眼睛

  集体讨论、交流保护眼睛的方法:

  结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

第24篇

  活动准备:

  在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

  活动目标:

  1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;体验运球的方法和动作的内在联系。

  2、让喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

  活动过程:

  1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

  2、游戏:《小企鹅运冰块》

  ①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

  ②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

  ③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

  ④放松活动:模仿打气的动作。

第25篇

  活动准备:

  1、物质准备:地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等,小锤子2个,鼓1个。

  2、经验准备:幼儿了解防火的相关知识,知道如何自救。

  活动目标:

  1、训练爬、跑等动作技能。

  2、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  活动过程:

  把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。

  活动规则:

  1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

  2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

  活动延伸:

  可在游戏后开展真正的防火演习活动。

第26篇

  计本次活动是让宝宝了解手的结构和功能,学会保护自己的小手。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料:

  夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里? (手掌)

  (2)手还可以怎样分? (手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论:

  如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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