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幼儿游戏教案大全精选20篇

时间:2022-03-03

幼儿游戏教案大全精选20篇

第1篇

  0-3岁亲子活动/游戏大全

  亲子游戏:小马得儿驾(适合年龄:0-3岁)

  妈妈坐在凳子上,宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上,放一些节奏感强的音乐,妈妈跟着音乐节春天抖动双腿,让宝宝感知节奏的同时感受快乐。

  亲子游戏:变魔术(适合年龄:0-3岁)

  两只空碗倒扣在地上,把一样玩具或水果放在其中一只碗下,让宝宝注意看妈妈移动效换碗 的位置,最后猜一猜哪唱只碗下有东西。可以根据宝宝能力增加交换次数。

  亲子游戏:找一找我在哪(适合年龄:0-3岁)

  准备一结相对应的图片和实物,可以是水果、蔬菜和日用品等。让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。开始可以是几种,而后慢慢增加种类。

  亲子游戏:煎鸡蛋(适合年龄:1-3岁)

  打一个生蛋,让宝宝观察蛋黄、蛋清;再把蛋煎熟观察蛋清变白;最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏:准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片,引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上,鸡蛋就煎好了。

  亲子游戏:小手爬山(适合年龄:0-3岁)

  “小小手学爬山,一爬爬到脚背上,脚背脚背摸摸。小小手学爬山,一爬爬到膝盖上,膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山,一爬爬到肚子上,肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作,让宝宝通过游戏来认识自己的身体。

  亲子游戏:空气宝宝(适合年龄:0-3岁)

  用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。即把袋撑开,再快速扎紧,让袋里充满气。然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”,在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。

  不同的声音(适合年龄:0-3岁)

  在相同的饮料瓶里分别装一点水,米和一颗石头,摇一摇给宝宝听,让宝宝感受不同的声音。然后放音乐,让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。

  亲子游戏:找错误当裁判

  游戏目的:

  1、训练孩子的分析、判断能力。

  2、促进亲子之间的感情。

  游戏方法:

  1、家长对孩子说:“我说的每句话都有不对的地方,你来帮我听一听,把错的地方指出来。

  2、孩子指出一个错误,可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。反之,爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。

  3、当孩子指出错误时,再让他说出正确的词句。

  例:象的个子小,可是力气非常大。火车可以在公路上开。春天,知了在树上叫。水结了冰,就变成了石头。乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。

  晚上下雨的时候,可以看到月亮。

  亲子游戏:听指示,反着做

  游戏目的:

  1、训练孩子的判断、反应能力

  2、学习相反词

  游戏玩法:

  1、由家长说出一个词,孩子做相反的动作。起初可以只用一对相反的词来测量,孩子较大时,就可以用两对,甚至三对相反的词重复测查了。比如:家长说“大圆圈、小圆圈”。孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆,听到“小圆圈”,用两只手比成大圆。家长随意排大、小顺序。

  大圆圈,小圆圈。长大了,变小了。“孩子听到“长大了”就蹲下,听到“变小了”,就举起双臂。由家长随意排列大、小顺序。

  “向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。“孩子听到“向前跑了”就倒退,听到“向后跑”就前进。由家长随意调整这些词的顺序。

  2、要求:孩子在正确理解反义词的基础上正确反应,正确率越高,说明听觉注意好。说明:以上的游戏,可由孩子来“发号施令”,家长严格按照规则来做,以增加游戏的趣味性,发展孩子的学习能力,要注意孩子在游戏中提出的问题。给孩子思考的空间。

  亲子游戏:大与小

  目的:比较数的大、小。

  玩法:

  1、出牌比大小。爸爸(妈妈)和孩子各有一半牌,每次双方各出一张牌,都反扣在桌上,然后数一、二、三,同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目,若是一样大的,就各自收回牌,若不是一样大的,小的牌被大的牌吃掉,归大牌所有者(这两张牌不能再用来出牌)。直到把双方的牌都出完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。

  2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(妈妈)和孩子各翻一张牌,比较牌的数目,若是一样大的,就仍翻转回原处,若不是一样大的,就大牌吃掉小牌,这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看谁得到的牌多谁就赢了。

  提示:每次比较两张牌的数目时,要让孩子念出牌的数目,说说几比几大,几比几小。

  亲子游戏:大转轮

  这个游戏需要较多的体力,场地也更大了。不过,玩游戏的同时,爸爸也在健身哦!

  游戏玩法:

  1、在没有阻碍的较大的空间,爸爸和孩子面对面站好,爸爸的双手拉住孩子的双手。

  2、爸爸说:“一、二、三!”把孩子提起来,一边说:“大转轮转起来了,”一边以自己为中心转圈。

  3、如果转累了,不妨提着孩子小幅度地左右摇摆。相信孩子也会觉得很有趣。

  亲子游戏:体验下雨(各个年龄)

  准备:透明雨伞、雨衣、高帮雨鞋或厚底运动鞋,天气冷的话带上手套、围巾和口罩。

  方法:带孩子来到小区的绿地或楼下的院子,让孩子看看雨点打到伞上的样子、在地面上溅起的小水花。等雨停后让孩子在小水塘里踩一踩,把花草树叶上的雨水撸下来,再挖条小水渠让积水排到阴沟里去。

  提示:孩子生病时不要玩这个游戏,以免着凉加重病情。自然界的变化是很有意思的,从小让孩子增加这方面的体验对他的知识积累、审美情趣的形成、胆量的培养都是很有帮助的。雨中和孩子一起去赏雨,空气中的负离子成分很高,人的心情也会变得轻松起来。

  亲子游戏:广告纸游戏(各个年龄)

  准备:各色广告纸。

  方法:1、把广告纸裁成长纸条,和孩子一起做彩链,布置在孩子的卧室里。2、玩折纸游戏,可以折成小船、帽子、青蛙、宝塔、飞机等等

  。3、把广告纸上的图案、文字分别剪下来,玩认字游戏。4、把完整图案的广告纸剪成几片或十几片,玩拼图游戏。

  提示:在把广告纸扔掉以前好好利用一下,不用专门去买手工书和拼图,既环保又经济,就地取材,只需要一点灵感。

  亲子游戏:捞鱼捉虾(24个月以上)

  准备:一个盆子、若干活的鱼虾、有柄的小网兜或大汤勺。

  方法:1、学习一条一条地捞鱼虾。2、让孩子在捞鱼虾的过程中学习数数。3、当孩子熟练游戏后和父母进行比赛。

  提示:这是一个培养幼儿手眼协调能力的游戏。不一定特地去买鱼虾进行这个游戏,可以在买了鱼虾打算食用的这一天来玩这个游戏。由于孩子的手指手腕的部分肌肉灵活程度和力量都不够,所以要多示范几次,要记住多鼓励孩子,当孩子捞起第一条鱼虾的时候一定要好好表扬他。另外有输有赢的比赛会使孩子更加开心。

  亲子游戏:钥匙开锁(18个月以上)

  准备:一把钥匙,一把锁。

  方法:先表演给孩子看,如何才能用钥匙打开锁,接着就让他自己去开锁,如果打不开,就不断启发他,直到打开为止。

  提示:玩这个简单的游戏孩子会很开心。学会开锁不仅是一种生活能力,还可以锻炼手的灵活性,对于小肌肉群的发展很有帮助。学会开锁的过程可以帮助急躁的孩子培养耐心,让孩子静下来,同时大人的鼓励和示范是孩子最好的镇静剂。

  0-3岁亲子活动游戏大全

第2篇

  幼儿园规则游戏活动大班体育游戏《孵小鸡》教学设计

  海南大学附属幼儿园

  游戏目标

  1、在孵小鸡的快乐游戏中,引导幼儿想办法取蛋。

  2、发展幼儿的快速躲闪反应能力,增强幼儿的灵敏性。

  3、遵守游戏的基本规则,学会与同伴合作游戏的快乐。

  材料和环境布置

  凳子、鸡窝、鸡蛋数个、呼啦圈数个

  ○ ○ ○ ○

  ○ ○

  ○ ○

  ○ ●(鸡窝) ○

  ○ ○(小老鼠)

  ○ ○

  ○ ○

  ○ ○ ○○

  游戏过程:

  一、 幼儿站成横排,教师交代游戏名称和玩法。

  (一)第一遍游戏(基本玩法)

  选配班老师当“鸡妈妈”,在“鸡窝”上孵蛋。小朋友当“小老鼠”围着圆圈跑,在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋,当小老鼠把取蛋取时,鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂,如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠,鸡妈妈会惩罚站在圈里不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

  游戏规则:

  1、鸡妈妈只能在鸡窝里(坐在凳子)孵小鸡保护蛋。

  2、被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠不能再取蛋。

  重点指导和评价:

  1、 针对躲闪较慢的幼儿进行指导。

  2、 表扬在游戏中快速躲闪及遵守游戏规则的幼儿。

  (二)第二遍游戏玩法

  重复第一遍游戏,让幼儿逐步熟悉游戏玩法及遵守游戏规则意识。

  重点指导和评价:

  1、针对勇敢机智躲闪取蛋的小老鼠进行表扬。

  2、进一步引导幼儿做到不推不挤机智快速躲闪取蛋。

  (三)第三遍游戏玩法

  为了增加游戏的趣味性,引导幼儿相互合作偷取蛋。在提高孩子的躲闪能力上,教师邀请一名幼儿和老师当母鸡背靠背坐在鸡窝里孵蛋,鸡蛋散放在母鸡周围。小老鼠在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。两只“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋,当小老鼠把取蛋取时,鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂,如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠,就不能再取蛋,并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

  重点指导和评价:

  1、 针对护蛋的“小母鸡”的表现,引导幼儿学会掌握护蛋的方法。

  2、 引导幼儿说出没有取到蛋的原因。

  3、 针对“母鸡”数量的增加,引导小老鼠在自己取蛋的基础上初步学会与同伴合作取蛋。

  (四)第四遍游戏玩法

  为了增加护蛋防卫,教师再一次邀请一名幼儿和鸡妈妈一起保护蛋,“鸡妈妈”可适当将蛋隐藏。“小老鼠”,在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋,当小老鼠取蛋时,鸡妈妈要迅速伸出翅膀拍打小老鼠的手臂,如果被鸡妈妈拍打到手臂的小老鼠,就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

  重点指导和评价:

  1、 针对“小老鼠”的合作游戏,表扬合作取到蛋的幼儿。

  2、 鼓励幼儿克服母鸡增加的护蛋工具,想办法更好的快速取蛋。

  (五)第五遍游戏玩法

  增加护蛋工具(锤子), “小老鼠”,在“鸡妈妈”身边钻来钻去伸手取“蛋”。“鸡妈妈”在鸡窝里转动身体保护鸡蛋,当小老鼠把取蛋取时,鸡妈妈要迅速伸出锤子拍打夏鲁寺的手臂,如果被鸡妈妈锤子拍打到手臂的小老鼠,就不能再取蛋。并在规定的对方观察其他小老鼠取蛋的方法。

  重点指导和评价:

  1、 表扬小老鼠们通过各种取蛋的方法。

  2、 表扬小老鼠们在游戏中安全快乐游戏 。

  二、 结束游戏

  小结游戏情况,表扬机智、勇敢、安全、遵守游戏规则取蛋的“小老鼠”和护蛋的“母鸡”。

  “鼠妈妈”和“鼠宝宝”带着鸡蛋回家分享。

  大班体育游戏:孵小鸡

  乐东县幼儿园吴春华

  游戏目标:

  1、在游戏中发展躲闪能力,培养幼儿身体的灵活性。

  2、乐于参与体育游戏,能够遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

  材料和环境布置:

  材料准备:凳子若干、仿真鸡蛋若干、背篓若干、音乐

  环境布置:凳子下面放蛋,旁边画一个圈当老鼠洞。

  游戏过程:

  第一次游戏:

  玩法:5只鸡妈妈坐在凳子上面孵蛋,每张凳子下面放若干个蛋。15只小老鼠在鸡妈妈身边钻来钻去,伺机偷蛋。伸手偷蛋时,要小心不被鸡妈妈拍到手臂,被拍到手臂的就不能再偷蛋了,要回到老鼠洞里蹲下来等下一轮游戏。小老鼠把偷回来的蛋放在箩筐里。

  指导和评价的重点:是否清楚游戏规则并能自觉的遵守,小老鼠是否会用躲闪的方法去偷蛋。

  主配班教师一起示范玩法一遍。

  幼儿玩游戏一遍。

  第二次游戏:

  玩法:同第一次游戏。

  指导和评价重点:是否掌握躲闪的方法,并自觉遵守游戏规则。

  第三次游戏:

  玩法:同第一次,只在母鸡和老鼠的数量上进行变化:母鸡7只,老鼠13只。

  指导和评价重点:是否遵守游戏规则,是否会协商合作,能否从游戏中得到新的经验。

  第四次游戏:

  玩法:7只鸡妈妈站在直径为80cm的圆圈内,身上背着小篓子,篓子里面装若干个蛋,13只小老鼠伸手从背篓里偷蛋。要求鸡妈妈只能在圆圈里面保护鸡蛋,不能走出圆圈,小老鼠也不能把脚伸进圆圈里。

  评价和指导重点:是否运用新的经验进行游戏并且遵守游戏规则。

  活动结束

第3篇

  幼儿园大班音乐游戏糖梅仙子教案活动设计

  糖梅仙子

  活动目标:

  1.感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

  2.尝试在集体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

  3.能按节奏、较清晰地唱出歌词。

  活动准备:

  "糖梅仙子"的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些帖幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、出示图一,用故事引入活动,欣赏ABA段。

  教师:你们知道我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨天精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)二、欣赏A段(教师出示帖,唱出歌词)三、出示图谱二,放音乐唱A段(教师点谱)四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次帖)五、听A段音乐学做动作。

  六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

  七、接龙游戏"送帖"每个幼儿说出自己喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿"送"给下一位同伴。)八、听ABA段音乐,站起来给朋友们送礼物。

  九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。

  十、学精灵国王吹泡泡糖。

  1.精灵国王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我们来看看最大的泡泡国王吹了几下?最小的泡泡吹了几下?还有一些吹了几下?

  2.听B段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。 你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

  十一、完整感受音乐好玩吗?我这啊还有许多帖,谁愿意把这些帖送给更多的朋友?

  十二、结束活动:送帖

第4篇

  教育教学目标:1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领,可以跳过一定高度的障碍物。2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法,并掌握其中一种,发展其动作的协调性和灵活性。3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识,培养幼儿敢于挑战的精神。

  活动准备:

  1.金箍棒道具

  2.鞋盒制作的大石头

  3.彩虹桥

  4.PPT课件

  活动过程:

  一、活动开始:(音乐:齐天大圣)

  教师带领幼儿两路纵队进入活动场地,围场快跑三圈,进行热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

  二、引出活动主题,介绍场地,创设情境

  教师: 猴儿们,师傅被妖怪抓走了,今天喊你们一起去跟我救师傅,准备好了么?

  三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增,共练习三到五次)

  初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

  教师:要想救出师父,我们必须先学会一些本领。

  1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的

  教师:刚才有的小朋友是双脚跳过去的,也有跨过去的,那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试:“如何过去的?怎样跨的更远?”

  教师小结:“我们可以助跑跨跳过去。

  2.教师示范并讲解跨跳的要求

  助跑跨跳:助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

  3.幼儿再次练习,教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

  4.练习钻山洞,依次降低山洞的高度,孩子思考并练习

  教师:刚才小猴子们练习的非常好,那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

  (1)教师讲解钻山洞的技巧:身体与腿平贴地面,身子用力。

  (2)幼儿分两队进行比赛,接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

  (3)游戏环节:取兵器

  教师介绍游戏情景:小猴子们我们学好了本领,但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器,首先我们要跨跳过一块大石头,然后钻过两个大妖洞,就可以拿到兵器了,拿到兵器的请回队伍最后面站好。

  活动延伸:师傅出场,放松整理活动。(音乐:白龙马蹄朝西)

  教师:小猴子们把我们的兵器都拿回来了,真棒!现在我们去救师傅吧。

  师傅:猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了,现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

  课后本次活动课前我运用情景教学法,通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线,激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力,在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

  整个活动本着由易到难的原则,递增跨跳的高度,在不断挑战幼儿体力与智力的过程中,激发起幼儿不怕困难的勇敢精神,感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点,实现预设目标。

  放手让幼儿进行探索,比如,钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去,给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则,将废旧鞋盒加工制作成石头,让幼儿进行跨跳。

  当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时,孩子们表现特别的积极,以至于很多次把我推到了教室中间,这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位,显得课堂稍微有些混乱,由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会,这是本次活动比较遗憾的地方。

  相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

第5篇

  音乐游戏《火车开了》

  活动班级:学前四班

  活动时间:2010年9月15日

  执教人:崔豫

  活动目标:

  1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

  2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

  3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.歌曲《火车开了》磁带,录音机。

  2.不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

  师提出要求:小朋友们的手腕上都贴有即时贴,请相同颜色的小朋友一组。用贴有即时贴的小手当做车轮转动,另一只手搭在前面一位小朋友的肩膀上。搭着的小手抓紧一些,这样我们的小火车才不会断开哦! (跟着音乐合作开火车。)

  二、演唱歌曲《火车开了》

  我们现在变成一列长长的火车,身体向左侧身坐,将一只手搭在前面小朋友的肩上,另一只手做车轮,我们变成一列长长的火车,边开火车边唱歌。

  三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣

  1、请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。

  2、做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 我们再玩一次吧!

  (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。)

  音乐游戏《数高楼》

  活动班级:学前四班

  活动时间:2010年9月8日

  执教人:崔豫

  活动目标:

  1、在掌握歌曲的基础上,喜欢玩音乐游戏数高楼。

  2、体验与同伴合作玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)用歌曲带幼儿入场,激发幼儿的兴趣。带幼儿边唱边入场。(出示高楼图片,引导幼儿用不同的姿势数)

  (二)学跳“数高楼”

  1、现在,我们站在阳光小区的广场上,做些什么呢?我们来玩个《数高楼》的音乐游戏好吗?这首歌我们已经学过了,下面请小朋友边唱边跟老师学做一些动作。(老师带幼儿听音乐跳两遍)

  2、刚才小朋友跳得很好,现在我要增加一些难度来跳,首先我们来看图谱,(教会幼儿如何看图谱)请看,我们排成四队16名幼儿要变成一个圆。

  3、好下面老师来数一个八拍,你们用小跑步跑到圆点上,放音乐练习数次。这首歌里唱到了谁呢?(弟弟妹妹)我们请教师来做妹妹一起来跳舞。(说明交换位置)放音乐反复来几次。

  4、这次我们再增加难度,来看图表,分两队各8名幼儿变成两个圆。放音乐反复练习。

  活动延伸:

  表演区中投放音乐材料,供幼儿进行游戏活动。

  音乐游戏:十个小矮人

  活动班级:学前四班

  活动时间:2010年10月8日

  执教人:丁睿

  活动目标:

  1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏,并提高互相合作的能力。

  2、在熟悉乐曲,唱清歌词的基础上,学习合拍地间隔12人点“矮人”。

  活动准备:

  1、了解高人和矮人的特点;活动练习高人和矮人站双圆,各朝相反方向走。

  2、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、幼儿熟悉曲调,学唱歌曲。

  (1)拍出歌曲中的数字(X0XO X OOO)

  (2)边唱歌曲边练习高人矮人走步。

  2、引导幼儿学习点“矮人”的方法。

  (1)教师示范点“矮人”的方法,唱出歌曲中的数字时,间隔12人点矮人。

  (2)集体听音乐练习点“矮人”动作。

  (3)部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。

  3、幼儿听音乐做游戏。

  (1)练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好,要求记住刚才两旁边的小朋友是谁,然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

  (2)教师交代游戏玩法和规则,幼儿开始听音乐进行游戏,提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离,遵守游戏规则。

  4、幼儿和教师共同评价,活动结束。

  音乐游戏:小鸡小鸭做游戏

  活动班级:学前四班

  活动时间:2010年10月20日

  执教人:崔豫

  活动目标:

  1、知道音乐的名称,能够跟着音乐做简单的动作。

  2、体验找扮演角色的快乐。

  活动准备:

  1、木偶小鸡和小鸭。

  2、小鸡、小鸭头饰各15个。

  活动过程:

  1、练声:《小动物叫》

  1 2 3 | 3 2 1 ||

  小鸡叫 叽叽叽

  小鸭叫 呷呷呷

  2、欣赏《小鸭小鸡》音乐。

  (1)师:“小鸡和小鸭是一对好朋友,他们碰到一起可高兴了,小鸡问小鸭‘你好啊’小鸭对小鸡说‘你好啊’,后来他们一同唱歌,一同游戏,过开心呀!”

  (2)感受歌曲的内容。

  教师清唱歌曲,请幼儿认真倾听,并说说歌曲中唱了些什么?

  边唱边演示木偶,提问:“这首歌是哪两个小动物?小鸡见到小鸭是怎么叫的?小鸭见到小鸡是怎么叫的?“

  3、表演歌曲。

  (1)幼儿分小组表演歌曲,一半幼儿扮演小鸭、一半幼儿扮演小鸡。

  (2)个别幼儿表演。

  活动时间:2010年11月3日

  音乐游戏:火车呜呜叫

  活动班级:学前四班

  执教人:崔豫

  游戏目标:

  1.根据音乐节奏的快慢,学习开火车。

  2.在音乐活动中体验游戏的快乐,并愿意和老师一起参与到活动中。

  游戏准备:

  火车声音的音乐磁带;火车图片;游戏音乐。

  游戏过程:

  一、听音乐,引出活动。

  师:请小朋友听音乐,这是什么声音?今天老师要带我们小朋友做《开火车》的游戏。

  二、回忆火车的外型特征和用途。

  提问:

  1.你们坐过火车吗?到哪里去要坐火车?

  2.火车是什么样子的?

  3.火车在哪里开?

  4.火车可以干什么呀?

  三、音乐游戏《开火车》

  1.熟悉音乐,模仿火车的动作。

  师:今天,老师带小朋友坐火车到上海去看世博会,老师边哼唱音乐,边做游戏。

  2.教师带领幼儿进行游戏。

  教师依次走到一位幼儿面前,说:“小朋友快快来,我们的火车就要开,呜……”这位小朋友就起来跟在老师后面,游戏继续,根据节奏快慢,游戏可适当的进行调节速度,并邀请每个幼儿进行游戏,老师即可开着长长的火车出教室。

  活动时间:2010年11月10日

  音乐游戏:米花

  活动班级:学前四班

  执教人:崔豫

  游戏目标:

  1、让幼儿感受歌曲风趣、活泼的情绪,创造性地用动作、表情表演米花的制作过程。

  2、要求幼儿在游戏过程中,注意与同伴共享空间,有节制地做动作,不与同伴碰撞。

  游戏准备:

  1、丰富幼儿用微波炉制玉米化的生活经验。

  2、配套磁带(音乐),录音机。

  游戏过程:

  1、启发性谈话。

  提问:你吃过米花吗?用微波炉是怎样米花的?小玉米被加热时有什么样的感觉?

  2、播放录音,请幼儿完整地听一遍歌曲《米花》。

  3、幼儿边听歌曲边在原地试着做动作。

  4、幼儿随歌曲创造性地做游戏。在做自转、蹦跳等动作时,教师提醒幼儿注意与同伴保持合适距离,以免碰撞。唱到最后一句时,要求幼儿摆好自己认为最像米花的姿态不动,教师请部分幼儿在其中做闻香、品尝状。

  活动时间:12月7日

  音乐游戏:堆雪人

  执教人:崔豫

  活动目标:

  1、引导幼儿在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌词内容做出相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。

  活动准备:

  录音机、歌曲磁带

  活动过程:

  一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  二、创编动作

  1、幼儿自由创编动作:请朋友一遍唱歌,一遍表演动作,想一想:小朋友们怎么堆雪人,雪人堆好后应该是什么样子。

  2、请个别幼儿示范动作:刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮,老师请他来给大家表演一下。

  3、个别幼儿示范后,教师带领幼儿学习他的动作。

  4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你们表演的时候可以和好朋友一起,合作表演,一个人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

  5、幼儿自由结伴合作表演。

  6、提醒幼儿雪人堆好后不能动,引导幼儿创编不同的雪人造型动作,提问:你想堆个什么样的雪人?

  7、教师反馈幼儿的造型动作,引导其他幼儿互相观察学习。

  四、表演游戏

  1、幼儿自由结伴,听音乐做游戏。

  2、请几名幼儿上前合作表演歌曲。

  3、幼儿自由结伴、两人一组,自由分配角色,一人当雪人,一人去堆雪人,叫幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。

  附:游戏玩法

  1、将幼儿分成两部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

  2、第一段音乐:一人当续任,另一人围着雪人做各种堆雪人的动作,如:堆雪,将雪人的手臂摆成一定的姿势,调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。第一段唱完,雪人堆成。

  3、第二段音乐:雪人站在原地不动,幼儿围着雪人跳舞。1-6小节:边走三步边围着雪人转圈。7-8小节:面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。

第6篇

  表演游戏计划

  时间:(第十一周第十四周)

  主题名称:小猴卖“0”

  活动目的:1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。2、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。游戏准备:知识准备:熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备:用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品:救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

  活动过程:第一次:1、复习故事内容,让幼儿掌握“我要买什么”,“我用圆圈做什么”两个句型。2、引导幼儿讨论游戏规则。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,师幼评价,鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。4、分组表演,让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色,鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。第二次:1、组织幼儿进行故事的复述,强调故事中各角色的出场次序。2、请幼儿模仿故事中角色对话。3、总结上次游戏存在的一些问题,如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。5、教师以角色的身份参与游戏。第三次:1、教师总结上次游戏存在的问题,并提出新的要求,要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。2、鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。3、幼儿进行游戏,教师巡视指导。4、组织幼儿整理道具、玩具。第四次:1总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。3、以小组为单位,幼儿进行游戏4、鼓励幼儿平常在区角活动时,可以进行表演。

  反思:本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如陈肯、吴丹等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高、在第二次表演时,幼儿有很大的进步,不仅能按照角色的次序出场,而且在表情,动作上也能大胆想象、表现,但是也有部分小朋友表演的意识不够,在表演时随意性很大,在第三次表演中,幼儿可以自己分配角色,、争角色的现象很少,表现很棒、幼儿已可以自己进行表演,教师只须监督指导,活动开展很有序。

第7篇

  一开始,飞飞、妮妮、洋洋进入美发店就拿起了电吹风、各色发夹、招呼着来回走过的小伙伴“快来美发呀!我的美发技术好高的,保证你满意。”在她的宣传下果然有几个小女孩走了进去想尝试一下。“我想做个上次美吧帮我做的像新娘一样的发型,”淼淼要求到,飞飞马上热情相迎,并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型,用橡皮筋扎了个马尾,选了几个彩色发夹固定发型,最后插上了彩色绸带,淼淼满意地点了点头。此时一旁的娇娇急着说:“我也做一个发型,但头发是彩色的。”飞飞一时为难起来,说:“这里没有染发剂,我给你戴上两个假发圈吧,也很好看的。”娇娇一看说:“黑色的我不要,还有好看点的假发吗?”当得知没有时只好失望地离开了美发店。还有旁边的几位女孩也嘟囔着:“东西太少了,没有我想要的。”也跟着走了。这样一下子变得生意冷清了。虽然他们仍在热情地招呼着,但生意似乎不太理想。

  【分析】从美发店游戏中可看出,大班孩子的角色游戏的主题扩展,情节得到了发展。因为随着年龄的增长,大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验,他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维,比起中班幼儿的角色游戏情节要复杂。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人,能用语言与同伴交往。再者,大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色,并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了,因为他们在游戏前就分配好了各自的角色,有了一定的角色意识。

  但从这个案例中我觉得游戏材料的合理收集与有效运用,直接影响着幼儿游戏的质的提高。实践证明,游戏材料可以促进和提高幼儿自我生活的质量。同时,还能满足幼儿多方面的需求,有利幼儿自我个性的发展。在游戏中,游戏材料的收集与运用使幼儿的立性、自制力、专注性、良好的秩序、合作的精神,能够在幼儿主体意识觉醒的同时得到发展,发挥出促使幼儿的想象能力、创造能力、动手能力、表达能力、交往能力发展的作用。

  马卡连柯曾说过:玩具是游戏的中心!没有中心,游戏就玩不起来,可见玩具和游戏材料是开展游戏的必要的物质条件。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验。

  【指导策略】

  活动区材料的投放应物化着教师的教育目标。由于孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物。我及时提供、调整了游戏材料,且为幼儿提供一些半成品,指导幼儿进行以物代物、一物多用,让幼儿能够自主的活动。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物。

  我首先要做的,就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化,了解他们的每项兴趣与需要,通过观察游戏了解幼儿,通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到美发店生意冷清了一段时间后,我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料,暗示幼儿的游戏行为,促进幼儿游戏的发展。

  此时的我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了美发店。“美发师,我今天带了自己做的假发圈,你说好看吗?”飞飞见了忙说:“这发圈能戴吗?”(她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈,露出了一脸的好奇。)“当然行了,”边说我边将发圈插在了头上。于是,飞飞帮我设计了起来。临走时我把还有的发圈送给了她。离开后观察到,飞飞又将发圈给其他孩子戴上了,孩子们相当喜欢,并表示可以到材料库取一些材料自己做。飞飞后来还主动外出宣传呢。

  此后,在美发店出现了提供一些半成品的操作材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越浓的兴趣,连一些动手能力弱的孩子也争相回家收集各种彩色绸带回幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、需要后在材料库中我有意识增添了类似的材料。我们还经常引导幼儿一起扩展收集和增加游戏材料的思路,不断补充和调整游戏材料的种类,帮助幼儿了解各种游戏材料的互相联系,更好地运用于幼儿游戏。

第8篇

  目的:让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

  玩法:两人相对,一问一答,连续答对10个问题有奖。如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红 皆可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

  提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。

第9篇

  大班亲子游戏:玩具列车

  戏价值:培养幼儿爱护环境,学会废旧利用及良好的归位习惯

  游戏过程:家中大大小小的纸箱、纸盒,弃之可惜,留着又占空间,您不防与孩子一起

  动手,利用各式纸箱作成一列玩具车,也让孩子享受创作的乐趣。当您要孩子清理玩具

  时,就把“火车”拖出来,并给孩子一个哨子,请他当列车长,到各处去把玩具载回

  来。当火车满载玩具回来以后,将玩具连同纸箱一个一个叠起来,堆在房间角落,孩子

  想玩时,随时可以拿下来玩。如果有小客人来访时,可将整列火车拖出来玩,或是把玩

  具倒出来,让小一点的幼儿做在里面,玩拉车游戏。

第10篇

  幼儿园大班体育游戏:猫捉老鼠

  一、活动目标:

  1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。

  2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

  二、活动准备:

  一块较为宽敞的空地  预先学习水果的英语单词  老鼠头饰一个  录音机一台  英语磁带一盒

  三、活动过程:

  1) 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。

  指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

  2) 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

  3) 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

  ①复习水果的英语单词。

  指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(apple banana orange……)

  ②交代游戏方法与规则。

  游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出“cat”后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

  游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

  扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。

  老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

  ③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。

  4) 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

  指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

第11篇

  活动目标:

  1、 学习在不同高度的物体上进行单脚站立。

  2、 通过有趣的游戏活动,培养幼儿的耐力。

  3、 能积极愉快的参与游戏活动。

  活动准备:

  轻音乐,场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒惰虫家问前的台阶)、高低不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒惰虫的家。

  活动过程:

  一、 引出课题,激发兴趣。模仿动作,活动身体。

  (1)小公鸡们,天亮了,我们该去叫人们起床拉!喔……

  (2)瞧,今天天气可真好,让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小公鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

  2、学习单脚站立。

  (1) 自由探索,分散联系。

  我们小公鸡的本领可真大,不仅会叫人早早起,而且还有单脚站立的本领呢!哪知小公鸡会单脚战立?

  (2)展示交流,集体练习。

  真不错,那现在我来做裁判,请几只小公鸡来比赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数)

  增加难度,按大公鸡的示范动作练习:两手叉腰,上身挺直,抬头挺胸,抬起的腿弯曲成90度,膝关节靠拢。

  3、游戏:小公鸡和懒惰虫。

  (1)小公鸡们本领学得可真好,真是一群勤劳的小公鸡,可树林里住着的一条懒惰虫,它每天早上要睡懒觉,这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?

  (2)请小公鸡经过一条小路到达懒惰虫的家门前的台阶上,站在台阶上进行单脚站立。(教师讲述游戏路线,由小朋友扮演懒惰虫)

  (3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒惰虫。

  (4)请小公鸡站在懒惰虫家门前的石块上试试唤醒懒惰虫。懒惰虫可真懒惰,无论我们小公鸡怎么叫它,它都不肯醒来,那我们现在站在它家门前的石块上,大声地把它唤醒,看行不行。

  5、游戏结束。

  哇,懒惰虫终于被我们小公鸡给叫醒了,真开心呀,那我们一起来跳个舞吧!

第12篇

  设计意图

  玩具是幼儿最好的伙伴,然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所僻山区幼儿园无法承受,而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工,自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展,为了解决这一矛盾,我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品,在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多,利于收集、利于儿童玩耍,而且可操作性强,于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础,引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值,让幼儿在体育活动中大胆尝试,反复尝试。这样,既可培养幼儿的朴素意识,又可培养幼儿的动作技能,同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下,不断有新的发现、新的创新、新的提高。

  活动目标

  1、 利用绳子引导幼儿创设各种玩法,进行一物多游戏,培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神,体验成功的喜悦。

  2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

  3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

  活动准备

  绳若干根,录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

  活动过程

  一、准备部分

  1、 幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

  2、 激趣导题。

  二、基本部分

  1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

  2、集中演示

  ① 幼儿交流互动。

  ② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示,幼儿再次尝试练习。

  3、游戏:利用绳子设置障碍,以比赛的形式进行游戏。

  ① 交待游戏称:勇夺红五星

  ②老师讲解比赛的方法和规则:幼儿分成四队站好,各队第一个幼儿走过小桥,跳过小坑,从后边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能继续,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队先完成则获胜。

  ③ 比赛进行2—3次。

  三、结束部分

  放松活动:把绳子还给小淘气并给小淘气说再见,放录音,幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

第13篇

  选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》

  适用班级: 大班

  重点领域: 艺术

  活动方式:分组

  执教者:番禺区北城幼儿园-----刘海燕

  活动目标:

  1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

  2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

  3、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐图形谱,以多媒体课件的形式进行。

  2、音乐和录音机

  活动过程:

  一、活动引入

  1、老师:“呜……”,听什么开来了?

  “对,是火车,而且是一列奇妙的旅游列车,在旅程中,它还发生了一个有趣的故事呐,现在老师请大家边听音乐,边看图谱,想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?”

  二、看图谱欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的结构和内容

  1、安静倾听乐曲,教师根据音乐的变化,在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

  2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行,幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

  3、提问后,老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

  三、分段欣赏,并跟随音乐做游戏

  “原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程,我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?”

  (1)引子:重点弄清什么时候收拾行装,什么时候告别,什么时候拉汽笛,什么时候派队(起踵点头)启动。

  (2)Ba段:重点弄清什么时候进山洞,什么时候出山洞,什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

  (3) 3段:重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物,并用身体去表现,并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型,并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。

  (4)尾声:重点是放气和减速刹车,要求能卡准节奏做。

  四、完整地进行游戏

  1、教师作火车头,带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组,女孩子先扮演列车,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍时,男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方,鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

  3、让孩子自由扮演角色,并提醒幼儿听准音乐,按音乐的变化进行游戏,并遵守游戏的规则。

  4、高潮结束。

第14篇

  一 、活动目标:

  1、 感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

  2、 学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

  3、 会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。

  二、 活动准备:

  音乐、帽子若干、大鼓

  三 、活动过程:

  (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

  1、 向老师问好。

  导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

  2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

  导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

  3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

  导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜回?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

  4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。

  导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一 个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

  5、 听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

  导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

  6 、学习玩传帽游戏

  导语:现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

  7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

  导语:现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。 (玩两次,增加几顶帽子)

  8 、完整的做传帽游戏。

  导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

  9、 邀请老师玩传帽游戏。

  导语:这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次,不断增加帽子)

  10 、小结:今 今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见

第15篇

  玩法

  1.教师可结合实物或配合动作要求幼儿说反意词,也可单纯要求幼儿迅速说出反意词。

  2.可同时请5-6名幼儿进行比赛,坚持到最后的一名为胜利者,然后重新进行。

  3.供幼儿练习的反意词有大、小,长、短,粗、细,多、少,轻、重,厚、薄,快、慢,好、坏,上、下,里、外,左、右,前、后,白天、黑夜等。

  4.也可用同样的方法练习近义词。如教师说“漂亮”,小朋友说“美丽”;教师说“高兴”,小朋友说“快乐”、“快活”等。

  提示

  1.通过练习使用反义词。

  2.培养幼儿有一定的逆向思维能力。

第16篇

  设计意图

  我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍,孩子们非常感兴趣,或滚动或搭建,百玩不厌。在一次活动中浩然小朋友忽然问我:“老师,这些轮子这么好玩,是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思考。幼儿对轮子并不陌生,从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙,可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟悉的东西就越容易被忽视。轮子有什么小秘密,以前没有轮子时人们怎么运送物品,轮子是怎样演进来的,幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动,通过玩游戏、看动画,帮助幼儿在探索、实践中了解、认识他们熟悉但不熟知的轮子,知道轮子的演进过程。

  活动目标

  1.培养幼儿的科学探索精神,能在实践活动中发现问题。

  2.认识轮子的演进过程,了解轮子的材质。

  活动准备

  1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

  2.课前适量运动。

  活动过程

  一、实践活动——运箱子

  1.激发幼儿活动兴趣。

  师:刚刚做完运动,小朋友还有没有劲?(有)那太好了,今天老师就请你们帮一个忙。看,这儿有三个箱子,很重,老师想把它们运到那边,可怎么也弄不动,你们可以想出各种办法运送,看能不能运送成功。有信心吗?开始!

  2.幼儿自由尝试运送箱子。

  3.通过比较知道滚动省力。

  “刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

  “有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

  哪种方法好?为什么?

  4.想一想生活中更省力的办法。

  幼儿讲述自己的办法。(用车)

  师:用有轮子的车子运送非常省力,但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西,轮子是怎样一步一步变化来的呢,我们一起来看看轮子的故事吧!

  (评析:通过实践,幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃,积极地想各种办法,推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放,即只有箱子和圆柱形积木,这是因为生活中装载工具先进,只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维,想到并感受人们最原始的运输方法。)

  二、看课件认识轮子的演进

  1.看课件《轮子的故事》,以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木——实心木轮——拼接的实心木轮——轮辐轮——铁皮轮——橡胶轮——钢圈轮。’

  2.第二次看课件《轮子的故事》,观察比较每个阶段轮子的不同。

  以前没有轮子,人们发现什么能省力,用它运送巨大的石头?

  最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?

  后来为了分散重力所以有轮辐,它是什么形状呢?

  最后为了增加硬度和弹性,又有哪些变化?

  (评析:轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现,比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解,更容易接受,幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)

  三、和轮子玩游戏

  谈话:现在的轮子不但用处大,还非常好玩,大家可以和轮子玩游戏。

  1.每人一个轮子实物,幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

  2.说一说轮胎的小秘密。

  是什么形状和颜色的?

  摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-

  它为什么会凹凸不平?

  (评析:通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验,幼儿能找到轮子的秘密,了解轮子的特征——黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现,并现场验证是否正确,最后对轮子有了较完整的认识。)

  四、游戏练习

  1.看课件《请你帮我找到家》,示范玩法。

  2.幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子,然后操作鼠标送轮子回家。

  反复游戏,给不同水平的幼儿同等机会。

  (评析:信息化技术开始应用在幼儿园,具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”,它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动,幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学,回顾历史上曾经出现的各种轮子,收到了事半功倍的效果。)

  延伸活动

  谈话:我们认识了以前的轮子和现在的轮子,那未来的轮子会是什么样子的,请你们当小小设计师,一起设计未来的轮子,好不好?说不定将来的汽车上会安装上小朋友设计的轮子呢!

第17篇

  幼儿园大班教案:小小超市

  游戏目标:

  1.能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类,能进行10元以内人民币的换算。

  2.增强对数学游戏的兴趣.对金钱的社会作用有初步的了解。

  游戏准备:

  1.不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。

  2.每人一套数字卡片作为代用人民币。

  3.把桌子按超市柜台的大致结构摆放。

  游戏过程:

  1.讨论:现在是什么季节?秋天有哪些农作物?

  2.超市要开张了,让幼儿按蔫蕖,粮食、水果、千果讲行分类摆放。

  3.带领幼儿检查分类是否正确。

  4.让幼儿选择一种农作物,按它们的大小或多少或粗细依次摆放,布置柜台。

  5.请幼儿合理标价。

  6.请配班老师扮顾客买东西,学习10元以内人民币的换算..

  7.把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。(若是家长开放日.可以请家长扮演顾客)

  8.教师以经理身份结束“一天的工作”,问幼儿挣了多少钱,并组织幼儿讨论用这砦钱做什么。

  游戏分析:为了让孩子们熟悉钱的换算和运用,复习10以内数的加减运算,培养幼儿刘数学学习兴趣,我组织安排r这次游戏,并在设定角邑游戏时,以适当的角色进入他们的活动,让幼儿来购买物品.清点客人的人数,或分配礼物,把10咀内数的学习,贯穿在游戏当中,逐步渗透,个别引导.既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系.又复习分类、排序、合理标价,加减运算.熟悉了人民币的兑换和运用。

  下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话:

  顾客(听课老师):我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。

  售货员(幼儿):一共需要6元钱。

  顾客:给你10元钱,你该找我几元钱呀?

  售货员:应该找您4元钱,这个柿子很甜的,你想要点儿吗?

  顾客:那你再给我称5元钱的柿子吧。

  售货员:那你还得给我钱。

  顾客:我给你10元钱了,还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)

  售货员:(一把夺过茄子和柿子)不够啦,你不能拿走!

  顾客:我给你那么多钱了,为什么不能拿走?

  售货员:不对,反正不对,不能拿走!

  顾客:你看这两根茄子一共6元,对吗?

  售货员:对。

  顾客:我给你10元,你该找我多少?

  售货员:4元。

  顾客:我没用你找钱,再买5元的柿子。

  售货员:你应该买这个4元的柿子。

  顾客:我就不喜欢这个4元钱的柿子,我想买这个5元钱的柿子。

  售货员:5元比4元多l元。

  顾客:那你找l元钱给我不就行了?

  售货员:不对,我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。

  顾客:多多少呀?

  售货员:多l元,是你应该给我1元。

  从以上对话和交往中,我们可以看到孩子清醒的角色意识和认真的游戏行为,还有精确的计算头脑。游戏i过“后,扮演顾客的老师对孩子的表现赞不绝口。

  另外,孩子在开始的排序活动中,自行选择某种农作物,并按不同的标准进行排序,几乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮进行排序。有一个孩子带了一棵白菜,我问他怎样排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜叶,把最大的菜叶整齐摆放,较小的菜叶,最小的菜叶分别重叠。我问他“谁教给你的?”“我帮妈妈择菜了!”原来劳动的时候也能发展幼儿的数学能力,这些给了我新的启示。

  通过游戏活动,孩子们还对钱的社会价值有了初步的认识,他们知道了钱不仅能满足个人、家人、朋友的物质需求,还能推动社会的发展和实现人生的部分价值。“我要买很多的东西给我爷爷奶奶!”“我要开个方便面工厂,生产味道最好、营养最全面的方便面!”“我要开个希望小学,给那些没钱上学的小朋友读书!”……

第18篇

  目的:让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。

  玩法:两人相对,一问一答,连续答对10个问题有奖。如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红 皆可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

  提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。

第19篇

  大班亲子游戏:玩具列车

  戏价值:培养幼儿爱护环境,学会废旧利用及良好的归位习惯

  游戏过程:家中大大小小的纸箱、纸盒,弃之可惜,留着又占空间,您不防与孩子一起

  动手,利用各式纸箱作成一列玩具车,也让孩子享受创作的乐趣。当您要孩子清理玩具

  时,就把“火车”拖出来,并给孩子一个哨子,请他当列车长,到各处去把玩具载回

  来。当火车满载玩具回来以后,将玩具连同纸箱一个一个叠起来,堆在房间角落,孩子

  想玩时,随时可以拿下来玩。如果有小客人来访时,可将整列火车拖出来玩,或是把玩

  具倒出来,让小一点的幼儿做在里面,玩拉车游戏。

第20篇

  活动目标

  1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。

  2.发展幼儿的想象力、观察力。

  3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

  活动准备

  1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)

  2.材料纸“这些手影像什么”。

  活动过程

  1.激发幼儿对影子的注意。

  “小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”( 太阳光,电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

  2.引导幼儿观察物体的影子及变化。

  “请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看,还发现了哪些影子?他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

  3.引导幼儿阅读材料纸,玩手影游戏。

  “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

  活动建议

  启发幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化。

  活动延伸

  1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

  2.早晨在一个物体的影子上做记号,观察整个上午它会有什么变化。

第21篇

  一 目标:

  1 能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。

  2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

  3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

  二 形式:

  集中

  三 环境资料:

  1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

  2 字卡(笑、哭、车)若干

  四 过程:

  (一)感知声音:

  1 播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

  提问:你听到了什么?你还听过什么声音?

  小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。

  2 制造声音提问:谁能让屋里充满声音?

  引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。

  (二)辨别声音记忆排序

  1 请小朋友听一组声音

  提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)

  2 请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。

  例:(1)笑哭车 (2)哭笑车 (3)车笑哭 (4)哭车笑

  渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。

  (三)听声音联想:

  1 播放笑、哭、火车三种声音。

  提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?

  依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

  (四)听声音想象:

  1 播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)

  提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)

  猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?

  (如:小羊咩咩……我自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)

  2 播放小牛、小羊交替的叫声。

  提问:它们在说什么?

  (五)听声音创编

  1 播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)

第22篇

  名 称  神奇的小细管  区 别  科学区

  价值取向:

  1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

  2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

  材料设计:

  毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆

  红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。

  白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗

  图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

  玩法提示:

  1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水,玩一玩。

  2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水,看看有什么现象。

  3、用吸管去吸一吸颜色水,观察有趣的现象。

  指导要点:

  重点指导幼儿发现白菜、海绵、纱布里的毛细现象,知道生活中的毛细现象无处不在。

第23篇

  案例一:

  “你知道吗?我昨天在马路上看到一辆很灵的车!”

  “是吗?什么车啊?”

  “我爸爸告诉我说是奔驰的,你知道挖?”

  “奔驰我知道的,我爸爸也很喜欢的,以前我坐过的……”

  在一次角色游戏中,张浩宇和徐俊翔两人反坐在两把小椅子上谈论着。

  “我们也来搭一辆车好吗?我们开出租车。”

  说着,张浩宇用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人绕有兴致地开起了出租车。张浩宇坐在前面,翔翔坐在后面。张浩宇把小椅子往前搬动一下,翔翔就跟着向前挪动一下。

  就这样,两个人虽费力但快乐地开着他们的“出租车”……

  反思:

  和孩子们闲聊时发现他们对车子有着浓厚的兴趣。不但知道许多车子的名称,还了解不少有关车子的配置等。于是,我决定让孩子们直接向大自然、大社会去获取他们所需要的。我带孩子们去消防队参观了消防车;去公交车站了解各路公交车;去马路上寻找各种车子;在教室里建造起了马路和高架;还收集了大量关于车的书籍。

  案例二:

  华宇新、扬程涛、刘周培等人翻阅着其他孩子带来的有关车辆的书籍,不停地感叹着:“你看,这辆车很灵的!”华宇新说:“我们也来做一辆吧!”扬程涛问:“我们就是用小椅子搭出来的,可是一点也不方便的……”刘周培说:“我看到的小汽车都是前面两个位置,后面三个位置的,像你这样一前一后的,不对的!”于是,大家忙着搬椅子,前面放两把,后面放三把。不一会儿,刘周培所形容的车就造了出来。正巧5个孩子都坐了上去,大家很是高兴。都争着说要开去什么地方。这时,娃娃家里的妈妈黄心怡大喊:“下雨啦!快收衣服啊!”做在副驾驶上的翔翔说:“下雨了!快开雨刮器!”驾驶员张浩宇说:“没有刮雨器的!挡风玻璃也没有!”这时,华宇新说:“走!我们去材料箱找找看,有什么东西可以用来做的。”

  反思:

  孩子们能想到运用其他材料来自制车子的创意非常不错,可是无奈,他们没有找到合适的材料。这时,我在思考:他们到底需要什么?我要把材料直接推荐给他们吗?还是多放一些在材料箱里让他们自己去选择呢?如果我想让他们选择的材料他们没有运用怎么办?这时,“活教育”启发了我,让我在犹豫中决定:在材料角中投放多种材料,不过我所准备的只是教师自己的预备,而不能替他们件件都准备停当,因为儿童是可以不假思索的来享受的。我们在投放游戏材料时,必须要考虑幼儿驾御游戏材料的自由度,以及幼儿在游戏中作用于材料的方式。于是,我在材料角中投放了布、罐头、箱子、积木等多种材料。

  案例三:

  角色游戏一开始,张浩宇、徐俊翔、华宇新、扬程涛、刘周培就围在材料箱旁寻找着,华宇新说:“布头好象有用的……可以挡在前面的!”扬程涛一声不响地拿了很多积木块;张浩宇拿了一块纸板,他们各取所需。等他们各自拿完材料后,一起来到了教室最空的地方,把材料放了下来。华宇新首先问:“我们该怎么搭呢?”……大家想了几秒钟后,刘周培说:“我觉得我们还是应该用小椅子的,把椅子先搭好!”“对!”大家都同意后,纷纷搬来了椅子,前面两个,后面三个。可是华宇新拿来的布该怎么放呢?本来说要挡在前面的,可是根本没办法撑起来。华宇新、扬程涛、翔翔尝试了很多次,可是都失败了。其他的孩子也不知道该怎么来用他们的材料。这时,我走近他们,问一句:“昨天你们不是说要有雨刮器的吗?”翔翔连忙说:“对的!”我接着说:“那我们是不是应该先有个顶啊?”华宇新经我这么一提醒,笑笑说:“是的,我们怎么没想到啊!翔翔我们去把那个箱子抬来来!”

  反思:

  在我的启发下,孩子们开始有了一些头绪。他们开始想到要用合适并且合理的东西来完成他们的计划。对我来说,在幼儿游戏时,教师的介入一直是一个比较难的问题。什么时候介入,以何种方式介入,一直是我思考的。怎么来把握这个度呢?幼儿游戏无时无刻不在“尝试错误”中获得经验,从失败中获得经验,在尝试中获得情感与智慧的平衡,这就是游戏的本质。所以,我就找了一个切入点,在他们要放弃之前和他们进行了一次交流,给予适度的支持和帮助。

  案例四:

  自从选择了用箱子来做主要材料后,孩子们似乎一切都进行的很顺利。他们在材料箱里找了一张塑封纸做挡风玻璃;把两根长长的积木当作雨刮器;找了两个小盒子,粘在车头的两边,说是后视镜;他们用笔在车头上写了一串数字,华宇新说这是车牌。做完这些,华宇新和徐俊翔得意扬扬地坐进了他们的车,准备玩起来。突然翔翔叫了起来:“怎么没有方向盘的啦?”华宇新不假思索的说:“我来画一个!”“还要在旁边画个空调和一个可以放音乐的喇叭!”两个人商量着,最后华宇新在箱子的里面画上了这些东西。

  反思:

  孩子们越来越会找合适的材料来进行代替,他们在游戏中自我满足着,欣赏着自己的作品。对于他们来说,他们已经很有成就感了,因为急需看到结果,所以他们认为他们所造的车子已经成功了,已经不需要再加以修饰了。这是我把他们现在所造的车进行了一个阶段的小结,对他们进行了肯定和表扬,让他们的兴趣继续维持。并再进一步的对他们引导,此时,我把谈话式的引导改成了观察事物的引导。我带孩子们再次来到了马路上,让他们看看马路上的车和我们造的车有什么不一样。结果,孩子们兴奋地告诉我,他们发现了很多东西!我想,这就是源自幼儿真实生活中的课程,更能够揭示幼儿在日常生活中意义。

  案例五:

  从马路上回来后,孩子们采取了大规模的行动,他们觉得我们的车也应该有颜色,于是我们给他们提供了颜料和刷子,他们乐此不疲地做着粉刷匠;他们觉得我们的车也应该有牌子,于是他们讨论并一致决定要给我们的车装上宝马的牌子;他们觉得我们的宝马车也应该有天窗,于是他们自己在车顶画了一个长方形,挖了一个洞;他们觉得我们的车里也应该有安全带和排挡,于是他们找来了绳子和积木……

  虽然大家一致同意要把它变成宝马车,但是宝马的标志怎么画呢?华宇新能大致说出一点:“好象是……”翔翔说: “我也忘记了!”华宇新连忙想到来问我:“ 毛 老师,宝马车的标志怎么画的啊?”我装傻笑笑说:“呵呵,我不知道呀!你们查查资料吧!”我的一句话提醒了他,他来到了图书角开始翻书(收集了很多有关车的书籍),可是怎么找也没找到宝马车的图片,孩子们有些失望了。此时,我悄悄的把殷姿叫到身边,让她把她带来的那辆宝马的模型车去拿给华宇新他们。当华宇新、翔翔看到模型车后兴奋的叫了起来:“对啊!我们怎么没有想到呢!”他们围在一起画下了他们的宝马标志…

  案例六:

  随着一步步对车的细致化创作,他们对车的要求也越来越高。他们开始想到要有引擎和排气管;刹车和油门。他们找来了奶粉罐头和卷桶纸的芯子,把它们一个个的接起来,一直从车头接到车尾;当他们正享受着自己的杰作时,他们发现先前做的后视镜不能反光,看不到后面,于是他们找来了大大的扇贝壳;当他们想5个人一起坐进去的时候,他们发现后排的空间太小,挤不下;当他们想把玻璃窗变成自动上下开关时,他们发现自己造的门很容易坏……

  反思:

  自己发现问题,解决问题一直是我在游戏中提倡的。我间接的帮助他们,不让他们失去信心,鼓励他们自己动脑、动手,在“做中学”,重视“做”在教育过程中的作用。

  案例七:

  反复改造了这辆宝马后,孩子们对自己的杰作相当满意。因为有越来越多的人想参与这个游戏,但又考虑到游戏的效果,同时游戏时的人数不易太多,所以大家决定再造一辆一样的车。可是,之前没有参与制作的源源、凡凡等孩子遇到了和华宇新、翔翔等孩子刚开始时遇到的相同的问题不知从何下手。而华宇新他们又在忙于自己的工作,不能一直帮助他们。怎么办呢?这时,源源想到了一个好办法:“你们把它画出来吧!我们看了就知道了!”此时的华宇新和翔翔他们很有成就感,他们一口答应了,每个人都去拿了一张画纸,认认真真地画起了制造图纸,做起了记录。

  反思:

  幼儿在游戏中做也做了,学也学了,他们下意识的开始了他们的记录工作。这对他们来说是个经验的回顾、整理和总结。在记录的时候,虽然源源、凡凡这些孩子只需要一张图纸,但华宇新、翔翔、张浩宇、扬程涛、刘周培他们每个人都画了一张,这,我是赞成的。在同一游戏中,有许多活动要几个人合作的,但也有许多活动需要平行操作,个体立进行的,在他们这个游戏群体中可以有个别幼儿做领袖,也可以所有的幼儿都是领袖。

  此时,孩子们对他们的车的热爱已经到了白热化的程度!

第24篇

  踩影子(小班)

  游戏目标:

  1.练习在一定范围内四散跑,增强跑的能力。

  2.在奔跑过程中的尝试躲闪。

  3.进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1.选择阳光充足时的户外场地。

  2.事先用笔在场地上画好一个大圆圈。

  游戏玩法:

  1.踩自己的影子。请小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,

  让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

  2.踩好朋友的影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

  贴饼子(小班)

  游戏目标:

  1.能协调地跑步,并能坚持一定的时间。

  2.体验共同游戏的乐趣。

  游戏准备:在场上画一个大圆圈。

  游戏玩法:

  1.两个幼儿站在圈外,一个当追逐者,另一个当被追逐者,其余的幼儿两人一组一前一后

  站在大圆圈上,左右隔约一步。

  2介绍游戏规则:追逐者必须沿大圈外跑,被拍到就算追到了。

  3游戏开始,追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的过程中,被追逐者跑道任何一对幼

  儿的前面站住,这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者,并立刻沿着外圈快速跑,追逐者继续

  追,如被追到,则另换一对追逐者,游戏重新开始。

  跳水小冠(中班)

  游戏目标:

  1.能绕曲线并跨越通过障碍物。

  2.喜欢参与体育游戏,并体验成功的快乐。

  游戏准备:挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木

  游戏玩法:

  1.将幼儿分为三组。

  2.每组的第一名幼儿听到口令后用肩膀挑起小挑水桶,绕过易拉罐,走过木桥,到水盆

  边取水后,从左边挑回起点,将挑回的水倒进本队的盆内,再把小挑水桶交给第二名幼儿,继续进行。

  在规定时间内运水多的队为胜。

  夺小旗(中班)

  游戏目标:

  1.能动作协调地攀登及跨跳。

  2.勇敢面对游戏中的困难。

  3.乐于参与集体活动,增强竞赛意及团队意识。

  游戏准备:小气球每人一个、竹竿、轮胎、小旗若干。

  游戏玩法:

  幼儿分成两组,队列站好两个小朋友面对面站好,用两根竹竿共同抬起一个装有水的气

  球,听到口令后出发,走到轮胎旁边放下竹竿和气球,爬到台上每人拿起一面红旗从左边返回

  拍第二组幼儿的手第二组幼儿出发,继续游戏,在规定时间内小旗最多的队为胜。

  勇救小兔子(大班)

  游戏目标:

  1.练习蹬脚踏车,增强动作的协调性和灵敏性。

  2.有爱护小动物的意识并能勇敢救出小动物。

  游戏准备:脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小兔子玩

  具若干(为幼儿人数23倍)

  游戏玩法:

  1.介绍游戏规则:

  (1)必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小兔子。

  (2)若游戏中途发生意外情况或未带小兔子成功返回应在原地重新通过。

  2.将幼儿分数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设

  置山洞;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

  3.教师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小兔子,并

  带着小兔子踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小兔子数量多

  为胜队。

  小袋鼠跳跳跳(大班)

  游戏目标:

  1.练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。

  2.通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。

  3.乐意参与跳的游戏。

  游戏准备:圈若干、椅子两把。

  游戏玩法:

  1.学习儿歌“跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。”

  2.跳的练习。教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,可以手拉手跳,也

  可以自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

  3.教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。

  4.教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端

  两把小椅子。排头的两幼儿先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,

  最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行

  第一位幼儿的动作。

第25篇

  孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜卉在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

  重点:让幼儿能听着音乐做动作。

  难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

  活动目标:

  1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

  2、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

  活动准备:

  教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。

  活动过程:

  一、带幼儿进入场地

  教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

  二、听第一段音乐

  1、教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐《小白兔与大灰狼》)

  2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

  3、教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

  4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

  教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

  三、听第二段音乐

  1、教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)

  2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

  3、教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

  4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

  教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

  四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

  今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

  五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

  六、游戏

  教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

  1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

  2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐

  :D

第26篇

  中班体育游戏《小猴子本领大》

  青岛市人民府机关幼儿园宋阳春

  教学理论依据及实施策略

  本活动改编自中班的教育活动《闯关》,原教材是利用“钻山洞闯关”的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏,他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色,《西游记》是我国古典名著,其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色,根据这一特点,我对教材进行了创造性地使用,特别设计了具情境性与趣味性为一体的体育游戏,通过“小猴子来操练”、“小猴子学本领”、“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线,使原本枯燥的基本动作练习,随着故事情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动量,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索,从而掌握侧面钻的动作要领。

  主要运用了以下教学策略:

  1、创设故事情境,贯穿活动。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,突出游戏性,将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中,由浅入深,层层递进,环环扣紧。在活动中,教师有目的、巧妙的将器械创设为“水帘洞”、“盘丝洞”等场景,与幼儿始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份,通过生动形象的语言、丰富多样的动作表现等,带领幼儿置身于富有情景化、情绪色彩的游戏情节中,激发了幼儿活动的兴趣,体验到打妖精的成功感,在体验、游戏中获得新经验。

  2、幼儿自主探究,适度挑战。活动中注重幼儿自主探索,如在“钻水帘洞”环节中,引导幼儿探究用多种不同的方法钻过障碍;在“小猴子打妖精”环节中,依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”,鼓励幼儿适度挑战,充分体现幼儿是活动的主体。

  3、注重动静交替,巧妙处理。作为体育活动,应充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习,我们现将平衡和投掷的动作也融入游戏中,加大了运动量。同时,关注到体育活动中的动静交替,巧妙的处理好经验分享与运动强度之间的关系。

  4、多种形式练习,有机结合。活动中既有自由探索的个别活动,又有组织的集体游戏,还有分组的练习活动。多种形式的有机结合既可以满足幼儿的个体差异,又使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,侧身钻的能力得到充分提高。

  活动目标:

  1、 学习侧身钻的动作,掌握侧身钻的动作要领。(重难点)

  2、 综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作,增强动作的灵活性。

  3、 体验侧身钻的乐趣和打妖精的成功感。

  活动准备:

  1、物质准备:橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐

  2、空间准备:

  完整版下载

  山东省优质课教案,体育活动《小猴子本领大》[1].

  值得学习

第27篇

  <一> 、数●区分"1"和"许多",理解"1"和"许多"之间的关系。

  一、《串项链》

  材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。

  操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。

  指导建议:

  1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来,一个变成许多个""一个一个拿下来,许多变成一个一个",观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

  2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

  3.本材料适合小班上学期使用。

  二、《玩卡片》

  材料:卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。

  操作方法:将卡片按照"1"和"许多"分类。

  指导建议:

  1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

  2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:"一只小猫,许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

  ●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知"多""少"和"一样多"。

  三、《笔套找朋友》

  材料:大、小笔套若干。

  操作方法:将笔套一一对应插起来。

  指导建议:

  1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  四、《拧螺丝》

  材料:螺丝钉、螺帽若干。

  操作方法:拧螺丝。

  指导建议:

  1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  五、《小猫吃鱼》

  材料:操作卡片一张(画有小猫图案),"小鱼"若干。

  操作方法:喂"小猫"吃"鱼"。

  指导建议:

  1.指导语:"小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语:"是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。

  ●手口一致点数1-5,并能说出总数。

  六、《按揿纽》

  材料:揿纽若干,操作底板若干(标有数字)。

  操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。

  指导建议:

  1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  七、《娃娃夹辫子》

  材料:身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。

  操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  八、《家具展览》

  材料:标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。

  操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。

  指导建议:

  1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

  2.本套材料是结合"家"的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  九、《拼板找朋友》

  材料:木板若干(标有点子或数字)。

  操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十、《搓丸子》

  材料:底板若干(标有数字),橡皮泥。

  操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

  3.本材料适合小班下学期使用。

  十一、《日历》

  材料:日历一本(左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案)。

  操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十二、《漂亮的蝴蝶》

  材料:蝴蝶卡片若干(一边标有点子,一边写有数字),将其剪为两半。

  操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他蜜察点子数量和数字之间的关系。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十三、《小鸟回家》

  材料:"大树"卡片若干(树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子),"小鸟"卡片若干。

  操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

  指导建议:

  1.观察幼儿的操作结果是否正确。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  ●认读数字1-5。

  十四、《拓印数字》

  材料:底板若干(刻有突起的数字1~5),蜡笔若干,白纸若干。

  操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。

  指导建议:

  1.观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十五、◇数字》

  材料:数字底板若干,塑料垫板一块,橡皮泥。

  操作方法:利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。

  指导建议:

  1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  <二> 、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多",并能用语言表达。"出自:屈;老.师"能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

  十六、《比大小》

  材料:帖若干,图示卡一张。

  操作方法:按照图示将帖按大小排队。

  指导建议:

  1.可以把帖换成纽扣、木珠等材料,引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  十七、《三只熊》

  材料:操作卡片一张,图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。

  操作方法:将卡片按要求放入操作底卡中。

  指导建议:

  1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大,谁的碗最小",引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小",等等。

  2.本材料适合小班上学期使用。

  十八、《比长短》

  材料:操作底卡一张,缎带若干。

  操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

  指导建议:

  1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短",并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。

  2.本材料适合小班下学期使用。

  十九、《我的家》

  材料:可翻页的图书(左右两边的图案数目不同),写有"多"和"少"的字卡。

  操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较,在多的一页上贴上"多"字,在少的一页上贴上"少"字。

  指导建议:

  1.可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10,且数量差异不明显(如少1或多1)。

  2.指导语:"请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。

  二十、《抢座位》

  游戏目标:通过亲自参与游戏,能够迅速正确的认识5以内的序数。

  游戏玩法:

  1、5个幼儿一组,幼儿座位按1~5的顺序坐好,座位1插面红旗为标志。

  2、准备1~5的20张牌,每人抓一张后一起翻牌,然后马上按照自己手中的数字找座位,并互相检查是否正确。

  3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位,没有座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)游戏规则:5个人必须是一起翻牌,不能提前偷看。

  教学反思

  本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节,选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材,延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数(科)学活动。

  第一环节开始在教师身上夹夹子,通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣,然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状,物体等,同时请小朋友一定要爱护小夹子,要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了,每个孩子在这一环节都能玩的尽兴,用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感,游戏后让小朋友把自己的作品放到前面,进行展示,并对自己的作品进行点数。

  然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同,让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品,引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识,并对颜色分类,这一系列的细节,不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴!

  第三环节,延续了夹子为线索,出现了对数字的巩固和认识,在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配,这一环节孩子的兴趣点更高,孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具,仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏,有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子,有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子,还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子,本环节达到了教育的目标,锻炼了孩子手眼协调的能力。

  最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来,养成良好的行为习惯,并对活动进行延伸,让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数,巩固学习的内容。

  在本次活动中,教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引导幼儿操作学习的时候,语言明确,充分调动了孩子学习的积极性和主动性,设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点,幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的,而不是教师教出来的,在整个活动中,教师主要是起到引导的作用,都是幼儿自己积极参与和动手操作,给每个幼儿提供了充分的学习操作空间,活动效果较好。

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